横看成岭侧成峰远近高低各不同话题作文立意思维训练教学目标： 1、了解话题作文的形式，明确立意要求。2、探究立意方法，鼓励创新思维。教学重点：立意训练教学对象：初二（1）学生 教学课时：一课时。 教学内容及步骤：一、导入爱因斯坦曾留下一个关于成功的公式，这就是大家都很熟悉的“W=X+Y+Z”。爱因斯坦说：“X代表艰苦的努力，Y代表方法正确，Z代表少说废话。”当然，公式中的X、Y、Z，还可以有不同的理解，现在请大家根据自己的体会来解读“成功”吧。 （学生自由回答）很好。大家对同一个公式作出不同的解读，不仅表现出独特的认识，也体现了创新的精神，实在可贵！其实，刚才同学们的不同解读，就是围绕话题“成功”，展开发散思维，进行多角度立意的结果。二、话题作文的结构形式话题作文首次出现于1998年的高考作文，它的出现引起了社会的广泛关注和强烈反响。它是一种新的作文命题形式，以人人有话可说为基准点，能激发习作者的发散思维和创造性思维，从而做到触类旁通，举一反三。现在话题作文也已成为中考作文命题的普遍形式。2006年中考话题作文示例1、江苏 泰州 以“享受过程”为话题2、江苏 徐州 以“心”为话题3、浙江 温州 以“陶醉”为话题4、安徽 非课改区 以“敞开心扉”为话题5、广东 茂名 以“希望”为话题6、山东 德州 以“行动”为话题7、四川 内江 以“责任”为话题8、甘肃 兰州 以“人要有那么点精神”为话题9、黑龙江 哈尔滨 以“经历的财富”为话题10、河南 课改实验区 以“交流”为话题2006年苏州市中考试题一位新生去学校报到，下了长途车后去坐公交车。他向投币箱投了一元钱，司机冷冷地说：“两块。”他满脸燥热。来的时候母亲告诉他乘公交车只要一元，所以钱全都缝在了旅行袋内侧的小袋子里。他只好把求助的目光投向了车里的人。可是，除了几个嘲讽的眼神外，其余的人都把头转向了车外，他准备下车。跟在身后的一位中年男子向他摆摆手，并向投币箱投了三元钱。当他向中年男子道谢，并要求下车后还他钱时，中年男子笑了笑，说：“你不用还我，如果可以，请你把这一元钱传给下一个需要它的人。” 在别人需要帮助的时候，伸出你的手，世界会因此而温馨。请以“伸出你的双手”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇不少于500字的文章（除诗歌、剧本以外体裁不限）。所写内容必须在话题范围之内，试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。文中不要出现本人的姓名、所在学校。 明确：这三题展示了话题作文的一般结构形式提示材料+话题+要求。先给出一段提示材料，这些材料只是话题作文的一个引子，它不要求进行引用、分析，不同于材料作文，它是为了方便我们多角度构思。话题作文只有“话题”而没有规定的题目，它方便我们在一定的范围内选写自己最能写的内容。话题作文是“除诗歌外，文体不限”的作文，它方便我们运用最拿手的写法。显然，话题作文的审题难度减小了，但是话又说回，审题难度不大，立意就显得更为重要。三、话题作文的立意古人云：文以意为先，意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合。没有统帅的军队是乌合之众，没有主题的文章就没有灵魂，没有生命。话题作文一般都是要求考生“立意自定”。那么，什么是立意呢？ （学生回答）立意，就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）。立意有哪些要求呢？一要鲜明。文章歌颂什么，批评什么，主张什么，反对什么，应旗帜鲜明，不能含含糊糊、模棱两可。二要正确。