实用文档Word格式、可编辑打印关于教师读书社团的活动总结通用16篇 关于教师读书社团的活动总结通用16篇 关于教师读书社团的活动总结 篇1 对茶道略有讨论的人都知道，备器、选水、取火、候汤、习茶乃至茶事活动的场所、环境，每一个程序和细节都会影响到品茶时的心情以致茶味。而读书好比是在饮茶，读什么样的书、如何读书、读后感的沟通，这些也会影响到阅读的品质。 参与了读书社团之后，我真的是获益匪浅。作为新上岗的教师，虽然知晓多看书、多学习是提升训练教学力量的捷径，但看到商店里各种书籍琳琅满目，难免让人有些望而却步。先不提选择恐惊症等矫揉造作的缺点，光是意欲选取一些对自己目前的困惑有所关心的书，就够头疼。无从下手，总是令人懊丧，如同在本想用来取暖的火炉里浇上一盆冷水。在社团里，成员们会互相推举书籍，对作文教学有关心的、对班级管理有指导意义的、有助于班主任成长的、可以指引教师往正确方向进展的等等，每个人都有自己欣赏的书。这样一来，就省去了不少挑选的时间，不用自己一本一本阅读，渐渐鉴别。最为重要的是，那些有教学阅历的教师往往会推举出特别相宜年轻教师阅读的书。比方?剥开训练的责任?，故事细腻生动，语言朴实真挚，让我们急躁的心得以休憩，更快的体会到训练的本质和责任。 品茶讲究环境，读书亦然。读书社团就给了我们一个很好的阅读环境。这不是简洁的一张桌子和几把椅子的事情，而是一个气氛，一份鼓励，一种鞭策。卢梭有过这样一句话，文明诞生于人类开头建筑藩篱之时。我是特别赞同的。可见，大凡文明都是不自由的产物，阅读同样不该是太过散漫自由的事情。阅读量的要求，读后感的沟通，每一次读书的主题等等，这些看上去是对读书的一种限定，但实际上却更有助于提升我们的阅读品质。举一个简洁的例子，假设没有红绿灯，我们反而不知道何时该前进，何时该停下。任何事情都是在相对的自由中进展的，阅读当然也不例外。所以，这些“商定，就是我们阅读时的信号灯。之前的我，阅读习惯并不好，读完之后，根本不会写读后感，甚至连思索都是短暂和微量的，可想而知，阅读效果是多么的微乎其微啊。即便是看了好几本书，那也是整个吞枣。虽然我们并不能做到对每一本书都抽丝剥茧，但对那些有益的书籍，确实应当取其精华，纳为己用，做到有效阅读。 关于教师读书社团的活动总结 篇2 为了进一步引导同学正确面对丰富多彩的阅读世界，让孩子们的身心得以安康成长，让孩子们得以充分的开掘和游览在学问的海洋，我们结合教研室的精神，立足于本校实际，开展课外阅读活动，详细做法如下： 一、指导到位全员参加 一个健全的组织机构，是一个方案得以施行的有力保障。为了确保同学阅读活动的有力开展和顺当地进展，我们制定了相应的课外阅读活动方案，我班在方案方案的引领下，结合班级的实际状况，也形成了班级阅读活动方案，有效地促进阅读活动的顺当进展。 二、丰富阅读提兴奋趣 爱好是学习的先导，是需求的动力，只有培育了同学课外阅读爱好，同学才会将教师的“要我读转化为自主寻求的“我要读。同学有了课外阅读时机，从中获得信息，得到阅读满意，产生开心的情感体验，得到学问和开心的体验又会增加阅读爱好。 1、从课内向课外延长 很多作家、名人都说：“多数语文程度较好的同学，你要问他的阅历，异口同声说是得益于课外。局限在课堂上的语文学习是狭隘的、封闭的。有人曾把拘泥于课堂教学的做法比方成“课内的芝麻弄成西瓜，课外的西瓜一个没有抓。课内阅读与课外阅读之间是互相补充的，教师应当大胆引领同学抛开“芝麻，去摸摸更吸引人的“西瓜，拓宽学习的范围。 2、“放任自流任其读 要进一步强化同学“读的意识，开展丰富多彩行之有效的活动有助于同学自愿、自觉地跨进浩翰的书海，但是假设以为开展爱好活动就等同于摘抄，在书中看画练习，写读后感就是钻牛角尖了。