教育二选择题 BADCA CDBCB ABADD DCABB CCCCB1、幼儿教育学是教育学的一个分支，它专门研究（）岁幼儿的教育，探索其特点和规律。A.03B.36C.13D.162、第一个阐明游戏教育价值的人是（）。A.福禄培尔B.蒙台梭利C.陶行知D.陈鹤琴3、创立了“活教育”理论的是（）。A.福禄培尔B.蒙台梭利C.陶行知D.陈鹤琴4、幼儿园教育应以（）为基本的活动方式。A.学习B.上课C.游戏D.玩耍5、儿童的发展是通过（）。A.对物体的操作和与人的交往而发展的B.聆听教师讲授知识而发展的C.观察教师的操作过程而发展的D.看电视节目而发展的6、关于我国学前教育的描述，不正确的是（）。A.基础教育B.启蒙教育C.义务教育D.全面发展的教育7、美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应（）。A.尊重儿童的个性B.培养幼儿积极的情感体验C.重视儿童学习的自律性D.重视儿童的主动操作8、幼儿园应与（）密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。A.中学B.家庭C.社区D.社会9、现代教育理论认为，托儿所、幼儿园和家庭的关系属于（）。A.帮助与被帮助的关系B.管理与被管理的关系C.伙伴关系D.教与被教的关系10、“染于苍则苍，染于黄则黄”这用来说明（）对人的成长和发展的影响是巨大的。A.颜色B.环境C.遗传D.物质11、“寓教于乐”实际上就是幼儿教育（）的体现。A.游戏化方法B.生活化方法C.移情法D.直接法12、幼儿教师职业的角色特点不包括（）。A.照料者B.引导者C.支持者D.中介者13、在出生几个小时后，新生儿就能进行工具性调节反射的学习，说明（）。A.幼儿是具有主观能动性的人B.幼儿是具有巨大发展潜能的人C.幼儿是发展中的个人D.幼儿是处于发展过程中的人14、农村幼儿园用三合土铺的活动场地，就比水泥地省钱又安全，说明幼儿园环境创设要坚持（）。A.开放性原则B.适宜性原则C.环境与教育目标一致的原则D.经济性原则15、幼儿园课程的性质不包括（）。A.基础性B.非义务性C.适应发展性D.全面发展性16、教师教幼儿认识老虎后，问“小朋友，你们喜欢老虎吗？”，幼儿说“不喜欢，因为老虎会吃小白兔”，教师点头，继续问幼儿“那我们想什么办法对付老虎呢？”教师的做法违反了幼儿园教学活动的哪一原则？（）。A.活动性原则B.积极性原则C.直观性原则D.科学性和思想性相结合的原则17、在幼儿园常用的教学方法中，活动法不包括（）。A.游戏法B.实验法C.观察法D.操作练习法18、（）是幼儿期最典型，最有特色的一种游戏。A.角色游戏B.结构游戏C.表演游戏D.音乐游戏19、（）国家教委正式颁布的幼儿园工作规程中规定；“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。”A.1995年B.1996年C.1997年D.1998年20、实现保教合一的前提是（）。A.良好的工作伙伴与师生关系B.教师的保育意识C.保育员的工作态度D.幼儿的自理能力21、幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是（）。A.游戏B.交往C.活动D.游玩22、所谓（），就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。A.吸收的心智B.整个教学法C.全面教育D.教学做合一23、幼儿游戏的实质是（）。A.游戏性B.自主性C.虚构性D.具体实践性24、幼儿园课程以（）为基础，让幼儿以获得直接经验为主。A.教师讲授B.幼儿自学C.幼儿的间接经验D.幼儿的直接经验25、幼儿的德育必须从情感人手，把重点放在（）的形成上。A.道德认识B.道德情感C.道德行为D.道德意志二、名词解释（15分）1、教育目的 答：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。2、观察法 答：观察法是指幼师有目的、有计划地引导幼儿运用视觉、听觉、味觉、嗅觉等多种感官去感知所选定的客观事物与现象，使之获得感性经验，并在此基础上逐步形成概念的方法。3、发展性原则 答：发展性原则是指教学活动要能使每一个幼儿在原地有的基础上得到最大限度的发展。