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北师大小学语文第三册教学计划一、 学生状况分析:学生升入二年级时,已经认识近1000字,对汉字的特点有了比较切实的感性认识,并且已经掌握了30个左右常用偏旁部首,还掌握了至少三种独立认字的方法。二、教学目标:1、 认字474个。2、 继续学习常用部首(累积学习70个左右),能根据部首推知一部分生字的字意。练习分析字型,在一定范围内实现认写合流。3、 学习部首查字法,达到熟练的程度。4、 能综合运用所学认字方法,在阅读时能独立认字。三、教学内容:1、 第一单元复习学过的认字方法。2、 第二单元学习部首查字法。3、 二、七、十二单元集中识字,学习25个常用部首。4、 第六单元金钥匙,分析字型的师范。5、 第十一单元的金钥匙对认字方法进行了小结。四、教学重难点:1、 培养学生的语文实践能力。注意学生在实践中“感悟”,体会汉字的特点,感受汉字之美。实现认字过程中“情感、态度、价值观的正确导向”。2、 形成能力。3、 要正确处理认字、识字能力、文字知识三者之间的关系。“认字量”是形成认字能力的基础,文字知识是为多认字、快认字和培养识字能力服务的。4、 利用恰当的时机、恰当的方法实现部分认字与写字的合流。学生学习字理的过程,学习练习分析字型,既是“认字”,也是“写字”的步骤。五、课时安排:58课时。教 学 进 度 表2014年二年级语文周次起 止月 日计 划 进 度课时数备注单元(课)节教学内容19、3 7第一单元秋天6210 14第二单元自立6317 21第三单元丁丁冬冬学识字(一)642428第四单元祖国6510、1 5第五单元好奇668 12第六单元诚实6715 19第七单元画6822 26第八单元书的世界692911、2 期中复习61059期中测试61112 16第九单元合作61219 23十单元丁丁冬冬学识字(二)6132630第十一单元努力61412、3 7第十二单元考验61510 14第十三单元水和风61617 21第十四单元玩具和游戏617 24 28第十五单元岁月61831 1、4总复习6第 1 单元 秋天单元评价建议:考核内容:22个生字教学目标:1、会写20个生字,会认40个字。比较“己”和“已”两个字,区别多音字“转”和“行”读音2、能背诵秋天到和古诗山行。正确、流利地朗读火红的枫叶、植物妈妈有办法、以及自渎课文落叶,理解课文内容。练习组字小魔术和词语搭配,学会叠词,体会叠词的作用。练习向家长提出要求,懂得能为家长着想,提出合理要求。课时安排:78课时秋天到 (第一课时)知识技能:1、学会书写7个生字,重点是“转”和“黄”的笔画;会认13个字。2、通过诗歌掌握秋天特点。教学准备:挂图教学过程:教师行为学生活动引入新课谈话:小朋友们,你们知道一年有哪些季节吗?现在是什么季节呢?(板书课题)你的周围有什么变化吗?展示:师生展示收集的关于秋天的资料 认真倾听说说秋天的特点 进行新课1、抽学生读课文,检查学生读书情况。2、正音,自主学习课文生字。板书重点:多音字 :“转” zhuan (转凉 转换 转化) zhuan(转动 转圈)翘舌音字:爽 收 霜 边音字 :凉三拼音字:转 凉 爽 霜 降 香 黄 后鼻音字:丰v去掉两点的规律:菊易错形的字:转 排(注意笔顺)3.课堂组词(开火车形式进行),说结构、偏旁教师简要板书。4.教师出示生字卡片检查巩固。5.再读课文思考:秋天什么时候到?哪几个月是秋天? 四人小组交流生字的预习情况。(主要是哪些拼音容易读错,如:平翘舌、鼻边音、前后鼻音、是否是多音字;哪些字容易写错;可以组什么词;什么结构;什么偏旁)小组内交流生字学习情况,抽学生教读、教学生书空,互相指导,学生自由书空学习生字认真观察,仔细阅读倾听思考布置作业1.抄写课文生字2.给课文生字组词3.熟读课文记录作业板书设计秋天到多音字 :“转” zhuan (转凉 转换 转化) zhuan(转动 转圈)翘舌音字:爽 收 霜 边音字 :凉三拼音字:转 凉 爽 霜 降 香 黄 后鼻音字:丰v去掉两点的规律:菊易错形的字:转 排(注意笔顺)秋天到 (第2课时)知识技能:1、指导朗读2、练习背诵3、分析理解课文教学准备:挂图教学过程:教师行为学生活动复习检查抽认课文生字,听写部分生词。秋天什么时候到?哪几个月是秋天?秋天有哪些特点?1 听写2回答问题学习新课抽生读课文第一节读懂了些什么? 你还知道秋天的天气有什么特点吗?还有其他的一些动物他们在秋天干什么呢?你喜欢秋天这样的天气吗?读出喜爱的感情来。秋天到了,农民伯伯在干什么呢?