绝大部份同学一开头读书就碰上这些枯燥无味还要强迫性的要求，很简单对读书产生厌倦心情，读之无味，还可能会消除读书的念头，无兴致可言，往往与本意背道而弛。因此，给同学阅读的自由特别有必要。爱美之心，人皆有之，学校生也不例外，当他们自由充分阅读以后，我们应当给孩子们供应展现自我风采的舞台。就是在这样的阅读训练中，渐渐地我觉察了孩子们的阅读面广了，学问丰富了。 三、营造气氛充满书香 从小喜欢阅读的孩子一般都来自有比较好的阅读环境。来自不同背景的孩子，他们的阅读爱好差异比较大，学问分子家庭的孩子，幼儿时，词语积累多，阅读爱好大；非学问分子家庭的孩子这方面的力量相对较低。校内环境和班级环境对孩子的阅读影响比较大，学校、班级重视了孩子阅读，那么，孩子就会更加喜欢阅读。可见，孩子是否可以养成良好的阅读习惯与阅读环境息息相关。 但由于条件限制，我们手中的图书，远远不能满意同学大量的、多元化的阅读需求。为营造读书气氛，我们班建立了一个较为完善的图书角，因为班级是同学学习、沟通、阅读的主阵地。建议同学们“为班级献上一、二本书的活动。我们提倡生生互动，同学把看过的书互相调换阅读；班班互动，同年段班级图书角的图书定期沟通，横向沟通，资源共享。 关于教师读书社团的活动总结 篇3 这学期本社团开展了读动物小说的阅读活动，一个学期下来，我们精读了?狼王梦?、?时代广场的蟋蟀?、?夏洛的网?、?木偶奇遇记?四本书。每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的欢乐，较好地落实了“享受阅读，做一个欢乐的读书人的活动目的。为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多得从课外阅读中受益，在理论中不断得总结阅历，现将本学期活动做一简洁小结： 一、课内阅读更高效： 1、每节课用40分钟自由读书。 2、再用10分钟写自己的读后感。 3、再用10分钟来共享读书的ppt。 4、布置任务回家拓展阅读并做好读书笔记 二、课内阅读共共享： 充分发挥了集体的力气。每个同学从家里至少拿一本自己喜闻乐见的图书到学校来与其他同学进展交换。 三、课内阅读便沟通： 1、生生共读。 在课室里同读一本书，每周有40分钟，较为完好的时间悄悄地阅读，做好读书笔记。时间上的连续能促使同学不紧不慢地读，能将学问连接上，融会贯穿。每周在结课时的读书心得沟通又能将同学的所得串联起来，思想得到碰撞，生成系统性的学问。 2、表演课本剧、情境剧。 为激发同学课外阅读的爱好，我大胆放手让同学自己搞活动，他们自己筹划、编导故事情节，发挥了自己的聪明才智，也熬炼了自己的组织力量和理论力量。活动形式以阅读教材为载体，寓训练性、学问性、消遣性于一体，有肯定的创新意识。活动主题都能表达同学的自主创新力量。如学了?狼王梦?之后，同学用自己生动形象的表演充分表达了他们对于紫岚爱子心切却又教子无方那种沉痛而无奈心情的体悟。 3、布置理论性作业，熬炼理论力量。 制造条件引导同学接触生活，接触社会，在社会大环境中得到熬炼。课堂只是一个引子，在课堂上读书的时间终究是零碎而有限的。我通过向同学推举动物小说，诱发他们对于这类书籍的爱好，进而在课下去阅读同一个作家不同的书，以及不同作家同一题材的书。更重要的是，小动物是同学忠实的伙伴，他们喜欢动物，引导他们去现实生活中观看动物，并练习说话写话，这对同学来说将不再是件难事。 同学通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面力量也会得到不同程度的进步。变“要我读为“我要读，让孩子们实在感受到阅读是人生中的一大乐事。 关于教师读书社团的活动总结 篇4 为了适应训练改革及同学成长成才的需要，促进同学德、智、体、美、劳全面进展;为了办出学校特色、提升学校品位、全面进步训练质量，我们结合学校工作实际，成立了七彩阅读社团。