4、角色游戏 答:角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏。5、绝对评价 答：绝对评价它是在评价对象的集合之外，确定一个标准，评价时讲评价对象与这个客观标准进行比较，评价其达到标准的程度，从而做出价值判断。三、简答题（20分）1、幼儿游戏的教育作用。答：1、游戏能促进幼儿身体的发展；2、游戏能促进幼儿智力和语言的发展；3、游戏能促进幼儿良好的情感发展；4、游戏能促进幼儿社会性发展2、运用观察法应注意的问题。答：运用观察法时要注意以下几点：1、根据教育要求，做好观察前的准备。2、观察开始时，教师要向幼儿提出观察目的，用设疑的方法引起幼儿的兴趣，先让幼儿自行观察，允许他们相互交谈，并鼓励他们发现问题，提出问题。3、观察过程中，教师要充分发挥语言、手势的指导作用，从幼儿的兴趣点切入，启发幼儿从不同发面感知并语言描述观察对的象，学习观察的方法。4、观察结束时，要总结观察的印象，让幼儿将观察的知识进一步巩固和条理化。3、幼儿园课程的特点。答：1、幼儿园的课程融合了幼儿在园内的一日活动之中，具有生活化的特点，并以游戏为基本形式。2、幼儿课程以促使幼儿获得对生活环境的直接经验为主要目的。4、请列举三个蒙台梭利的主要理论，并谈谈它对我国学前教育的影响。答：蒙台梭利的主要理论（一）幼儿自我学习法则（二）教师的作用（三）幼儿的自由和作业的组织相结合的原则，玛丽亚蒙特梭利是二十世纪享誉全球的幼儿教育家，她所创立的、独特的幼儿教育法，风靡了整个西方世界，深刻地影响着世界各国，蒙台梭利学前教育思想于20世纪初传入我国,经过多年在我国的发展与实践应用,产生了良好的效果。它改变了人们传统的学前教育观念,为我国的学前教育改革提供了可借鉴的模式,并且推动了我国学前教育改革的进程。四、论述题（15分）教师在让小班幼儿按颜色分类的活动中，提供了红、蓝、绿三种颜色的雪花片作为学具，但幼儿操作时，要么不能分辨蓝色、绿色，要么就是玩起了游戏，没有达到教师预期的效果。请分析：1、没有达到预期效果的原因。2、如果你是这位教师你会怎么组织这次活动？答：一我个人认为没有达到预期效果的原因是：1、活动准备，教具选用或制作种类和数量不够完善。2、活动过程中没有创设情景、导入活动，难以激发幼儿参与活动的兴趣。二本人会通过下面活动的结构来组织这次活动：一、活动目标。1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。2、促进幼儿比较，综合能力的发展。二、活动准备。1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、蓝、绿、三种颜色的花若干朵。2、物质准备：花篮若干个，红、蓝、绿蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。三、活动过程。（一）幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。提问：花园里有几种颜色的花？都有哪几种颜色？（二）教师讲诉故事三只蝴蝶（经过改编）提问：1、故事里有几只蝴蝶？她们是什么颜色的？2、她们喜欢什么颜色的花？（三）引导幼儿进行按颜色分类。1、以“送花”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请幼儿自行检查是否送对了花。（1）请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。（2）请幼儿给蓝蝴蝶送它喜欢的花。（3）请幼儿给绿蝴蝶送它喜欢的花。2、以“避雨”的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。（1）教师讲解游戏玩法，玩法：请幼儿选择自己喜欢的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由飞翔玩耍。当听到打雷的声音后，赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。（2）幼儿游戏，教师指导。重点指导幼儿是否找到对颜色。（四）幼儿在游戏中自然结束活动。