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没有一种给予是理所当然的老人是菲律宾华侨,在海外奋斗半生。几经浮沉,衣锦还乡的他萌生了济世助人、造福梓里的念头。确 于是,老人分别给家乡几所学校的校长写了信,希望每个校长能提供十来个学生的名单,以便他从中确定人选,作为资助对象。家人嗔怪他的愚昧,既是捐助,何必我程序搞得这样复杂?不如来个快捷方式,譬如通过“希望工程”或者“春蕾计划”,干净利落地了却一桩心愿,岂不是更好?老人摇摇头说:“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有资格得到资助?是那些家庭贫困的孩子还是优秀生,抑或是特长生?谁也不知道老人心里的答案。名单很快到了老人手里。老人让家人买来了许多书,有泰戈尔诗集纪伯伦诗集十万个为什么等,分门别类地包装好,准备寄给名单上的孩子。家人面面相相觑:这样微薄的礼物是不是太寒碜了?大家断定书中自有“黄金屋”。可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸砂。只在书的第一页看到了老人的亲笔赠言:赠给品学兼优的学生x x x 。落款是老人的住址、姓名、电话和电子邮箱。家人大惑不解,却也不愿忤逆老人的意愿,只好替他一一寄出那些书。光阴荏苒,老人常常对着电话发呆,又莫名其妙地唉声叹气。从黄叶凋零到瑞雪飘飞,谁也猜不透老人所为何事。家人读懂老人的心,缘于新年前收到的一张很普通的贺卡,上面写着:感谢您给我寄来的书,虽然我不认识您,但我会记着您的。祝您新年快乐!没想到老人竟然兴奋的大呼小叫:“有回音了,有回音了,终于找到了一个可资助的孩子。”家人恍然大悟,终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因,他寄出去的书原来是块“试金石”,只有心存感激的人才会有资格得到他的资助。老人说:“土地失去水分滋润会变成沙漠,人心没有感激滋养会变的荒芜。不知感恩的人,注定是个冷漠自私的人;不知关爱别人,纵使给他阳光,日后也不会放射出自身的温暖,也不配得到别人的爱。”想来也是,没有一种给予是理所当然的,没有什么是必须和应该的;所以,没有一种领受是可以无动于衷、心安理得的,都应心存感激。一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚,一株草会因一缕春风摇曳多姿,一湖水也会因一片落叶荡漾清波,一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。1、选文第段中老人说:“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子”,在老人眼里,哪些孩子才配得到他的资助? (3分)答: 2、理解下面词语在语境中的含义。 (4分)(1)大家断定书中自有“黄金屋”。 问:文中的“黄金屋”指的是什么? 答:(2)寄出去的书原来是块“试金石”问:文中的“试金石”有什么含义?答:3、选文第段中说“老人常常对着电话发呆,又莫名其妙地唉声叹气”,请你用一小段话来描绘老人此时的心理活动。 (4分)答:4、选文第段中加横线的句子为后文哪些内容埋下了伏笔?(4分)答: 。5、联系选文主旨,理解第段中“纵使给了他阳光,日后也不会放射出自身的温暖”的含义。(3分)答: 。6、选文题目说“没有一种给予是理所当然的”,联系生活实际,谈谈你对这句话的认识。(4分)答:参考答案1、3 分 ) 只 有 那 些 心 存 感 激 的 人 才 有 资 格 得 到 他 的 资 助 。2、(1 ) ( 分 ) “黄 金 屋 ” 指 纸 钞 或 值 钱 的 东 西 。(2) (2分 ) “ 试 金 石 ” 见 说 寄 出 去 的 书 成 为 了 检验 孩子 们 是 否 具 有 感 恩 之 心的 测 试 物 。( 意 合 即 可 ) ( 试 金 一 测试 感恩 之 心 , 1分;石 寄 出 去 的 书 , 1 分)3 、 (4分 答 案 示 例 : 老 人 在 想:为什么这么多孩子在收到书后都无动于衷?难道他们对别人的给与都不知感激?难道这群孩子情感都那么缺乏?如果是这样,那我们的后代就让人担忧了。” ( 内容2 分,须紧扣老人为收不到来信而着急、郁闷的心理 来 写 ; 表 达 2 分 须 通 顺 4、( 4 分 ) 为 后 文 老 人 等 待 学 生来信( 来 电 ) 和 收到好卡埋下 下 伏 笔 ( 两 点 , 每 点 2 分 )5 、 (3分 ) 因 为 没 有 感 激之心即 使 受 到 别 人 再 多 的 关 爱 ,今 后 也 不 懂 得 去 关 爱 他 人 回报社会。 (阳光 ”与“温暖”的理解各1分,语言表达1分)6、(4分)对“没有 种 给 予 是 理 所当然的” 认 识 理 解 1 分 联系生活实际 分 表 达 分 。
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