第三章 保护生物的多样性的教学设计 一、 教学设计思路由于生物多样性这一话题与实际生活联系非常紧密，考虑到农村学生搜集资料困难，因此我搜集珍稀动植物图片及已灭绝生物图片等资料，同时进行课件制作，以备课堂展示。课堂的主要作用体现在是否能够创设出适宜的展示情境，学生的参与度是否大。另外，通过设计相应的野猪与当地居民之间矛盾如何解决的辩论活动引导更多的学生参与到课堂学习的活动中来，（教材上是辩论和协商怎样保护白头叶猴，考虑到广西离本地较远，而本地由于野生动物多了起来，从野猪屡屡进入农田引发的矛盾展开讨论，更能联系实际，贴近生活）引导更多的学生进入到应该如何正确的对待生物多样性的保护工作，理解社会就是在提升自我，真正体现“科学技术社会”的教学理念。二、教材分析就本册第六单元知识整体来分析，前两章为本章内容做了一个很好的铺垫。学生学习生物的分类，认识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。保护生物的多样性是可持续发展的重要内容。因此，我把教学重点放在了“了解生物多样性面临的威胁及原因”上，通过一个具体事例“辩论和协商怎样处理野猪和农民的利益关系”，使学生联系家乡实际，参与到保护生物多样性的宣传和行动中。在这个过程中，注重对学生的情感、态度及价值观的教育。但是，保护生物多样性又涉及到诸多因素，八年级的学生认知水平和接受能力都还有限，所以，本节课的难点在于辩论的组织上。三、教学目标 1知识目标（1）描述生物多样性面临的威胁及其原因；（2）描述所熟悉的珍稀动物的生存现状。2. 能力目标（1）通过小组讨论，制定保护生物多样性的主要方案，在“角色扮演”活动中，培养学生收集资料、处理信息、口头表达、与人合作能力和民主思想；（2）理解和学会处理在实施保护生物多样性过程中，所涉及到的重大问题及各种关系，发展解决实际问题的决策能力。3. 情感、态度与价值观目标（1）通过“辩论和协商怎样处理野猪和农民的利益关系”的活动，使学生关注我国特有的珍稀动植物与人类的关系，进一步增强学生关爱生命、热爱祖国的情感，形成保护生物多样性的参与意识和公民意识，真正把保护生物多样性付诸于行动上。（2）健全法制观念，认识到保护生物多样性应全球合作，树立人与自然和谐发展理念。（3）通过展示科学家研究白头叶猴的科研活动，对学生进行一般科学方法、实事求是的科学态度和持之以恒的科学精神的教育。四、教学设计教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图资源/工具情景导入上课前课件播放：生物与环境的优美图片，并配以音乐、循环字幕（神奇的山水配以绚丽的生物，给人以美的感受！） 观看，共享感受等待上课。课件课件展示教材P93VI-2（北京南海子麋鹿园中动物灭绝年代顺序的石碑）感知生物多样性面临着严重的威胁。创设情境，课件展示世界范围内已灭绝的动物图片多幅，配以凄美音乐看完后，学生谈有何感想。引起心灵震撼（一）、生物多样性面临的威胁及原因展示教材P93图VI-3（17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数量）学生观看，并找其灭绝出规律让学生知道生物种类灭绝速度越来越快，引起危机感课件课件中展示我国特有部分珍稀动植视频。了解我国所特有的部分珍稀动植物，认识到保护生物多样性的意义知道我国生物多样性形势不容乐观资料分析：P95。然后讨论P96页的问题。分四组同学，每一组讨论一道题，并竞争答题的好坏。得出生物多样性面临威胁的原因教材（二）、保护生物多样性的措施指导学生看书总结；强调依法保护，实现可持续发展。同时进行热爱家乡的情感教育。观察课本插图，阅读课文，明确保护生物多样性的措施想到建立自然保护区是保护生物多样性的有效措施之一。（三）、辩论协商、角色扮演课件出示辩论和协商的问题及背景和相关图片。强调：讨论后，每小组分别推选一位同学，代表其中一个角色的利益来谈谈对保护野猪的想法。观看、讨论后，小组选出代表进行角色扮演。在辩论协商过程中，培养学生合作精神和民主意识的，学会倾听他人意见，学会尊重他人；“角色扮演”给予了学生充分发挥才华的舞台，从而体会到保护生物多样性的艰巨性；通过激烈的辩论协商和生动的角色扮演，学生能够合理地将所学到的科学知识运用到社会中去，树立正确的价值观，在有限的课堂时间内，有效地提高了学生的科学素养。课件针对学生在角色扮演活动中提到的有关保护野猪的方案，播放一段1996年到2002年潘文石教授和他的学生在当地研究白头叶猴，并且使白头叶猴的生存状况得到改善的录像，引导各组学生形成保护野猪的方案。结合这段录象，思考：你制定的保护方案哪些被采纳了，哪些没有被采纳？需要我们进一步的理解和观察。使同学们从中得到启示。并使学生进一步理解保护生物多样性的重大意义，呼吁保护生物多样性的全球意识。师生达到共识视频（人教版生物学8年级上册教师教学用书附的教学光盘中的）（四）、技能训练：课件展示P98推测（时间不够可以略）观察、判断提高学生的观察力和判断力课件（五）、小结补 充总 结归 纳最后送同学们一首改编的flash歌曲：程琳的熊猫咪咪学生欣赏使学生在优美的旋律中得到精神上的升华。Flash动画