高三(2)班清北生的培养计划（历史学科）一、培养对象及情况分析胡一鸣：优点：勤奋，基础知识扎实。自学能力比较强，学习过程中能举一反三。缺点：字迹不漂亮，应考心理素质有待提高，对于新题、难题的适应能力较弱。对高考历史 获高分信心不足。走名校的信心不强。南荆：优点：聪明乐观，性格活泼。基础知识扎实，学习刻苦认真，头脑比较灵活，做题较快，理 解能力较强。有较强的自学能力。缺点：字迹不漂亮，成绩不稳，对于新题、难题的适应能力较弱。对高考历史获高分信心不 足。走名校的意识弱。向盛楠：优点：基础扎实，学习刻苦认真，遇事头脑冷静，态度积极认真，善于总结归纳。缺点：做题速度慢，爆发力有点欠缺。走名校的意识弱。二、主要措施:（一） 共同措施1、 建立跟踪档案。 首先，以上三个同学的各类作业、周练、试卷等批改均要做到细致批改，面批面改、详批详改、快批快改。尽快的找到他们的知识缺陷，解决他们的问题和困惑。这个工作越细致越好。例如：我们老师要把学生存在的问题找出来，哪怕是一个标点、一个不合理的步骤、不合理的书写，都要做到积极纠正，不留死角，不留后患。其次，我们要讲究作业、试卷评后的查漏工作，要做到考后有收获，考后一百分。并寻找新的分数增长点，整理好错题本，积累错题，便于日常反思与总结。再次，要做到每次考试均有成绩分析。对三个同学进行积极地诊断，提出合理的建议和措施，并要就问题和学生积极地谈心、交流，调节学生的心理，鼓足学生干劲。解决学生存在的问题。2、关注课本（重中之重）。 课本是永远最好的老师，这话说得很可笑，请记住： 我们考试时的知识点部分直接出自于课本。 我们考试时的知识点绝大部分源自于课本。 我们考试时的知识点只有极少数和教材几乎一点都不搭边。 但是高三时很多同学忙于应付满天飞的试卷讲义而忽略了对课本的回扣。人忙不能忘本，此处的本指课本。如今高考对课本的考察逐渐细化，虽然不能死背课本，但是对课本细致全面的掌握仍然是必要的。对历史课本的记忆一定要准确规范，防止考试时在细节上无谓失分。3、 教师要始终如一地培养学生以下学习习惯。 第一，养成积极动脑、独立思考的习惯。 第二，养成认真审题的习惯。审题是正确解题、取得高分的关键。 第三，养成良好的书写习惯。 第四，养成有错必纠的习惯。4、 建立错题集。 即使时间再紧，也需要自己的错题集。错题集是本人的学习记录，这是具有明显个人特色的复习资料。错题集的整理方式不必拘泥，为了节省时间，可以剪贴，可以只写思路，但万万不可少的是题目之后对解题思想和难点重点的分析，可以寥寥数语，最好用醒目颜色标注。错题集最有效的使用方法是在老师讲解或答案校对之后自己将解答过程写上（而非照抄答案），然后分析总结，课余或考试之前翻看。如果时间紧，只看自己红笔标注的解题思想也不失为好方法。整理的过程实际上也是对题目的消化吸收，这一过程仍然是有收益的。5、 建立个人经验心得本。 高三这一年，在与各种题目斗智斗勇的过程中，会有很多经验体会，更多的是教训。它们虽然有时简单得近乎常识，但确确实实需要切身经历才能真正理解。所以，准备一本或几本经验本，把常绊倒自己的石头登记备案，把那些能提分的感悟记下来，多多翻看，能让自己减少很多失误，尤其是个人特点造成的失误。6、 目标不宜过高从多拿1分做起。 尖子生的培养重在平时，重在细节，重在积累。如果要求学生在短时间内突飞猛进，一般来讲不太可能，但是“多拿一分、多对一题”却容易做到。千万不要小看卷面上的1分，高分与低分，有时就是一分之差。 很多学生意识不到“1分”的重要性，定的目标太高，结果实现不了，还打击了自信心。其实只要每科努力提高1分，总成绩就会是一个大的进步。 如何才能多拿一分、多对一题呢？