齐读课文第二节,思考:“秋收”什么意思?农民伯伯秋天都收了些什么呢?“田野翻金浪”指的是什么?农民伯伯丰收了,他们心情怎样?谁来读出这种心情?指导朗读,着重从快慢、轻重上进行指导。在秋天,同学们喜欢什么景物呢?自由读课文第三节,这一节为我们描写了哪些景物?有什么特点?大雁排成行,去干什么呢?喜欢吗?读一读。重点了解:天气变化(天转凉、风变爽);有关蟋蟀秋天活动的知识。体会重读部分表现特点的词语的方法读出感情。看书上插图,学生回答。练习有感情朗读同桌交流收集的关于秋天景物的资料,说说为什么喜欢他。拓展升华同学们,学习了课文后,知道了些什么?你喜欢秋天吗?一读描写秋天的文章。指导诵读总结课文,理清这首诗歌的顺序,感知文章写法。写了些什么景物?有什么特点?按照什么顺序写的?(按照板书总结回答)4.按节通过多种方式指导学生背诵。用你们喜欢的方式表达对秋天的喜爱。如:画一画秋天的景物;写一些关于秋天的句子。练习背诵布置作业有感情地朗读课文,熟练背诵课文画一幅秋天的画或者抄一段描写秋天的文章,用来办教室墙报。(纸张大小教师统一,对优秀的学生给予奖励)认真记录作业板书设计秋天到八月秋天到 (天转凉 风变爽 蟋蟀把歌唱)九月秋收忙 (鱼虾肥 瓜果香 田野翻金浪)十月寒霜降 (枫叶红 菊花黄 大雁排成行)火红的枫叶 (第一课时)知识技能:整体感知课文,学习课文生字教学准备:挂图生字卡教学过程:教师行为学生活动引入新课1.谈话:同学们,你们知道9月10日,是什么节日吗?你们为老师准备了什么样的礼呢?2.引入课题:,课文的小作者给老师送的是什么样的礼物呢?3.板书课题:用“火红的枫叶”作成的贺卡1.展示:学生展示送给教师的礼物,并告诉老师和同学你为什么要送这样的礼物?2.同学们自由读课文后告诉老师学习新课1、抽学生读课文,检查学生读书情况。2、正音,自主学习课文生字。板书重点:多音字 :翘舌音字: 三拼音字: 鼻音字:易错形的字:(注意笔顺)3.课堂组词(开火车形式进行),说结构、偏旁教师简要板书。4.教师出示生字卡片检查巩固。5.再读课文思考然而一词的意思 1.四人小组交流生字的预习情况。(主要是哪些拼音容易读错,如:平翘舌、鼻音、多音字;哪些字容易写错;可以组什么词;什么结构;什么偏旁)2.小组内交流生字学习情况,抽学生教读、教学生书空,互相指导,3.学生自由书空学习生字4.认真观察,仔细阅读5.倾听思考布置作业1.抄写课文生字2.给课文生字组词3.熟读课文记录作业板书设计火红的枫叶多音字 :翘舌音字:三拼音字:鼻音字:易错形的字:火红的枫叶 (第2课时)知识技能:1、指导朗读2、赏析诵读3、分析理解课文教学准备:挂图教学过程:教师行为学生活动复习检查同学们,学习了第一节课知道了些什么?检查学生生字词掌握情况认真倾听,仔细思考进行新课1.数一数课文有多少个自然段?2.这一段为我们讲了些什么?时间 地点 谁 干什么3.自由读第二自然段:读懂了些什么?这段话的意思是什么?作者的心情怎样?谁来读出这种心情。4.作者找呀找,找到了最红的枫叶了吗?哪一个自然段告诉了我们?谁来读这一段?作者是怎样写出枫叶的红的? 5.这一段除了写枫叶的颜色“红”以外,还告诉了我们什么?你从什么地方知道的?这种像的写法,我们叫它比喻,这样的句子,我们叫它比喻句。指导学生读、背喜欢的句子。6.作者找来这火红的枫叶干什么呢?课文哪些段告诉了我们?抽生回答。 比一比:作者的礼物和你送给老师的礼物,谁的更好?说出理由。齐读课文第一自然段(枫叶很红,一片比一片红)(朗读时注意快慢、轻重)把写枫叶红的句子用“”划出来,读一读。仿照课文“比还,比还”说一句话。请用“”把它划出来,读一读。枫叶的形状像什么?仿说比喻句。讨论:作者为什么给老师送枫叶而不送其它礼物呢?拓展升华你认为老师最需要学生的是什么?还有没有更好的礼物献给老师呢?在丰收的秋天里,除了教师的节日外,还有些什么节日,准备为他们送什么礼物呢?请同学们下来准备。倾听思考板书设计寻找红枫叶走来走去 总以为 终于 颜色:比还,比还火红的枫叶 找到红枫叶 形状:像做枫叶贺卡送给老师语文天地 (第一课时)知识技能:字、词、句教学准备:卡片教学过程:教师行为学生活动描一描,写一写指导学生辨析:“己”“已”的区别,学生自由说说记忆的办法。指导学生描红,抄写。组字小魔术举例:娃-女+学生回答练习比赛语文天地 (第2课时)知识技能:口语表达,实践训练教学准备:挂图教学过程:教师行为学生活动口语表达训练同学们,秋天来了,你们最想告诉爸爸妈妈
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