通过参与课外社团活动，我校同学的综合素养得到了较大的提升，一批批特长生不断涌现。社团活动，为很多学有余力、学有所好的同学供应了又一个平台，为他们的终身可持续进展奠定了根底。 我校社团组建一学期，虽然年轻稚嫩，但我们始终在行动。 行动之一：确立社团活动目的 必需充分表达同学为本，力量为重的素养训练目的，通过阅读经典的美文，进步同学的阅读力量，让每个同学确定自己一技之长的详细目的。 行动之二：加强社团活动管理 为了确保社团的正常开展，我们逐步标准社团管理制度。早在社团宣扬发动会之前，我们已经根据对学校教师和同学实际状况的调查，初步制订了管理制度，从人员的招收、场地的选择、时间的规定等等，向申请社团的指导教师宣布，并听取他们的意见，对管理制度进一步深化和调整。 社团正常开展之后，我们力求做到轰轰烈烈开头，踏踏实施行行，欢快乐喜收获。 行动之三：构建社团评价体系 收获是对耕耘确实定，更是鼓励，我们的教师和同学都需要成功的体验，因此，我们在制定评价体系时，提出各社团可以通过不同的方式来展现各自的成果：第一种，过程性展现。可以根据本社团实际状况，敏捷的利用班级文化建立的契机、学校行知廊、走廊展现板等平台展现同学的成果;第二种，集中性展现，即利用学校开展的运动会科技节艺术节等平台，让社团同学和教师充分展现和沟通自己，鼓舞社团良性进展。最终，根据过程性的展现和集中性展现，评出各社团优秀少年。 虽然，我们的行动不曾停步，但终究刚刚起步，还存在很多问题需要在下一个学期中进一步调整和改善。 第一， 社团的活动内容，还需要进一步完善。必需考虑到同学的进展性和社团的成长，内容需要系统化，不能短视。 第二， 社团的活动时间，还需要进一步保证。 社团的建立与进展，不是一朝一夕的事，它需要我们持之以恒的关注和努力，我们信任，我们能行。 关于教师读书社团的活动总结 篇5 时间如梭，转瞬间读书社本学期的活动即将完毕，本学期社团会员的乐观参加协作下，读书社的工作获得了较大的成果。自身的工作程度和综合力量等都有了很大进步，我们社团的整风光貌也都有了很大的进步和进步。总的来说可谓是成果显著。现将本学期的重点工作以及今后的努力方向汇报如下： 本学期我们做的好的地方： 1.社团社干和社员很支持社团的工作。 2.社团活动能尽己所能的调动大家的乐观性。 3.活动的前期预备和活动中的预备相对充分。 4.在对大家的鼓舞上，社团付出许多。 5.分散与集中相结合，活动形式多种多样。为了不影响教师的正常上课和教学工作，教师读书社团的活动主要形式是每月一次的集中读书活动和平常的分散读书相结合来绽开的。我们不搞形式主义，我们要的是教师们能真正的静下心来读书。 本学期我们做的不好的地方： 1、沟通沟通不够 。社团中的各成员间的沟通沟通不够，导致社团没有到达最好的分散力。 2、活动还是太单一化，不能吸引更多的目光。 信任局直二小读书社团的教师们肯定会在阅读中滋养提升自己的人格与才智，并成为优秀的训练者。 关于教师读书社团的活动总结 篇6 每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的欢乐，较好地落实了“享受阅读，做一个欢乐的读书人的活动目的。为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多得从课外阅读中受益，在理论中不断得总结阅历，现将本学期活动做一简洁小结： 一、课内阅读更高效 1、每节课用40分钟自由读书。 2、再用10分钟写自己的读后感。 3、再用10分钟来共享读书的PPT。 4、布置任务回家拓展阅读并做好读书笔记 二、课内阅读共共享 充分发挥了集体的力气。每个同