资源预览内容
第1页 / 共8页
第2页 / 共8页
第3页 / 共8页
第4页 / 共8页
第5页 / 共8页
第6页 / 共8页
第7页 / 共8页
第8页 / 共8页
亲,该文档总共8页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
教学内容数一数教学课时4第1课时教学目标1.通过观察,帮助学生初步认识110各数,培养学生的观察兴趣。2.培养学生良好的学习习惯,如积极举手发言,认真倾听同学发言等。3.结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。教学重点指导观察方法,培养观察兴趣。教学难点指导观察方法,培养观察兴趣。教学准备多媒体素材教学环节及估时教 学 设 计二次备课一、按要求观察。(课本2.3两页的主题图)1.看第2页的图,这是一个美丽的乡村小学,今天是开学的第一天,小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢?谁能告诉大家,从这幅图上你知道了些什么?2.仔细观察这幅图,看看图上到底有哪些东西。汇报的时候要说清楚,个数是1的是什么,个数是2的是什么,个数是10的是什么?3学生独立观察。【设计意图】:此处从情境入手,能使学生体验到生活中处处有数学,使学生感受到数学与现实生活的密切联系,增加学习数学的信心,调动学习的积极性。二、汇报。生按1、2、3的顺序汇报,师板书1、2、3个数是1的有 红旗、教学大楼、老师、操场、风向标、气温箱、足球个数是2的有 双杠、跳绳、门柱个数是3的有 石凳、帽子个数是4的有 垃圾箱、国旗护栏 问:你是怎么知道有4个垃圾箱的?个数是5的有 高楼、个数是6的有 花、大树、个数是7的有 小鸟、个数是8的有 小树个数是9的有 女同学个数是10的有 男同学(允许学生说10以上的。)2.指板书,这些数你能数一数吗?3.能完整的说有1个什么,2个 同桌互相说一说。4.谁上来说给大家听。(要求其余学生认真听,说对了要拍手。)【设计意图】:此处,先给学生安排一定的时间,随意看、随意说,自由发言,用自己的语言表达。然后按要求去观察,去数数。有利于学生主动参与到数数活动之中。三.讨论。刚才小朋友们都很能干,现在你能找一找,我们教室里有些什么吗?以小组为单位讨论,等一下来汇报。【设计意图】:通过数身边实物的个数,使学生体会生活中处处有数学,处处离不开数学。四汇报。小组派代表汇报讨论结果。【设计意图】:培养学生的合作意识。五.小结:这节课小朋友的表现都很棒,现在你能说一说,你学会了哪些本领吗?今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西,还数了教室里的门和窗等等东西,放学后,你们还可以数数在家里或其他地方看到的东西。【设计意图】:及时表扬以增强孩子们的自信心以及对所学知识及时总结的习惯。板书设计数一数1 2 3 4 5 6 7 8 9 10课后反思教学内容数一数练习课教学课时4第2课时教学目标1.对上节课的内容进行巩固复习。2.完成配套练习。教学重点指导观察方法,培养观察兴趣。教学难点指导观察方法,培养观察兴趣。教学准备配套练习教学环节及估时教 学 设 计二次备课一、复习巩固。(课本2.3两页的主题图)1.同学们,通过上节课的学习,你有哪些收获?能分享给大家吗?2.学生反馈。3教师总结。【设计意图】:培养学生养成复习的习惯。二、完成配套练习1、数一数、填一填。指导学生按顺序数出图中的小鱼、水草、气泡等。集体订正。2、连一连。教师强调连的方法(必须用尺子),指导学生对映连线。集体订正。3、数一数、填一填。指导学生有序数出图中的小动物,强调数的方法。集体订正。4、摆一摆、填一填。让学生先尝试做题,然后实物展示,让学生明白其中的道理。集体订正。【设计意图】:通过练习巩固110各数的认识,培养学生良好的学习习惯。板书设计数一数练习课1 2 3 4 5 6 7 8 9 10课后反思教学内容比多少教学课时4第3课时教学目标1.使学生初步认识一一对应,知道“同样多”的含义;初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,知道多、少的含义。2.使学生通过操作、观察,初步体验数感,激发学生学习数学的兴趣,体验合作学习的乐趣。教学重点知道“同样多”的含义,知道多、少的含义。教学难点初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。教学准备多媒体素材教学环节及估时教 学 设 计二次备课一、听故事,提问题故事:三只小猪长大了,要离开爸爸、妈妈自己生活了。