实用文档Word格式、可编辑打印关于班主任培训的心得体会通用18篇 关于班主任培训的心得体会通用18篇 关于班主任培训的心得体会 篇1 有幸来到萍乡参与班主任工作培训，在短短的培训时间里，我受益匪浅。班主任是班级的管理者，在班级里发挥着重要的作用，做好一名班主任至关重要。下面我就培训获得的心得共享给正在一线奋战的班主任们： 首先，是由巫正鸿老师给我们讲授得班级建立与管理，主见我们把班级还给同学。在课堂上老师提了四个问题。 第一问：一个班主任怎样第一次面对同学和家长？ 第二问：怎样选拔班干部，组建一个班集体？ 第三问：我的班级我做主，建立起来一个怎样的班级文化？ 第四问：怎样编排座次表？ 从这当中我们体会到了孩子在班级中的重要性，同时家长也发挥着重要的作用，就像巫老师所言，要办好两个班。一个是同学班，一个是训练班。 接下来是由吴迪老师给我们的基于导师制小组的班级管理。由一个导师带几个同学进展集体指导或者个别指导做到每一位同学都有可倾诉的老师，每一位老师都有要牵挂的同学。 然后是由肖盛怀老师给我们讲授的班级有效管理与秘籍。主要围绕班级管理的前提、班级文化、班级管理的原则、班级的常规管理进展授课。班级管理的前提是师生关系，我们的老师要公正公正的对待每一个同学，这样才会有良好的师生关系。同时要学会区分职业的爱和私人的爱。记住老师的责任培育身心安康的孩子，多与我们的孩子谈心，谈心的时候要留意制度化、无功利化、日常化，尽量不跟孩子谈学习，自己少说，让孩子多说。 在班级管理的原则上要有科学的精神，学会前反思，中反思，后反思。面对孩子的突发状况不要慌，学会把事故变成故事，用进展的理念去对待问题，与孩子们共读共写共同生活，必要的时候跟他们共情，打造一间幸福的老师给孩子们！ 每个人都渴望幸福，想得到幸福。最终由郭玉良老师给我们讲授的守护心灵，做幸福老师。郭老师主要围绕三个方面进展讲授。第一做幸福的老师需要老师良好的心态，一个良好的心态比一百种才智更有力气！青少年的心理问题六大来源：亲源性、师源性、友源性、学源性、网源性、社源性。当遇到孩子们的各种状况时我们要有一颗良好的心态，从问题动身，在进展中前行，带着收获回归！第二做幸福的老师，需要呵护同学的心灵。我们要时不时地关爱我们得孩子。当孩子犯错了，在处理事情的时候要常用到这五句话：可不行以承受，可不行以理解，可不行以原谅，可不行以回避，可不行以转变，去训练我们的孩子。第三做幸福老师，让同学追求幸福的训练。我们在训练孩子的时候多使用正强化，让我们的孩子变得乐观乐观，尽量不使用负强化。让孩子们在教学中感到幸福！ 在这四位优秀老师精彩的授课中，自己学到了许多许多。在以后管理班级的时候，可以结合我们的详细状况，适当的加以运用。在班主任这条旅途上，自己还有许多缺乏之处，还要不断地探究、不断的学习！ 关于班主任培训的心得体会 篇2 周末我参与了全国名班主任阅历沟通会，有幸倾听了知名训练家李镇西、丁榕、万平三位老师的精彩讲座，我学到了许多许多，在学习中我对新时期的班主任工作有了更进一步的熟悉,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更多的策略指引。这次培训学习完毕后，我的感想很深，学校供应的这样的时机很难得，也很珍贵。 以前就知道班主任应当是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过班主任工作室学习和参与培训,我深深的意识到班主任应当做到： 班主任要深化班级，理解每个同学，信任每个同学都有才，擅长挖掘同学的潜能，把爱播洒到全体同学身上，不要只喜欢那些学习成果好的优等生，而应当通过训练和培育，使每个同学都能成才、成功。 传统意义上的师生关系是一种不公平的，老师是肯定权威的，同学对老师必需听从的，这种专制培育出来的同学当然守纪、服从，但缺乏主动性、制造性，更谈不上创新精神了。而现今的新时代召唤民主公平的师生关系，班主任要确立班级的主体是同学、师生共同管理班级的理念，要敬重同学的看法。比方在班规的制定、班干部的选举等方面都应当多听听同学的意见，进展广泛的民主选举。 