大班美术教案【篇一：大班美术教案】 大班美术教案未来的房子 2023-11-11 作者：高鸿雁 【字号：大 中 小】【背景色 】 【收藏此页】 【打印】 【投稿】 【关闭】 大班美术教案“未来的房子”摘要：光碟）。 提问：你看到了什么？（房子）。 1、帮助孩子梳理房子的元素有哪些：你看到了什么样的房子？ 房子上都有什么？（门，窗、墙、房顶等）。孩子回答时，给予回应：房子都有门都有什么的门？是的. 相 关： 大班美术教案：未来兵器 具体 小班美术教案：猪宝宝盖房 具体 大班美术教案:手指印画 具体 幼儿园大班主题教案房子 具体活动目的：1、发展孩子的想象力和发明力，可以大胆地设计未来的房子。 2、提高整体构图的能力。 活动准备： 1、杨景芝老师教绘画光盘。 2、让孩子观测生活中的房子的特点并想象未来的房子是什么样的。 3、教师画的范例5幅。 3、每人一支水彩笔和一张a4纸。 重难点： 引导幼儿想象和表现未来的房子。 活动过程： 一、和幼儿建立良好积极的互动关系小朋和谐！今天高老师给小朋友上课，开心不开心？小朋友看后面那么多客人老师来看小朋友上课了，我们一起给客人老师打个招呼吧 ：客人老师好！二、 今天高老师给小朋友带来一段录像，想不想看？ （观看杨景芝教画画光碟）。 提问：你看到了什么？（房子）。 1、帮助孩子梳理房子的元素有哪些：你看到了什么样的房子？ 房子上都有什么？（门，窗、墙、房顶等）。孩子回答时，给予回应：房子都有门都有什么的门？是的，房子必须有门，有门人才可以出入自由 ？尚有什么？为什么房子要有窗户？ - （都有窗）是的，房子还得有窗，有了窗户就可以采光、可以通风、可以看见外面的风景； （画出来） 房顶你都见过什么样的房顶？圆顶的、方顶的、尖顶的-为什么房顶要有这么多的样式呢？可以美化环境、不同的风格给人不同的美感！让人感觉城市的美丽！ 2、了解房子的功用，激发幼儿的发散思维 ：提问：我们人都住在房子里，那么房子有什么用呢？ 让我们不冷，给我们遮风挡雨，住在里面很舒适。是啊，房子就是我们的家，我们每个人都想住在舒适的房子里，可是，有的房子碰到洪水，碰到地震时就倒塌了。我们看看老师画的未来的房子是什么样的。（欣赏） 你们想一想除了这几种未来的房子，你们还想造什么样的房子呢 ？三、幼儿作画，教师巡视指导 3、 幼儿画画，教师巡视指导：重点观测构图的大小，适时给予指导。观测幼儿的时间分派，提醒慢的幼儿画快一点。 4、作业展示，个人讲解，互相欣赏。 5、讲评：选择构图好的，线条多变的，丰富的，引导幼儿用自己的视觉给予点评。培养幼儿的审美能力。【篇二：大班美术教案：会变魔术的画】 大班创意美术活动：会变魔术的画 资源县机关幼儿园姜可 设计意图： 在我们的平常教学活动中，幼儿的绘画都是在纸上平面的作画，有部分孩子就不是很感爱好。如何能激发幼儿的创作欲望和激情呢？我尝试以游戏为载体，借助“魔术”，让幼儿在视觉上产生好奇，激发他们探索发现的激情及自己想创作、想绘画的爱好。结合孩子们的爱好特点，我设计了这次神奇的有趣的美术活动-会变魔术的画。 活动目的： 1.探索色彩和形象的变化，尝试借助画框作画。 2.发展观测力以及大胆作画能力。 3.提高参与美术活动的爱好，体验游戏的快乐和成功的喜悦。 重点：乐意参与美术活动中，体验魔术画的无穷乐趣。 难点：1.碰到画框遮挡时跳过去继续进行绘画。 2.画第二幅画之前要将第一幅画藏起来。 3.画到最后一条画框时注意小标记的提醒。 活动准备： 自制画框、记号笔、油画棒、素描纸 活动过程 1.魔术导入，引起爱好 这个周末，老师学了同样新本领，你们想知道是什么本领吗？好，那请你们看仔细咯！（出示第一幅画，体验色彩的变化）我带来了什么？（绿树林）我的绿树林会变的，相信吗？眼睛不要眨哦！变 ！变！变！（绿树林变成了黄树林）你们发现了什么？（颜色变了） 你是怎么发现的？你们的眼睛真灵，我的秘密都让你们发现了。假如你的眼睛一直这么灵，接下来还会发现更多秘密的。2. 出示范画，体验形象的变化。 老师学到了变魔术的本领，神奇吗？那老师再给你们变几个。 示第二幅画：太阳变成了雨滴 刚才火辣辣的太阳，这天气说变就变，下雨了。 太阳变成什么了呀？