七颗钻石?教学设计一教学目标知识技能：会认8个生字,会写15个生字,能正确读写焦渴、喜出望外等词语；读懂课文,来理解文中“喜出望外、涌出等词语；句式练习“她真想-但又一想-的句式来描写人物心理活动； 有感情地朗读课文,能复述故事；过程方法： 通过两两交流、听读互评等活动,让学生在读与评中理解体会,不仅理解课文,也体验 到协作学习的方法,提升评价与协作的意识和水平； 通过阅读拓展资源、写作、展示等活动,提升学习语文的方法和策略； 在情境探究性学习过程中,体验自主学习和协作学习.情感态度价值观： 自主、 合作探究水罐的一次次变化原因中体会爱心的神奇力量,感知童话丰富的想象力；教学过程一、导入情境,明确学习目标： 3 分钟1 、同学们看看这是什么？今天我们就来学习一篇关于北斗七星的一个美丽而神奇的故事.下面, 就让我们回到很久很久以前 干旱土地的图片配上一段凄惨的背景音乐 这次旱 灾有多大,课文说了几点？干涸、枯槁、焦渴而死这段用这三个句子来描写旱灾之大,现在请你再读这段,想象旱灾 之大.2 、就是在这样恶劣的环境下,死亡的威胁中,我们的故事发生了 一天夜里,小姑娘走出家门为她生病的母亲去找水,一路上好似有谁再施魔法,水罐发生了一次又一次的变化, 下面让我们大声的朗读课文,体会是什么让水罐发生着一次又一次变化的？二、自主合作探究,体会“爱的真谛： 24 分钟1 、教师引导体会水罐第一次变化： 4 分钟1师：谁来为我们读一读课文中描写水罐第一次发生变化的内容？“一天夜里小姑娘喜出望外真想喝个够赶紧抱着水罐跑回家去.2如果你见到这样的小姑娘你会怎么想,怎么做？3体会小姑娘的心情快乐、冲动.用课文中的词“喜出望外 .4小姑娘意外地得到了这生命之水,她是多么快乐呀！此时的她嘴唇干裂,又累又渴,她真想指名读“小姑娘喜出望外,评读2、小组合作,理解水罐第二、三、四、五次变化.板书1 教师引导一：看来水罐的变化不在于水罐本身,而是在于得到水罐的人是怎样对待它 的,只要用 “爱 来对待它,水罐就会发生一次又一次的变化. 完成板书 “爱和 “连线 同学们,“爱使水罐发生了一次又一次的变化,小姑娘和母亲的心像金子般美好,像 钻石般珍贵,那七颗代表着爱的钻石越升越高升到了天上,变成了“七颗星星 ,这就是人 们所说的“北斗七星 .完成板书2教师引导二：既然她这么渴,她为什么还要让水给素不相识的人？她心里会怎样想？ 完成句式想象的打写练习, “小姑娘真想但又一想, 于是 ,写完后邻座合作说说.指名练说.5教师小结： 是的,是爱让水罐发生一次又一次变化.我想以后当你们再仰望天空,看到“北斗七星的 时候, 一定会想起这个善良的小姑娘,这位慈祥的母亲, 这个动人的故事. 主题学习丛书上 也有一篇让我们为之震撼的文章, 下面请同学们翻开丛书用自己喜欢的方法读文章, 并思考： 是什么让这位老人无所畏惧、力大无穷？板书设计 ：七颗钻石空木罐金罐爱装满水银罐水没洒