他们各自盖了一间小房子。大哥盖了一间草房子,二哥盖了一间木头房子,小弟盖了一间砖头房子。房子盖好了,他们高高兴兴搬进了自己的小屋。可是有一天,来了一只又饿又渴的大灰狼,他先来到大哥的房子前,使劲一吹,大哥的草房子给吹倒了,大哥逃到了二哥家里。可大灰狼又使劲一吹,结果二哥的木头房子也给吹垮了。没办法,哥俩赶紧逃到小弟家里。这次不管大灰狼怎么吹,砖头房子一动也不动。后来,三只小猪一起动脑筋赶走了那只坏透了的大灰狼。三兄弟都竖起大拇指说:“还是砖头房子最坚固。”这一天,天气可好了,河里的小鱼高兴地在水里游来游去,咦!为什么那边的草地上那么热闹!小鱼“哗啦”跳出水面一瞧,哦,原来三只热心的小猪在帮他们的邻居小兔盖最坚固的新房子呢!他们你搬木头我搬砖,干得可欢呢!小房子很快就盖好啦!那边的石桌上放着许多好吃的,肯定是热情好客的小兔招待小猪的。【设计意图】:为教学知识提供背景,同时渗透了互相帮助、乐于助人的思想品德教育。二、教学“同样多” 小朋友们,今天老师给你们讲个故事,这个故事的名字就叫三个猪兄弟。教师放录音三个猪兄弟,请学生听后回答(一边看书一边回答):1、三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子?渗透德育:教育学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客。2、图上有几只小兔?每个小兔搬多少砖?学生一边回答,教师一边贴小兔头图片、砖头图片。3、一只小兔搬一块砖,有没有多余的砖头?有没有多余的小兔?一只小兔对着一块砖,没有多余的小兔,也没有多余的砖头。我们就说:小兔和砖头同样多。(板书:和同样多。)4、图上还有哪些物体同样多呢?(随意比较) 【设计意图】:使学生初步认识一一对应,知道“同样多”的含义。三、操作(教科书第8页“做一做”第1题)师引导学生摆“同样多”。教师摆六块橡皮后,要求学生把铅笔和橡皮摆得同样多。指1名学生到投影仪上摆,其他学生在课桌上摆。最后学生看自己摆的和投影仪上摆的是否一样。全班学生独立摆“同样多”。在梨片(5个)下面摆苹果片,摆的梨片要和苹果片同样多。 摆好后回答:梨片有几个?一个苹果片对着一个梨片,有没有多余的?梨片和苹果片怎样呢?【设计意图】:利用教材中的资源让学生在生动的情境中进行比较,充分感知“同样多”。四、教学“多些、少些”1、图上有几只小猪?一共有几根木头?(学生一边回答教师一边贴小猪头图片、木头图片。)2、一个小猪头对着一根木头比,最后有没有多余的小猪头?有没有多余的木头?是小猪头多还是木头多?谁多谁少?学生交流后请小组长代表回答。教师板书:多、少。 教师说明:木头多、小猪头少,我们还可以说木头比小猪头多,小猪头比木头少。学生模仿说出谁多谁少,谁比谁多,谁比谁少。图上还可以比什么?(随意比较) 【设计意图】:在情境中感知“多”“少”。五、操作(“做一做”第2题)全班同学动手操作,1名同学到投影仪上操作。1.第1行摆5个,在下面摆,要比多1个。第2行摆几个?2.第1行摆4朵红花,摆的黄花比红花少1朵,第2行摆几朵黄花? 【设计意图】:巩固用一一对应的方法比较物体的多少,进一步感知多、少的含义。六、小结:今天我们学习了“比多少”,知道在比较时,一定要一个对着一个比,才会得到正确的结果。【设计意图】:培养学生对所学知识及时总结的习惯。板书设计比多少同样多多 少课后反思教学内容比多少练习课教学课时4第4课时教学目标1.对上节课的内容进行巩固复习。2.完成课本P8练习一。教学重点1、 对1-10各数认识进行回顾。2、 能独立判断多和少或同样多。教学难点指导观察方法,培养观察兴趣。教学准备课本P8练习一。教学环节及估时教 学 设 计二次备课一、复习巩固。(课本2.3两页的主题图)1.同学们,通过上节课的学习,你有哪些收获?能分享给大家吗?2.学生反馈。3教师总结。【设计意图】:培养学生养成复习的习惯,明确本节课的学习目标。二、完成课本P8练习一。1、数一数。指导学生数出图中的小鸟和七星瓢虫。集体订正。2、连一连。教师强调连的方法(必须用尺子),指导学生对映连线。集体订正。3、在少的后面画对勾。指导学生有序数出图中鸡和鸭的各数,然后进行比较,强调数的方法以及防止学生通过目测的方法进行判断,从而让学生明白数学的严谨性。集体订正。4、在多的后面画对勾。让学生先尝试做题,然后指导学生数出黄色珠子和红色珠子的个数,然后进行判断,培养学生良好的做题习惯。集体订正。【设计意图】:通过多种形式的练习,使学生能独立判断多和少或同样多。板书设计比多少练习课多 少课后反思
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号