2014学年第二学期 初二年级 语文 科导学案 梁 开 中 学 导 学 案 装 订 线编制人：李雪芬 审核人：邓晓芳 班级： 小组： 姓名： 评价： 梁 开 中 学 导 学 案 装 订 线24、大道之行也【学习目标】1知识目标：积累一些重要的文言字词。把握“大同”社会的基本特征。2能力目标：整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。3情感目标：学习古人大胆追求理想的精神和智慧，树立远大的理想，为人类造福。 【学习重难点】反复朗读，读出韵味，读出文意，当堂成诵。把握大同社会的基本特征。【学习方法】朗读法、讨论交流法预习案（一）预习要求：1、在文言文笔记本上抄好原文，借助课下注释和字典口头翻译全文，不会翻译的词句则做好标记。2、划记好课下重点字词注释。（二）预习检测：1、给下列划线字词注音：与（ ） 睦（ ） 矜（ ） 分（ ） 恶（ ）2、解释下列划线词语：选贤与能（ ） 讲信修睦（ ） 亲其亲（ ） 矜（ ）寡（ ）孤（ ）独（ ） 废疾（ ） 男有分（ ） 女有归（ ）货恶其弃于地（ ）盗窃乱贼而不作（ ）（ ）（ ）外户而水闭（ ） 是谓大同（ ）（ ）3、本文选自 。该书是 家经典之一，大约是 末年或 之际儒家学者托名孔子答问的著作。4、根据提示用原文回答，并完成图示导读（1）“大同社会”的社会制度是公有制，就是课文中的 （2）“大同社会”实行民主选举，即课文所说的 （3）“大同社会”人与人之间相互关爱，天下亲如一家，即 （4）“大同社会”社会安定和平，即 第一层（ 句）总说大同社会的纲领 第二层（ 句）阐述大同社会的基本特征 第三层（ 句）总结全文探究案一、本文是从哪些方面来说明“大同”社会的特征的？答： 二、“大同”社会跟陶渊明描绘的“世外桃源”有没有相似的地方？答： 三、你怎么看待孔子心中的“大同社会”？答： 知识归纳案完成下列表格：项目类别词语类别原句分析通假字与实词选贤与能 通 ， 矜实词矜、寡、孤、独 通 ， 古今异义归实词女有归古义： 今义：乱实词盗窃乱贼而不作古义： 今义：是实词是谓大同古义： 今义：一词多义亲实词不独亲其亲名词，意思是：亲实词不独亲其亲动词，意思是：古今异义亲名词不独亲其亲动词，意思是：子名词不独子其子动词，意思是：反馈案阅读文言文，完成14题（12分）。 大道既隐 今大道既隐，天下为家各亲其亲，各子其子，货力为已。 大人（指天子诸侯）世及（世代相传）以为礼，域郭沟池以为固，礼义以为纪（纲纪，准则），以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里，以贤勇知，以功为已。 故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公由此其选也。 此六君子者，未有不谨于礼者也。以着其义，以考其信，着（明，揭露）有过，刑仁讲让，示民有常。 如有不由此者，在执（职位）者去，众以为殃。是谓小康1、解释下面加点词在句中的意思（4分）。 今大道既隐 既： 以睦兄弟 睦： 以贤勇知 知： 是谓小康 谓： 2、解释下面句子的意思（4分）。 故谋用是作，而兵由此起翻译： 3、什么叫作“天下为公”？在“小康之治”的社会里，政治制度有哪些地方与“天下为公”的精神背道而驰？ 【我的学习收获】（请围绕学习目标来谈）一、默写下列古诗。1、岱宗夫如何?_ , _，阴阳割昏晓。2、_ ,决眦入归鸟。_ ,一览众山小。望岳3、国破山河在，_ 。_ ,恨别鸟惊心。4、_ ,家书抵万金。_ ,浑欲不胜簪。春望5、_ ,妇啼一何苦！ 6、存者且偷生，_。7、望岳一诗中写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大，将大自然写得充满感情的诗句是：_ , _ 。8、望岳点明全诗主旨并表达作者远大的理想和抱负（有人生哲理）的诗句是：_ , _。9、春望一诗中作者移情于物、抒发感时伤世的情感的诗句是：_，_。10、春望中写出了消息隔绝，久盼音讯不至时的迫切心情的千古名句：_，_。二、默写下列古诗。1、_，齐鲁青未了。_，阴阳割昏晓。2、造化钟神秀，_，荡胸生曾云，_。3、感时花溅泪，_。白头搔更短，_。4、有孙母未去，_。_，请从吏夜归。5、_，如闻泣幽咽。_，独与老翁别。6、望岳中借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象的语句是：_，_。7、春望中诗人借花、鸟表达忧国忧民之情的诗句是_ ， 。8、春望中诗人刻画自身形象，抒发忧国念家悲愁的语句是：_，_，9、石壕吏中写老妇为保家庭，自请应役的语句_，_，10、石壕吏中暗示老妪被捉走的诗句是_，_ 。3第 3 页 共 4 页