太阳说你们真棒，小眼睛真灵！ 示第四幅画：毛毛虫变成了花蝴蝶 3.教师演示，解决难点。 出示画框：引导思考 请你们想一想：我的图画都会变，它们是怎么变出来的？（幼儿讨论） 解决难点 我刚才听到了很多的好办法，让我来试试你们的办法灵不灵。 我要用笔画小蝌蚪（画小蝌蚪） 碰到画框怎么办呢？对，跳过去，接着画；又碰到画框了，又跳过去接着画，到最后一格不能画了（注意看小标记）。小蝌蚪生活在哪里呢？我们用波浪线表达水。（重点引导幼儿碰到黑框跳过去接着画） 然后要变成什么呢？（青蛙） 画青蛙之前，先要把小蝌蚪藏起来。怎么藏？对，拉动画纸直到把第一幅画全挡住。 我们可以画青蛙了。碰到画框跳过去接着画。瞧，可爱的青蛙画好了。 画好了，我们来变一下吧！（拉动画框小蝌蚪变成青蛙了） 不错吧！我们给小蝌蚪和青蛙涂上美丽的颜色。（再次拉动画框）小蝌蚪变成青蛙咯！ （3）活动延伸：小青蛙在荷叶上跳来跳去 4.幼儿创作 孩子们，你们想画什么变成什么呢？我们一起来创作会变魔术的画吧！幼儿创作，教师巡回指导 幼儿展现自己的作品，分享成功的快乐。 中班创意美术教案：春天的小蝌蚪 教材简介： 这是一个有关“春天”的主题活动，我充足运用这次绘画活动展示了师生共同布“小蝌蚪找妈妈”的画面。通过引导幼儿观测并发现小蝌蚪的各种动态，知道用什么方法能改变小蝌蚪游动的方向，再学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。在幼儿作画时， 根据每个幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位。培养和发展幼儿细致的观测力和丰富的想像力，提高幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。结束创设一个“小蝌蚪找妈妈”的游戏情景活跃气氛和缓解幼儿疲劳。 设计理念： 纲要对艺术活动提出的“引导幼儿接触周边环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，发明美的情趣。”基于这点规定，我通过让幼儿在听过故事，学过歌曲的基础上，引导幼儿注意观测小蝌蚪的外形特性和游动姿态，通过“观测想象创作欣赏”这一过程，进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。此外，纲要还中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿爱好、需要及接受能力相吻合。因此，对的掌握幼儿年龄阶段目的和幼儿近期发展情况，是每位教师设计和组织活动的必要前提。于是，我深刻理解和贯彻纲要精神，尽也许的避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。于是，我通过激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验。通过幼儿合作，使之学会忍让和理解，共同体验自由表达和发明的快乐。 设计思绪： 现在已经是春天了，阳光明媚、万物复苏。春天的使者也为我们带来了春的讯息， “青蛙”、“小蝌蚪”作为表现春天的“使者”，也早已被幼儿所熟悉。记得，有一天的早上，我们班的浩浩小朋友带来了一小盘小蝌蚪，还真是让小朋友们真正大开了眼界，孩子表现得开心极了。看到孩子们那么开心，我也很开心，于是我就将这些活跃的小东西安顿在自然角中，便于孩子观测。孩子们很好奇地围着小蝌蚪，你一言我一语地议论开了，有的说：“小蝌蚪的妈妈是谁呀？”有的说：“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”?后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢？看到孩子们对小蝌蚪这么感爱好，因此，我也特意设计了“春天的小蝌蚪”活动教案，激发幼儿参与美术活动的爱好。预设目的： 1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。 2、发展观测力以及大胆作画能力。 