中考作文评级标准中对立意的要求是：记叙文要“思想感情健康”，议论文要“观点正确”。这是最基本的要求,要切实做到。三要力求新颖、深刻。这是在前二者基础上更高一些的要求。文章要力争写出新意，写出深度，不要过多重复别人已说过多次的话题，不要就事论事、浅尝辄止。要“见人所未见，发人所未发”，具有“过人之处”。这三条要求在所有作文立意时都应遵循，如果不能兼顾新颖、深刻的要求，则首先要做到正确、鲜明。四、立意训练下面我们来进行话题作文多角度立意训练。“条条道路通罗马”，让我们借助联想和想象，展开发散思维，抄一条美丽的小路，去找寻立意上独好的风景。训练一：风，有自然界的，也有人类社会的；有可亲可爱的，也有可憎可恶的。请以风为话题，进行多角度立意。请同学们看清作文题，认真思考，写出不同角度的立意。 小结：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”显然，多角度立意是使话题作文的立意达到较高要求的途径之一。刚才同学们围绕“风”这个话题，根据题目的提示，分别从自然界和人类社会这两个方面切入，有的从具体的角度出发，抒发自己的情怀，有的从抽象的角度立意，或歌颂新时代新风尚，或揭露抨击不良风气。多角度立意需要进行发散思维，既可以从家庭、学校、社会的角度想开去，寻找新的视角，更可以凭借自己的阅读积累展开广泛的联想，使自己的立意高人一筹、别开生面。（板书） 多 角 度：自 然 界具体 人类社会抽象 发散思维：生活家庭、学校、社会 阅读古今中外训练二一篇作文由于时间、篇幅的限制，我们不可能将所想到的都写出来，所以我们对材料要根据中心进行精心选择，多中选优、优中选深，深中选新。怎样才能使你的文章立意新颖、深刻呢？（板书）看下面的材料，思考在立意上有什么特点？材料一：以“责任”为话题，文章拟题为雨伞茶杯 文章开头： 在我的抽屉里，有一把精致的雨伞，那是妈妈的责任；在妈妈的抽屉里，有一只可爱的茶杯，那是我的“责任” 中间写妈妈每天送我上学的情景，我还觉得很烦，还用没有礼貌的话伤她的心。之后的几天，妈妈没有送我，可我总有被人跟踪的感觉。于是我那天很早出了门，藏在路边。很快，目标出现了，那人因我的失踪而非常着急。后来，我被感动了。那天晚上，我收到了妈妈的礼物和一张简单的卡片。卡片上写着：“雨伞的责任是保护主人，不让主人受风吹雨打；妈妈的责任是做一把雨伞，用自己的全部力量保护女儿。”我捧着那把雨伞，泪水模糊了眼转天，我送给妈妈一件礼物一只茶杯和一张简单的卡片。卡片上写着：“茶杯的责任是让主人喝到清香爽口的茶，女儿的责任是做一只茶杯，用自己的一生报答妈妈。结尾：妈妈，我会努力做好那只茶杯，让您从口里暖到心里化大为小，虚题实写。有些话题作文，话题比较大，比较抽象，立意时不易把握。此时，可以利用添加因素的方法，对话题加以限制，化大为小，化虚为实，从一个小的、具体的角度谈论话题，选取自己最熟悉的、最得心应手的去写。类似的话题还有“希望”、“理解”等，这些比较抽象的话题，要写成抒发真实情感的文章，就要添加因素，化抽象为具体。比如写“希望”，完全可以限制为“孩子的希望”、“家长的希望”、“群众的希望”等，这样就可以转化为一位孩子对素质教育的渴求，父母望子成龙的心情，群众对干部清正廉洁的希冀等等。但绝不可随意缩小话题的内涵，取其局部意义。如将“诚信”写成“诚实”等。材料二：以“门”为话题作文。 门有一扇门上了锁 一扇上了锁的门。一群人探望着巴望着，甚至举起可以冒火的玩意儿叫嚣道：“里面有什么？”终于，他们冲进去，抢走了财宝珍奇，肥沃土地，尊严和独立。通过那扇砸烂的门，他们运来大烟，廉价纱布，还有火车和铁路。通过那扇砸烂的门，他们拖走成箱的白银和枯瘦如柴的童工。