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背影平实语言中蕴含的真情自报家门:各位评委老师,下午好,我是11号参赛选手,今天赛课的课题是:背影平实语言中蕴含的真情。下面开始上课:师导语:大作家朱自清先生有一篇散文背影,文章没有华美的语言,却感动了一代一代的读者,这篇文章感人的力量从何而来?今天就让我们走进背影(板书:背影),体会她的语言风格,探寻作品蕴含的真情。师:同学们,让我们自由读,感受本文语言的特点。给大家3分钟的时间。师:时间到,请大家谈感受。王宁举手,就从你开始,其他同学依次说。王宁:本文语言充满生活气息,都是家常话。李海:本文记叙的都是事实,叙述语言朴实无华,没有任何修辞、渲染。王子恒:本文人物语言简洁,不加修饰。师小结:综合同学的观点,老师用“平实”来概括可以吗?(板书:平实)“平实”就是“文词朴实无华”。师问:语言是“平实”,但大家读来平淡吗?当然不是!师追问:“平实”却不“平淡”的原因是什么?同学们先不要急着回答,让我们再次走进课文,从两个角度:人物的语言、叙述的语言(板书:叙述语言、人物语言)聚焦,探究背影语言“平实”却不“平淡”的原因。师:我们先聚焦“人物的语言”。请同学们从文找出父亲所说的6句话,在原文中批注感受。给大家2分钟的时间。(学生找句批注)师:时间到,看PPT,对照你所找的句子。读一读。师:好,请同学们从6句话中选1句,在班内交流你的阅读感受。师胜男先来。师胜男答:父亲说:“不要紧,他们去不好!”我的感受是:父亲担心茶房照顾不周,还是自己去放心。师追问:师胜男同学,“不要紧”语言很简洁,没有修饰,但语义丰富,父亲所说的“不要紧”指什么,父亲认为“要紧”的又是什么?师胜男答:“不要紧”指谋事;“很要紧”指送儿子。师追问:同学们,事实是这样吗?张明你来回答。张明答:事实恰恰相反。父亲要挣钱过日子很要紧;作者20岁了,来往北京很多次不要紧。师问:母亲去世,又失去工作,是找工作还是送儿子?情感的天平最终倾向了儿子,坚强、周到的背后是父亲对儿子的疼爱。齐扬,接着说。齐扬答:父亲说:“我走了,到那边来信!”这句话说明父亲担心儿子是否能顺利到达北京,情绪满含不舍和落寞。师:请你带着“不舍和落寞”的情绪,读这句。师追问:人物情感拿捏的很准确。老师问一下如果把此句变成“到那边来信!我走了。”好不好?齐扬可答:变句更强调叮咛,但显得情绪坚定。就表现不出父亲对儿子细腻的爱!师:齐扬请你再回读一下父亲的这句话!或许你的感受会更深刻。齐扬用情读“我走了,到那边来信!”师:齐扬读的很用情。父亲的语言还有4句,请同学们用品味关键词、调换语序品读等方法,组内交流感受,组长组织发言,整理好发言记录。(学生组内交流)师:好,我们小结一下。请看PPT!我们聚焦“人物的语言”,发现平实的父亲语言情感深沉厚重,浓浓的真情蕴藏在父亲的慈爱中。(板书:父慈)师:下面我们聚焦“叙述的语言”。前面李海说:本文记叙的都是事实,叙述语言朴实无华,没有任何修辞、渲染。请李海同学找出例句,读一读。李海读: “我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。”师:这一段文字没有使用修辞,语言朴实无华,但非常感人。为什么?曲明辉思维很敏捷,先来。曲明辉答:“攀、缩、倾”几个动词连用,具体再现了父亲爬上站台笨拙、艰难的动作,很感人。师追问:曲明辉能抓住关键词赏析,很好。“笨拙、艰难”你是从哪里看出来的?曲明辉答:父亲身体很胖,年龄又大了,走路蹒跚,过铁道都费劲,爬月台必须用两手够着上沿,两臂用力往上拉,两腿腾空往上缩,尽最大努力侧身抬腿够月台。太不易啦!师追问:这么难,目的是什么?大家说。学生齐答:为儿子买橘子。师:好,苏帅有话说。苏帅答:我仿佛看到了当时的情景,内心有说不出的温暖。师:同学们品读的很投入。平实性叙述的语言在文中随处可见,下面请同学们用分析关键词句品析的方法自由品读其它的内容,发现平实语言中蕴含的真情。给大家10分钟自由品读。师:好,停。同学们在自由品读的过程中,除了发现感念父亲的语言,有没有发现表现其它情感的语句,请你找出来,组内交流一下。好,同学们找的很准,看来大家都聚焦到了下面两句话(幻灯出示),来我们共同朗读一下:(幻灯出示)1、我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮,非自己插嘴不可。2、我心里暗笑他的迂;他们只认得钱,托他们直是白托!而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么?唉,我现在想想,那时真是太聪明了!”师:很明显作者在说反话,是对曾经想法的否定。含有什么情感意味?苏帅你来分析。苏帅答:反省、惭愧、忏悔的意味。师:苏帅的想法具体准确。叙述的语言品读的点很多,请同学们课后再深入交流。师小结:同学们,平实的语言背后,蕴含着儿子对父亲的感念。语言中表现的心疼、关心、担心父亲,自己对父亲的歉疚、惭愧、忏悔,都展现了儿子重读父亲的孝心。(板书:子孝)师:而这所有复杂的情感都汇聚到文章的最后一句话的一个“唉”字上。“唉!我不知何时再能与他相见!”请同学们和我齐读这句话:注意重音应落在“唉”与“何时”上。(好,下课!)作业请课下完成:请同学们结合你的生活实际,选取生活中印象最深的一个情境,用平实的语言,写一段生活经历,努力做到真切感人。板书设计: 背影 叙述的语言:子孝(独特) 平实 真情 人物的语言:父慈(普通)
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