小学关爱留守儿童工作计划例文小学关爱留守小孩工作计划例文【篇一】为进一步贯彻对于增强和改良未成年人思想道德建设的各项要求，联合我乡的详细实质，更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，深入推动留守小孩心理健康教育，改良乡村留守小孩生计发展状况，促使乡村留守小孩健康、快乐、全面成长，加速社会主义新乡村建设步伐，特拟订洪巷乡中心小学关爱乡村留守小孩实行工作计划。一、指导思想以科学发展观为指导，以实行留守小孩之家建设为抓手，从兼顾城乡发展，1文章根源网，仅供分享学习参照解决三农问题，促使乡村新一代人材健康成长的战略高度出发，增强乡村留守小孩课外场所建设，改良乡村留守小孩课外活动条件，形成学校、家庭、社会相配合，校内教育与校外教育相联合，基本成立起促使乡村留守小孩健康成长的关爱系统，为留守小孩创造一个健康向上、快乐成长的温馨家园和优异环境，进一步改良弱势集体的受教育条件，促使义务教育平衡发展和教育公正。二、工作目标经过对留守小孩问题的检查、剖析与研究，找到影响留守小孩健康成长的原因，有针对性地提出卓有成效的举措和方法，狠抓落实，为留守小孩创造健康、快乐、同等、和睦的成长环境，同时，要增强领导，形成协力，鼎力宣传，成立目标责任制和完美的工作考评制度，不停提高留守小孩的综合素质。三、主要举措（一）、健全体制，发挥班级主阵地的作用制定详细工作计划，实行留守小孩教育工作计划，增强领导，总结经验，建立典型，推动留守小孩教育管理工作制度化、规范化和常常化。使班级真实成为学生学知识、学文化、不停提高思想觉醒的主阵地、主渠道。2文章根源网，仅供分享学习参照1、成立指导班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守小孩领导小组，增强对留守小孩的一致领导和管理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。组长：副组长：组员：2、成立留守小孩档案制度要仔细检查研究，摸清留守小孩的底数，成立每个留守小孩的特意档案。其基本内容：学生的基本状况、家庭详尽地点、联系电话，监护人或其拜托监护人的姓名及关系、详尽地点、联系电话、年纪等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守小孩的档案进行管理，并依据学生改动状况，实时增补或更改联系卡的有关内容。经过制度的成立，增强班级与学生家长及其余监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校建立留守小孩亲情电话。3、真情关爱，三个优先（1）、学习上优先指导。班级要从学习方面对留守小孩逐个进行分类、分组，3文章根源网，仅供分享学习参照落实到每一位任课教师。由任课教师详细剖析学生的学业状况，拟订学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性成效。每个留守小孩由老师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶成效进行按期检查，成立进步档案。（2）、生活上优先照顾。教师对留守小孩要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生高兴、家长放心。留守小孩生病时，要实时诊治，尽心照顾。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。（3）、活动上优先安排。高度重视并仔细组织留守小孩参加集体活动，或根据特色独自展开一些活动，既使其欢乐身心，又培养独立生活能力。4、实行教员工结对帮扶留守小孩制度在留守学生中确定要点帮扶对象并装备帮扶教师。配对帮扶教师和要常常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动向，指引他们健康成长。成立教师关爱留守小孩成长日志。教师要时时与留守小孩相互交流、交流，掌握留守小孩的思想、生活状况；对其余的小孩，教师要按期走访与其余监护人交流，实时反应小孩的状况，帮助做好小孩的思想工作。让留守小孩在老师、同学集体中成长，对已缺失的家庭教育进行赔偿，使他们走出孤单和郁闷。4文章根源网，仅供分享学习参照5、成立健全教师与留守小孩的交流制度学校要按期召开帮扶教师、留守小孩、监护人或拜托监护人会谈会。要求班主任每个月与留守小孩交流一次，详尽填好记录卡，对少量学习严重滑坡、人品发展不健全、道德发展失范、涉嫌违纪的留守小孩要拟订个别教育管理方案，侧重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。6、展开人文关爱活动让留守学生经过教师和集体的暖和填补亲情缺失对其人品发展的悲观影响。经过按期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各样活动，组织留守学生踊跃参加，使他们生活在欢喜、友善的气氛中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，领会到学习的快乐、成长的快乐。7、侧重对留守小孩的心理健康教育针对品道德为误差和心理阻碍的留守小孩，学校要侧重开设心理教育课，大力展高兴理咨询、心理改正活动，按期展开思想教育、感情教育、独立生活教育和谅解父亲母亲教育等，使留守小孩感觉备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，除去不良感情体验，建立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。5文章根源网，仅供分享学习参照（二）、明确职责，努力创造优异育人环境1、增强班级的建设与管理让乡村留守小孩获得应有的教育、管理、照顾与关爱。