长辈对我的关心爱护教学设计教学目标：1. 引导学生调动生活积累，把长辈关心、爱护自己的一件事具体生动地记叙下来，表达自己的真情实感。2.引导学生养成留心身边细小而平常之事，丰富习作素材的习惯，珍惜生活中的每一份真情。教学重点：1. 引导学生学会从生活中选材。2.帮助学生掌握抓住细微之处，表现人物鲜明特点的习作方法。3.习作要写真事、说实话、表真情。教学难点：帮助学生掌握抓住细微之处，表现人物鲜明特点的习作方法。教学过程：一、视频引入，激发学生情感：（播放父母长辈等关心爱护孩子的画面）师：同学们说说你看到了什么？有什么感受？（学生结合看到的内容说自己的感受）二、挖掘素材，唤醒生活体验。1.师：就像花儿的成长离不开阳光，就像树儿的茁壮离不开土壤。同学们，我们的成长，时时刻刻都倾注着长辈对我们的关心与爱护。接下来，你能说说他们是怎样关心与爱护你们的吗？（学生深情回忆过去：生病时、吃、穿、用、成长中遇到的难题）教师根据学生回答进行评价和板书：生活中、遇困难、生病时2.（拓宽学生的选材范围）师：同学们，长辈对你的关心和爱护只表现在这些事情上吗？有没有表现在其它方面上?你有没有被长辈批评过？这是不是对你的关心和爱护呢？（学生寻找这样的事例，如改正不良习惯、纠正不良品行等）教师板书：改习惯、正品行3.过渡：看来，在我们的生活中，像这样的事情太多了，在那一时、那一刻，它们深深地感动着我们的心灵，就看你有没有一双善于发现的眼睛，有没有一颗敏感和细腻的心灵，只有这样，你的作文才能独辟蹊径，在选材上做到别出心裁。那么我们在尽情享受亲情滋润的时候，有没有想过动笔记下这些动人的事情呢？这节作文课我们就来写一写。（教师板书：长辈对我的关心爱护）三、明确要求，叙说感人事件1.师：请同学们打开课本，读一读，边读边想，这次习作可以写什么内容？有些什么具体要求，并用笔把它们勾画出来。（指名读后说，教师板书：记叙具体、表达真情）2.从本组课文中体会写法师：同学们，我们学的本单元的课文都是反映难忘亲情的文章。（随教师的说课件播放相关的图片）难忘年幼时，爷爷三次给我压岁钱的情景，在艰苦的岁月，妈妈为我们包“花边饺子”，童年的“我”坐在父亲的肩头看露天电影；王维客居他乡，每逢佳节倍思亲；孟郊游子远行，谁言寸草心，报得三春晖；汪中别母，明日思亲梦里人。这一幕幕的情景萦绕在我们的心头挥之不去，那为什么会给我们留下如此深刻的印象呢？3.教师出示课文片断进行赏析：a.爷爷的压岁钱12岁那年春节，我已上五年级，也懂事了，不再伸手向爷爷要压岁钱。可爷爷在春节那天早上仍对我说：“压岁钱给你预备好了，你猜放在哪里了？”书包里、抽屉里、枕头下，一切可能放的地方猜了个遍。爷爷微笑着，只是摇头。直到我不肯再猜下去，爷爷才用手指指我的衣袋说：“为什么不在自己身上找找呢？”我恍然大悟，在上衣口袋里，果然摸到已被我暖热了的几枚硬币。爷爷望着我意味深长地说：“以后你长大了，记住，自己的钱在自己身上装着呢！”当时对爷爷的话似懂非懂，只是向爷爷点头表示记下了。作者通过什么描写表现爷爷对自己的期望的？（语言、神态、我的感受）b.花边饺子中的细微描写是最突出的，让我们来读读体会一下花边饺子给我们的童年带来乐趣，我们却不知道妈妈耍了个小小的花招儿：她把肉馅儿的饺子都捏上了花边，让我和弟弟连看带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素贤儿饺子。c.父爱的高度看着昏黄灯光里父亲花白的头发和那已明显驼下去的脊背，我的眼泪一下子涌了出来，什么也没回答，只是把自己出门时父亲给披上的大衣脱下来，又披到了他单薄的身上。读到这一处文字，你是否和作者有同样的感受？老师告诉你，作者抓住了自己的情感变化来描写，使文字仿佛有了生命一般，触动了我们的心灵。小结：是啊，抓住人物的语言、动作、神态、心理活动来表现，的确是一种好方法。它能让我们的文章生动、具体，让读者如临其境、如闻其声。3.小组交流，述说感人事情师：我想，此时此刻，同学们一定想说说发生在自己身上的那些长辈关心爱护自己的事，下面就请同学们先在小组里交流。注意：说的同学要把事情的经过说清楚，说出人物的语言、动作、神态、心理活动，表达出自己的真情实感；听的同学要认真倾听，可提出自己不明白的问题。4.全班交流。师：谁愿意大胆地上台来讲讲？听的同学可要认真倾听，并根据这次习作的具体要求，用笔简单记记你欣赏的地方，以及你的建议。（请一名同学来讲）师：这位同学讲的事，感人吗？经过清楚吗？你从哪些话或者哪些词体会出他的感受是真实的？你欣赏他的什么？有什么建议吗？（学生评价完之后继续请两位同学到前面来讲）5.拟定文题。师：大家看，我们的文章还缺少什么呢？是啊，好的文章也应该有个新颖别致的题目，拟个什么题目好呢？（可出示拟题的方法）师生讨论，师板书题目。四、练笔片断描写师：说到这，或许有的同学迫不及待地想写作了。别急，老师要先检验你们，给你们几分钟，写自己认为最感人的一个片断，要想想你是通过对人物的什么描写来表现长辈的关心爱护的？（生读片断，师生共评。）五、总结全课师：时间过的真快，同学们想过吗，就在这短短的四十分钟内，你们的爸爸妈妈或者亲人们可能还在牵挂着你们，学得怎么样啊，冷还是热啊，爱永远在你的身边，老师希望你们在今后的生活中用心体会大家给予你的爱，也希望你能用行动去回报爱。让爱永驻人间！板书设计： 长辈对我的关心爱护 生活中 生病时 记叙具体 遇困难 改习惯 表达真情 正品行