12.植物妈妈有办法教学目标：1. 有感情地朗读课文。2. 理解课文，了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。3. 激发学生了解植物和探究植物奥秘的兴趣。教学重、难点：理解课文，了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。教学课时：第二课时教学准备：多媒体课件、苍耳实物教学过程：一、 图片导入、激发兴趣1. 过渡：同学们，今天老师带来了一组图片，想不想去看看？看，田间地头，随处可见的小花儿，白色的、黄色的、粉色的；还有吹着紫色小喇叭的牵牛花；看，开着粉色小绒花的含羞草，这些花漂亮吗？（漂亮），老师想问问你们，这些植物是人们特意种的吗？（不是，野生的）那它们是从哪儿来的？植物妈妈是用什么办法把种子送到这些地方的？2. 引入新课：这节课，咱们继续来学习第12课，植物妈妈有办法。一起读课题。二、 学习第二小节，了解蒲公英的传播方式1. 过渡：同学们，通过上节课的学习，我们知道课文给我们提了一个问题，这个问题是？（植物要旅行靠啥办法？）这节课，咱们就来解决这个问题。现在，就请同学们，仔细地听读课文，想一想，课文提到了哪几位植物妈妈，请你用横线把它画下来。2. 播放课文朗读视频。3. 反馈：课文听完了，现在谁来告诉老师，课文提到了哪几位植物妈妈？（板书：蒲公英 苍耳 豌豆）这些植物妈妈是分别用什么办法来传播种子呢？我们先来看看蒲公英妈妈的好办法。4. 生朗读课文并思考：现在请同学们，一起朗读第二小节，遇到不懂的地方打个小问号，再用心想，蒲公英妈妈给孩子准备了什么？5. 反馈、交流。（1） 反馈：谁来说说你有什么疑问？（2） 理解“降落伞”。降落伞是什么样子的？（出示图片）思考：那课文中的降落伞指的是？看，课文把蒲公英那毛茸茸的小花比作降落伞可真有趣呀！6. 过渡：同学们光有降落伞，蒲公英就可以去旅行了吗？那还得有什么？（风）要很大的风吗？只要（微风），怎么吹？（轻轻）。7. 指导朗读：谁能读一读这句话。读的真好，大家一起读，接着。8. 理解“纷纷”：同学们，仔细看这张图，蒲公英娃娃一个接一个地出发，句子中哪个词表达了这个意思呀？（纷纷），秋天到了，树叶（纷纷飘落下来）。真棒，给自己掌声。一起再读一读这两句话。9. 理解“四海为家”：看，蒲公英娃娃飞呀飞，飞到，就是它的家，蒲公英娃娃继续飞呀飞，飞到，就是它的家，蒲公英飞到哪儿，哪儿就是它的家，用文中的一个词来说那就是（四海为家）。10. 总结：同学们，蒲公英妈妈可真有办法呀，我们一起来夸夸它。三、 学习三、四小节，了解苍耳、豌豆的传播方式（一）了解苍耳的传播方式1. 过渡：微风轻轻一吹，送走了蒲公英宝宝，那苍耳妈妈和豌豆妈妈又有什么好办法呢？接下来，请同学们，以前后桌为一四人小组合作解决学习卡上的问题，现在开始。2. 生合作解决问题。3. 过渡：长江后浪推前浪（世上新人赶旧人）。哪个小组愿意来分享你们的答案？4. 反馈交流。5. 理解“铠甲”：你们知道铠甲是什么吗？是啊，本来是指古代士兵穿着保护身体的铁衣。现在，请同学们把课前准备好的苍耳拿出来，用手摸摸，想一想苍耳穿的带刺的铠甲是什么呢？那穿上带刺的铠甲有什么用呀？小朋友可以试看看能不能挂住自己的衣服。 6. 播放动画视频：我们现在来看看苍耳是怎样挂住动物的皮毛的，看，小苍耳有了带刺的铠甲，只要动物经过，就能挂住动物的皮毛，去田野、山洼生根发芽了。7. 指导朗读：苍耳妈妈的办法真妙呀，谁来夸夸苍耳妈妈？我们一起来。（二）了解豌豆的传播方式1. 过渡：同学们，看，这就是豌豆，豌豆有什么特点呢？（有豆荚、豆子圆圆的），那豌豆妈妈又是怎么传播种子的呢？哪个小组来分享你们的答案？2. 说说豌豆是怎样传播种子的。3. 过渡：那豆荚是怎样炸开的呢？我们一起来看看。作者把豌豆娃娃的离开写得多么生动有趣呀！让我们加上动作一起读一读，双手做豆荚。就这样豌豆娃娃离开了妈妈。4. 小结：刚才，我们学习了植物传播的三种不同方法，蒲公英要靠（风吹），苍耳要靠（动物），豌豆，只要（太阳晒）。你们那比比看，谁的办法更容易？书上是用哪个字来说明豌豆妈妈的办法比其他两种好呢？没错，就是（更）。所以，我们读的时候要突出它，读重音，来试一试。四、学习第五小节，激发兴趣1. 过渡：植物妈妈就只有这三种方法吗？你从哪一小节知道的？如果我们还想知道就得（仔仔细细地观察），仔仔细细，你还能再说出这样的词吗？2. 过渡：同学们看，粗心的小朋友得不到它，那什么样的小朋友才能得到它呢？3. 总结： 是啊，自然界有许许多多的知识，只要我们细心观察，就会发现大自然的无穷奥秘。五、拓展延伸1. 拓展：那你们还知道其他植物妈妈的好办法吗？2. 反馈交流。3. 总结：植物世界千姿百态，植物世界奥秘多多，希望同学们都能做生活中的有心人，成为一个会观察，爱思考的孩子，将来揭开大自然的更多奥秘。六、当堂检测七、板书设计12.植物妈妈有办法蒲公英 降落伞 风吹苍耳 刺、铠甲 动物挂豌豆 豆荚 太阳晒