15、小火箭预习展示教案学 习 目 标1、能综合运用所学知识，制作带有创造性的小火箭科技作品，并能对自己制作的作品提出改进意见。2、愿意合作交流；关心科技、新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活；尊重他人的劳动成果。3、了解反冲现象在生活中的应用。重点能综合运用所学知识，制作带有创造性的小火箭科技作品。个性化设计教学措施学习过程一、导入新课谈话：课前，同学们搜集查阅了有关火箭的知识，谁来说一说，你都知道哪些关于火箭的知识？同学们见过神舟五号、六号、七号宇宙飞船升空的瞬间吗？是谁把飞船送上了天？火箭起飞时，火箭的下面有火，火是向哪个方向喷的呢？火箭是根据什么原理飞上天的？（反冲的原理）小结：同学们说得很对。现代火箭是用液体氢等高能物质做燃料，用液体氧作氧化剂，点燃后能产生大量气体，连续不断地向后喷出，使火箭调整向前飞行。由于火箭自带燃料和氧化剂，所以能在没有空气的宇宙空间飞行。二、制作小火箭。你想不想自己也做一个小火箭？课前让同学们准备制作小火箭的材料，展示出来，看看准备得怎么样？在小组内说一说你准备做一个什么样的火箭，不合适的地方让其他同学提一些合理的建议。以小组为单位，把你们认为最好的一个制作方案选出来，在全班进行交流。你觉得制作小火箭时，还需要应注意什么？制作会飞的火箭确有一定的难度。所以老师将今天的制作活动适当降低了要求，只要求同学们制作的小火箭会即可。只要能飞，哪怕是飞一小段距离，小火箭就算制作成功了。有没有信心制作成功？师介绍火箭种：水火箭的制作方法：在瓶中装入四分之一的水，然后向瓶中充气，当气压增大到一定程度，就会将瓶塞子鼓开，水在气体压力喷出，从而推动小火箭升空。气火箭：在常态下将火箭扣在大可乐瓶上，使接口处保持密封良好，然后突然用力挤压可乐瓶，瓶中的气体瞬时从瓶口喷出，从而给小火箭以动力。火火箭：利用燃烧不强烈的火药（如火柴头）塞入制作的箭体，做好引线，点燃后，靠火药燃烧的喷发力使小火箭升空。刚才同学们做得很认真，我也看到了你们做好的小火箭，谁来介绍一下你们的小火箭？三、发射小火箭同学们做火箭都很别致、有特点，就是不知道能不能真的飞上天，可别是中看不中用啊！比赛结束了，你有什么收获？小结：同学们很聪明，这节课掌握了很多东西，课后，进一步改进你们的小火箭，使它更实用，飞得更高。对火箭感兴趣的同学还可以收集我国这几年来自行研制发射火箭的有关资料，有时间我们也交流交流。学生自由回答。学生提出有关火箭的问题。生交流。2、4、组5号学生展示自己准备的材料。学生在小组内交流，相互提合理建议。学生以小组为单位进行全班交流。学生活动并汇报交流。学生小组内观察量筒并自由汇报。学生制作。学生边介绍，边演示。学生发射小火箭。学生评价。学生谈收获。第 页