1，要养成清算应得而未得的分数的习惯；2，要清除屡犯重复错误的毛病；3，克服答题不规范的弊端；4，改正审题不清、题意理解不准确的错误；5，留意粗心大意出错的地方；6，加强识记，保证记忆题的得分；7，训练答题的速度，学会正确用时；8，提高书写质量；9，注意答题步骤的清晰性和周密性；10，严格遵守题目的要求。做到以上几点，多拿一分、多对一题就不是难事了。7、 充分用好网上教学资源。 如英才网、中学学科网、全品网、中小学教研网等。教师每天跟踪下载大量试题。然后由备课组进行试题分类、汇编，将多套试卷合成一套精品卷。抓题目的质量，就等于开拓学生视野和提高学生能力，尤其是知识迁移的能力。8、 加强教师间的合作。 和其他任课教师密切联系，加强合作，认真仔细地做好学生思想、心理健康等方面的教育，共同参与班级管理，并根据这三个学生的特点、特别是学科成绩的特点，协调他们合理地支配自习时间，及时做好查漏补缺的工作。（二）个体措施胡一鸣：1、关心胡一鸣同学的心态，提高其应考的心理素质。 良好的学习成绩来自良好的心理素质。没有良好的心理素质就不可能取得良好的学习成绩。整天处于激烈竞争中的尖子生，要承受比普通学生更大的心理压力。虽然说适当的压力是一种动力，可压力一旦超过了心理承受的极限，就会成为阻力和破坏力，所以，我们既要适度地给胡一鸣同学施加一定的压力，又要及时地帮助他转移矛盾，释放压力，进行心理辅导。提高胡一鸣同学应试心理承受能力。总之，要保持良好的学习状态，自信踏实，刻苦努力，以饱满的精神迎接新一天的挑战。2、关注胡一鸣同学的历史大题错题集。 要求胡一鸣同学针对历史高考主观题三大题型分门别类整理，每周查阅一次。并反思这一周在大题答题能力上的收获。提高他对大题得高分的信心。3、 培养胡一鸣同学的答题速度。 首先，要掌握答题的方式方法。答题要“短、平、快”，答题还要“稳、准、狠”；其次，认真答题，不丢失能拿的每一分；最后，要提高书写质量，规范答题。南荆：1、持之以恒，向复习要效率。 人要懂得自己掌握自己的命运，自己要相信自己的能力，并且永远积极乐观地面对生活。学习和生活一样，有时看起来似乎没有出路，但是你只要向前走几步，试一下，才发现别有洞天。只要有恒心与毅力，就一定会有回报。2、各科复习讲究均衡,“找准敌人，逐个击破”。 关心南荆同学的薄弱学科，和其他科任老师之间搞好配合，并适时做好辅导。勉励和指导他注意均衡发展。3、要培养南荆同学冷静思考、沉着应试的良好心理素养。 遇到容易题不产生大意的心理，遇到难题也不产生紧张心理，一步一步分析，达到解决问题的目的。向盛楠：1、重复做题没有错善于记录得高分，加强对向盛楠同学的能力培养。 一些学生认为,重复做题没有意义,这其实并不全面。有些题目对自己薄弱环节有针对性,有些题目涉及的知识点非常关键,这类题目就有必要多次重复去做。要积极进行对例题、习题的探究；要学会常题常做，重题会做，会题做对，做对得满分的好习惯；要使复习总结经常化、日常化等。尖子生必须是一位会反思、会探究、会深入思考、会总结的人。2、限时训练，提高做题速度。训练文综试卷答题时间上的分配。 因为文综卷历史大题排在最后，学生做题时间紧张，往往有虎头蛇尾的感觉。而向盛楠同学尤其突出，所以限时训练非常必要。首先，文综选择题时间要限时在40分钟内完成；其次，地理和政治必做题限时在60分钟内完成，地理选做题和历史选做题要14分钟内完成，历史必做题30分钟完成，最后留下6分钟检查及查漏补缺。3、 关心向盛楠同学的心态。 品学兼优的学生，头上顶着光环，得到同学的羡慕和赞美，但他们往往缺少宣泄的机会和环境，心里有了“疙瘩”，不敢对老师、父母讲，对同伴倾诉也有限。这样时间一长，他们的心理上就会出现问题，影响他们的学习。因此，我们全体任课老师在平时要及时与他们交流、谈心，及时对他们进行心理疏导，消除他们的心理障碍，在学习上应该对他们要求有度，帮助他们适当减压，保持心态相对平和。 2015、12、1