班主任要擅长从同学实际动身，着眼于进展，擅长拓展同学的潜能，对同学要宽容，不要把同学的失误看得太重，不要怕同学犯错，要放手让同学去做，只有在理论中熬炼，同学才会成长。 班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的训练理论中进展修养与熬炼形成的。在这些案例尤其是丁榕老师的班级管理案例的学习中，我都能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着许多和案例中一样的状况，比方处理骂人、打架现象、问题同学、班规的制定、竞赛或考试失败、选班委会、与家长沟通联络等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因此也就没有收到自己当时料想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应当不断进步自身素养的重要性。 在学习中，我意识到要常常对自己工作实际中的来自同学的各种案例进展深思，不行以草草而过，要比照拟突出带有共性的问题进展多角度的深思，找到最好的解决方法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。在这一方面，刘建宇校长就做得特别好，常常写班级随笔，擅长总结班级管理工作，还著书立说，值得我们学习。 在课改的新时期，班主任不但要用常规的训练方法处理好在班级管理过程中遇到和各种冲突和各种简单的关系，还要针对现代同学的特点和遇到的新问题，采纳讲究的艺术性训练方法才能更好的到达育人效果。 ，特殊让我印象深化的事，进展训练。这样的操作更能进步主题班会的效果。 感恩是一个群众化的题材，适宜于对不同年龄阶段的同学进展训练的话题。但是假设单说感恩就是孝顺父母，对于学校生来说就显得很笼统了。在主题班会里我们让同学明白为什么要孝顺父母，同时更重要的是教会他们怎样感恩父母。记得上半年学校宣扬孝女郭凤英的事迹，同学看了视频，都被郭凤英的行为感动了。我突然灵机一动，转到感恩的话题，我问同学：看了郭凤英的事迹，你想到什么?他们一面迷茫，除了感动还是感动。我对他们说：看到郭凤英，我觉得似曾相识，他像我们身边的某个人。你觉察了吗?是父母!同学也特别认同。但是我让同学说出自己父母为他所做的令他感动的事情，一时全班哑然。除了做饭、洗衣服、送孩子看病，没有人能说出详细令其感动的事了。我顺势训练他们郭凤英的事让我们感慨，而父母为我们操碎了心，我们却视而不见，因为我们认为这是理所当然的事。如今醒悟为时不晚。怎样感恩?同学们各抒己见。这时候我把在周末搜集的小视频播放出来，深圳市某学校五班级的同学，因为即将参与郊游，老师把他支配与一差生同组，他与老师争辩未果，生气的直接冲出教室，爬越栏杆，从五楼跳了下来。看着崩溃的家长，大家唏嘘不已。感恩父母，应当怎们做?好好学习，好好生活!家长其实对孩子的期望就是自己的孩子长身体，长学问。身体安康，心理安康，好好学习，就是对家长最好的回报。我布置同学把这次的感悟写成周记，同学的熟悉很深。班会使同学深受训练，一次生动活泼、富有训练性的班会课往往会给孩子们稚嫩的心灵留下深化的印象和终生美妙的回忆，起到课堂教学中难以起到的作用。 班主任是同学成长的重要影响源，在同学安康成长过程中起着导师的作用。班主任遇到突发大事，光有爱心和责任心是不够的，要因材施教，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个同学都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。训练要真正起到作用，老师的才智，独特的工作方法，珍贵的工作阅历是万万不行缺少的。班主任根据自身的条件去进展变通应用，解放思想，把自己从繁复的工作中解放出来，多点讨论，要多向优秀班主任和专家学习好的管理班级的方法，努力进步自身素养和训练技巧。只有这样才会不断进步。 关于班主任培训的心得体会 篇17 有幸听到了铁岭市老师进修学院严肃教授所做中学校班主任专业素养的讲座，郑教授幽默诙谐的讲演、旁征博引的阐述、高屋建瓴的学术引导给我留下了深化的印象，很受启发和训练，感受许多。