前滚翻交叉转体180度接后滚翻说课稿尊敬的各位老师，上午好！体育与健康是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。为了全面推进素质教育，深化体育教学改革，体育教学中我树立“健康第一”的指导思想，以学生的发展为中心，关注学生个体的不同差异，培养学生终身体育的意识，让每个学生都享有体育，拥有健康。本课前滚翻交叉转体180度接后滚翻的设计理念是：从学生主体性出发，运用学生之间的互动互补，把课堂大量的时间与空间留给学生，让他们产生求知和探究的欲望，把合作性学习当作乐事，进入学会、会学和乐学的新境地，达到增知促技，发展体能与体质，使得我们体育课堂焕发出生命的活力。下面，我将从教材、学情、教学目标和方法、教学过程等四个方面进行说课。一、说教材前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立是小学体育水平三体操中的一项技巧运动。它是一个以腰背、腹肌活动为主的素质练习，是学生在学习了前滚翻和后滚翻的基础上学习的。它的教学目的是发展学生的柔韧性、协调性和空间感。二、说学情小学体育水平三的学生心理特征是，好奇心强、爱表现自我，体育活动热情高，在学习中表现出好奇、好新、好问特点。随着生活常识与文化知识的积累，已具有一定的独特的分析、思考能力。但他们科学、合理地进行体育活动能力有限，而且自控能力差、集体意识淡薄、学生身体素质差异也大，同时、他们注意力集中时间短，且容易受外界影响等。三、说教学目标和方法在充分了解学生和分析教材后，我定下了以下教学目标。一是学习前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立的动作方法，掌握其动作要领，使学生能初步掌握前滚翻交叉转体180度接后滚翻的运动技能，做到交叉转体动作连贯，使学生学会保护的方法，增强自我保护的意识。二是通过学习发展学生身体的协调性、柔韧性、灵活性，提高学生的学习兴趣，使学生主动参与锻炼，体验成功与进步的愉悦。三是使学生形成相互帮助合作进行学习的能力，培养学生勇敢顽强的意志品质及大胆实践的能力，增强学生的竞争意识和自我展示能力。本课时的教学重点是交叉转体180度动作；难点是交叉腿的时机、转体方向和动作连贯协调等。根据人体动作技能的形成规律，结合学生的实际情况，遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则，我主要采用的教学方法是：讲解示范法：在教学中，我以精练适度的语言讲解，使学生获得正确的前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立的动作概念；再加以优美的示范，利于学生模仿正确技术。循序渐进法：前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立该教材是在前、后滚翻的基础上，增加了空间和方向的变化，是四个技术环节组成的联合动作，结构复杂、难度大。我依据学生认知规律，采用循序渐进的教学原则，删繁就简、由易至难，让学生在不断的尝试、探究中体验、掌握该项技术动作。观察分析法和评价法：在练习中发现问题，及时的解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。对学生进行综合性的评价，尊重学生个体差异性。四、说教学过程我把本课教学分为四个阶段，激情导入阶段身心发展阶段激情拓展阶段身心放松阶段（1）激趣导入阶段激趣导入，我改变以往做枯燥跑步练习，而是以游戏的形式开展教学，激发学生对体育课兴趣。首先组织学生做喊数抱团的游戏。在音乐中做游戏，充分调动学生的积极性，锻炼学生的反应能力，为教学做一定的身心准备；其次是做徒手自编操，在做操中引导学生复习体转运动，自然过渡到加大难度蹲下交叉转体运动的学习。（2）身心发展阶段1、复习旧知。回忆前滚翻、后滚翻请一个同学做示范，让学生自己回忆动作要领，提出重难点。B发放复印的学习资料发放到小组，对照动作进行练习。C利用小海棉块进行纠错练习。（小海绵可以帮助学生更好掌握要领）培养学生团结合作，小组内进行互学互助的团队精神熟练前滚翻与后滚翻的技术动作2、学新知识A教师示范，在示范前提出要求，让学生好好观察 ，说一说自己的发现（让学生在自己的观察中，找到动作的技巧与要领，给他们自由的空间去自主学习）B学生尝试培养学生大胆尝试的能力，在尝试中教师相机指导同学间如何做好保护和帮助，培养互助精神。C、拿出资料进行小组学习如何翻采用自主探究式学习法，让学生自己去学习，尝试，掌握动作要领。D、学生练习。（在学生练习中，教师巡视指导纠错）E、学生展示，男女生比赛体育水平三的学生，具有爱表现的特点，充分给予他们表现的机会。不仅能激发他们的学习热情，还让他们身心多方面得到发展。 （3）激情拓展、尝试创新1、小组自编动作以小组共同合作的方式在今天学习的动作中加入新的动课的技术又让学生有独特的创新的能力作，既锻炼了本（4）身心放松阶段1、游戏：障碍接力比赛利用现有的垫子，设计障碍接力，做到一物多用，让学生身体得到均衡发展，发动学生以小组竞赛方式进行，给予多样化的表扬，尊重学生的差异性，充分调动课堂气氛与学生的练习激情。2、师生随音乐一起跳放松操伴随音乐，师生共舞，融入学生，结束课程。我的说课到此结束，谢谢大家！