同时，联合乡村留守小孩日趋增加的现状，转变办学理念，提高学生的综合素质。2、踊跃发挥班集体作用，展开各项活动我校有一百多位双亲在外的留守小孩，各班按期展开各项活动。拟每个月展开一次大型娱乐、体育、念书等活动，每个月邀请关工委领导来校上课，学校领导也能够不按期对他们进行集中讲课，对这些学生进行人品教育，自信教育，自强教育。3、按期表彰自强留守小孩，进行楷模教育。对于我校的留守小孩中出现的优异学生、自强学生进行表彰，这是建立留守小孩自信的重要激励工作，我校将在今年六一表彰留守小孩中出现的优异学生、自强学生。四、活动安排充足发挥留守小孩之家作用，针对留守小孩的身心特色，依据实质需要，帮6文章根源网，仅供分享学习参照助留守小孩解决平时生活困难，踊跃探究和展开丰富多彩、生动开朗的教育活动，提高留守小孩的综合素质，侧重做好以下几项工作。（一）、增强道德品行培养。注意研究和掌握留守小孩思想道德形成规律和特色，充足利用各样德育资源，经过展开各样主题德育活动，培养留守小孩的感恩之心、进步之心、文明之心。（二）、抓好健康文化熏陶。侧重适应和知足留守小孩精神文化生活的需要，展开好快乐开朗、娱情益智的文化活动，经过收看电视、播放少儿影像、念书竞赛、排练节目、书法绘画、兴趣小组、网上学习等活动，对留守小孩寓教于乐、耳濡目染，使留守小孩在健康有利的文化活动中感情获得熏陶、精神获得充分、境地获得升华。（三）、展开体质体能锻炼。侧重关心和增强留守小孩的身体健康，开布防病健身卫生知识讲座。依据不一样年纪段和个体特色，科学拟订体育锻炼计划，坚持展开体育锻炼活动。组织各种体育运动小组，展开有利身心的兴趣体育，使留守小孩养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力、必定的运动技术和强壮的体魄。7文章根源网，仅供分享学习参照（四）、组织社会实践活动。侧重指引和拓展留守小孩与社会接触，宽阔眼界、宽阔视线、宽阔气度，增加见解、增加知识、增加才华。有计划有目的地组织展开夏令营、冬令营、检查走访、劳动体验、科技探秘、关爱老人、保护环境、公益活动等各种社会实践活动，让留守小孩尽可能地走进自然、走进城市、走进公司、走近名人、走近故事，使留守小孩宽泛吸取社会生活的丰富营养，强基固本，健壮成长。（五）、培养独立合作能力。侧重培养和增强留守小孩自尊、自信、自立、自律的意识，提高他们擅长交流、和平共处、团结协作的本事。经过展开自己的事情自己做、困难眼前我能行等活动，培养孩子着手操作能力、独立自理能力、人际交往能力和团联合作能力。（六）、进行心理健康劝导。侧重认识留守小孩产生的心理问题，针对存在问题，抓好人文关心，促使心理健康。组建一支心理教育队伍，与留守小孩面对面、心贴心地展开工作。对带有偏向性、易发性、规律性的心理问题，实行要点教育劝导，把解信心理问题与抓好生活关心联合起来，做到实时发现、正确劝导、尽心改正、有效化解。8文章根源网，仅供分享学习参照【篇二】为更好地发挥少先队组织的实践育人功能，深入推动留守小孩心理健康教育，依据我校实质，联合我镇留守小孩成长状况及实质需求，更好地发挥关工委、政教处、少先队组织的实践育人功能，深入推动留守小孩心理健康教育，特拟订本计划。一、指导思想留守小孩教育工作是我们中心小学心理健康教育工作的重要环节和构成部分，是在中心小学留守小孩教育领导小组领导之下展开工作。以少先队组织为主采纳游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及活动课、专题讲座等多种渠道，培养学生的优异心理质量。面向全体留守小孩，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康知识；以预防为主，帮助学生建立心理健康意识，促使学生心理素质的自我完美和健康发展。二、工作定位留守小孩教育工作是我镇中心小学心理健康教育工作的重要环节和构成9文章根源网，仅供分享学习参照部分。是在中心小学留守小孩教育领导小组领导之下展开工作。依靠关工委、政教处、少先队组织采纳游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及开设心理健康选修课、活动课或专题讲座等多种渠道，培养学生的优异心理质量。面向全体留守小孩，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康知识；以预防为主，帮助学生建立心理健康意识，认识简单的心理调理方法，认识心理异样现象，成立必需时求援的意识，促使学生心理素质的自我完美和健康发展。三、工作目标1、提高留守小孩心理素质、开发心理潜能、培养健康心理质量、预防心理疾病、促使人品健全发展。增强留守小孩在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调理、适合求援、健康成长的能力，促使学生全面健康成长。2、在实践及活动层面扎实推动心理健康教育工作，在政策、物质、环境、师资等有关方面形成长久运作、成效显然、确实可行的留守小孩心理健康关爱行动工作体制。3、进一步增强和推动关工委、政教处、少先队组织在学校素质教育中的工10文章根源网，仅供分享学习参照作力度，为提高留守小孩综合素质做出应有贡献。四、工作原则1、全体性与主体性原则。面向全体留守小孩展开活动，培养留守小孩健康的心理质量和健全人品。尊敬留守小孩的主体地位，鼓舞他们主动参加、独立思考，自助、自立、自强。2、实践性与实效性原则。以留守小孩亲自实践、参加活动、体验学习为主要方式，经过队日活动及开设活动课、实践课、专题讲座等多种渠道展开工作。活动要拥有兴趣性，针对性和实效性。3、科学性与系统性原则。依据小孩身心发展特色和规律，运专心理学、教育学、指导学的原理）、方法和技术，针对留守小孩心剪发展问题展开系