通过这次培训让我学到了很多实实在在的训练教学方法，优秀班主任的训练案例，独具风格的班主任工作阅历和搞好班级管理的详细措施，以及新时期班主任工作的技巧和应当具备的素养。 通过这次培训，使我懂得，作为老师，尤其是班主任，要用很长时间，专心灵来熟悉同学，支持和赏识同学，努力与同学心灵产生共鸣，用理解翻开同学的心灵。众所周知，训练的核心和灵魂是育人，班主任要特殊关注自我及同学的心理动向，正视内心冲突，努力做同学的良师益友，努力处理好自身与别人关系的人际，主动关心别人，用安康的身心去影响别人，协调好来自各方面的关系，严以律己，宽以待人，尽量为自己和四周的人制造一个适宜的空间。师爱如阳光，同学的心理渴望老师的爱，老师的使命在于觉察、唤醒、引导。让我们把阳光播洒在别人心田，让生命的阳光照亮训练的每一个角落。我知道：感谢不仅来自同学对老师的敬重和爱戴，而且也来自于一份真诚的信任，老师的教导，渴望得到同学的敬重，但更要珍视同学的这份敬重，这样才能理解同学、走进同学，从而布满热忱和真爱来面对宏大的事业。 训练需要爱，也要培育爱。没有爱的训练是死亡的训练，不能培育爱的训练是失败的训练。这一训练名言告知我们，爱是训练的生命，是训练的催化剂、光滑剂和粘合剂。素养训练对每一位老师提出了更高的要求，那就是必需全面地爱同学。一切为了同学，为了同学的一切，为了一切同学。这要求每一位老师胸怀一颗爱心，专心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱。 爱是训练的灵魂，爱是塑造美妙心灵的力气。老师应当爱自己的同学，对待同学要有公平的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，民主的爱。爱同学，还表如今老师对同学的敬重和信任，以及对同学的严格要求，敬重同学的人格，理解同学的共性，信任同学，关心同学，既统一严格要求，又留意同学的个体差异，区分对待。老师假设可以赐予同学以足够的爱，那么你就会真正成为同学的良师益友，你才能走近同学的心灵，成为一个成功的训练者。 着名训练家魏书生说过：老师应具备进入同学心灵世界的本领。育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的训练，才能引起孩子心灵深处的共鸣。专心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用真情赢得真情听了之后让我很受启发，记得有一句名言叫蹲下来看孩子，我们老师就应当蹲下来与孩子保持一样的高度，以孩子的目光看问题、看世界，这样才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动地制造更充裕的时间和空间去理解、剖析、关爱孩子，为孩子供应最适宜的训练。 关心和鼓舞每一个同学进步，使每一个同学都在明显而又易于承受的压力下自爱要求自己。老师不要老是摆着一副高高在上的面孔来威慑同学，以维护自己神圣的地位。老师要用真诚的情感去喜欢同学、关心同学、爱惜同学，富于怜悯心，这样就会受到同学的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，同学就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。学习当然重要，但丰富多彩的活动是孩子们心灵成长的养分素，而孩子们能从活动中获得这些养分素，充分调动同学的乐观性，发挥他们的主观能动性，让他们能说出心声，能从别人的沟通中收获到很多有益的东西，从而使同学形成乐观、安康的心理状态。 通过这次培训，更使我懂得，素养训练应时代需要所培育的人才应是高素养的，是有制造性的人才。我们在使素养不同的全体同学在各自原有根底上都得到尽可能大的进步和进展的同时，更要努力开掘同学的潜能，充分进展同学的共性特长、培育制造力量，培育他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培育21世纪的专业人才奠定根底。