3、提高参与美术活动的爱好。 重点：乐意参与美术活动中，体验手指点画的无穷乐趣。 难点：学习手指点画的技巧，自由表现春天可爱的小蝌蚪的形象。 活动准备： 1、多媒体课件、明胶片、彩色照相透明水彩和记号笔。 2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰。 活动过程： 1、导入活动，引起幼儿的爱好。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。 （1） 教师：小朋友，春天来了，小动物们都出来呼吸新鲜空气了。你们猜猜是谁坐在荷叶上？咦！青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢？青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢！你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗？我们今天就先来学画小蝌蚪。 （教师边用优美的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。） （2） 教师：小朋友，老师刚才是用什么画出小蝌蚪的呀？（引导幼儿说出“手指”）好，老师告诉你们：用手指画出的画就叫手指画。 （很自然地引出了“手指画”的概念，让示范与语言的叙述结合起来，使幼儿很容易就理解了“手指画”的概念。） 2、引导幼儿观测小蝌蚪的基本形态。 教师：“小蝌蚪们快活在水里游来游去。请小朋友们仔细观测一下，它们游得同样吗？哪里不同样？”（课件里出现小蝌蚪往不同方向游动的画面）用提问法，明确的把“观测”和“比较”这两个任务交待给幼儿。（引导幼儿观测并说出往不同方向） 3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。 （1） 教师示范：“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。”幼儿先徒手在桌上练习，让幼儿在纸上作画时增长一次就成功的几率。“小朋友我们画小蝌蚪的时候可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴。这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。假如能变换不同的方向压印就更好了！” （2） 讲解尾巴的画法。 . 请幼儿来添画尾巴。（这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会，满足了幼儿主体需求。） 教师用指侧画尾巴，引导幼儿观测比较出如何画出小蝌蚪细细的尾巴。（在幼儿尝试的基础上教师再示范画，这样更容易加深幼儿的印象。）【篇三：大班美术教案 捏面人】 美劳操作diy捏面人 持教人：陈霞 活动目的： 1通过观看泥塑过程图片讨论及尝试等方法学习镶嵌连接的方法塑造立体面人造型 2 体会制作立体泥工的乐趣 活动准备： 1 材料包2 教师自制面人一个3 各种形状的面人视频 活动过程： 一欣赏面人工艺 教师：快过新年了，老师从面人王国里带了一件有趣的礼物。（出示面人）瞧，这是什么？你知道它是怎么做出来的吗？ 二观看视频，了解更多的小面人 教师：小朋友想不想看更多的小面人呢？让我们一起去面人王国里走走吧，出发！（播放视频） 三介绍操作材料，尝试捏塑面人 教师：面人王国的国王送了一个魔法袋给我们，小朋友来摸一摸里面有什么(请幼儿拿出材料，示范制作面人的重点环节) 四幼儿自由进行立体泥工制作，教师巡回指导 1引导幼儿根据面人身体各部分大小进行分泥 2提醒幼儿不要将面人四肢搓的过细，并尝试比较出合适的连接方法 五欣赏与评价 1鼓励幼儿展示面人，给面人取名字说说它在干什么 2欣赏同伴的面人。 活动反思： 本次活动每个环节相扣，运用了工艺品，多媒体，魔法袋等技巧激发幼儿爱好，整个活动下来，幼儿的积极性及动手能力很高，使课堂气氛活跃欢快，孩子在轻松快乐中学习。 局限性之处是还要重点讲解如何连