门里的东西越来越少，门里的人越来越苦。是的，这幕景象何尝不是封闭的中国的真实写照。越是封闭越是落后，越是落后越要挨打，你不走出去别人就一定会闯进来。封闭让你看不到外面的世界，促不成交流，想靠自己独立发展吗？不是难了，而是不可能。到如今，“网”遍天下，更加使得世界变成了一个整体，经济具有世界性，随着全球一体化趋势的加强，经济需要联系。而要联系就必须打开国门，让中国认识世界，让世界了解中国，中国的改革开放是一个壮举，她敞开中国的大门，面向了世界，让世界看到中国是个大市场是一个有力的合作伙伴。敞开了大门就如一阵春风吹遍了神州，带来了先进的技术、文化、思想，吸引了众多的外商，中国想要兴旺，就必须站在世界的舞台上，如今她站起来了，她已经以一个东方强国的胸襟敞开了大门，随之而来的定是滚滚财源与富强发展。有一扇门 敞开了 一扇敞开了的门。一群人蜂拥而上，挤着，扛着钞票，兴奋地叫道：“中国，我的伙伴！”他们甚至整理好行装，合作、投资、发展。通过那扇敞开的门，他们带来了技术，资金还有民主思想。通过那扇敞开的门，他们看到了整个世界经济的曙光。门里的戏越来越火，门里的人越来越乐。化小为大，实题虚升。作者把一扇实在的门虚化为国门，从而揭示了一个深刻的主题，展现了一幅中国二十世纪被压迫被奴役被掠夺到改革开放，中华民族重新焕发生机的历史画卷，笔法独特，角度新颖，文章大气。由此可见，有些话题作文，话题是具有象征意义的物象，若据“实”写来，往往拓展不开思路，就事论事，立意层次比较低。如果化实为虚，在立意时展开联想和想象，跳出材料的束缚，运用比喻、象征等手法，借助于虚拟的“形象”来表达思想，就可以迅速打开思路。如我们学过的白杨礼赞，其中以四个反问句，由物及人，由一般农民到战士，再由具体的人到一种伟大的精神和意志，使主题不断地突现出来。再如我们刚写过的作文题读 ，有同学拟题为读某本书，而有人拟题为读父亲，文中把父亲比喻为“一本饱含哲理的书，书页间流露着伟岸、正直。”这样写立意就深了。材料三：以“月”为话题作文。 立意一：月圆之夜，我、爸爸、妈妈与爷爷奶奶三世同堂，赏月团圆，尽享天伦之乐，月圆人也圆。立意二：月圆之夜人却不能团圆，表达对亲情的期盼，对和平幸福生活的向往、赞颂。逆向思维，反弹琵琶。立意一：符合题意，但未免流于平庸。“文章最忌随人后”，要写得新颖别致，就应该做到“个个心中有，人人笔下无”，突破思维的定势，言人所未尝言。立意二：换个角度，逆向思考：“月圆人不圆”的事和现象有哪些？这样，或立意为赞扬委曲小家、顾全大家、忘我工作的精神；或立意为对亲情的期盼，对和平幸福生活的向往、赞颂，立意就更新颖深刻了。这种情况在我们平时的写作中也较多。我们同学习惯于顺向立意，从与通常的情感倾向或与传统的观点、看法一致的角度来确立文章的中心，但有时用求异思维逆向立意，反弹琵琶，容易写出新意，让人耳目一新。如：人们往往认为美丽的风景在远方而忽视了身边的景致，这时我们不妨逆向立意为“珍惜眼前的风景”；再如：人们往往对失败、挫折、磨难等没有好感，甚至深恶痛绝，由此我们也可逆向立意为“珍惜失败、珍惜挫折、珍惜磨难”。上学期我们写过一篇“ 也美丽”不是也需要逆向思维吗？有同学写“失败也美丽”“东施也美丽”不过“反弹”也要成曲调，切不可“乱弹”一气。材料四： 今夜月儿圆万家灯火。 金黄的满月在众星的簇拥下微笑着注视着这个世界，空气中弥漫着浓浓的饭菜香。又是中秋！ 在一个冷冷清清的小院里，皎洁的月光把一个孤独的身影扯得好长好长 月光下，一张沧桑的脸是如此清晰。尽管岁数不是很大，可是岁月却过早地在他脸上刻下了斑驳的年轮。此刻，邻居家的电视上欢快的歌声让他倍觉凄凉，在别人儿孙欢聚一堂尽享天伦之乐时，他却只能这样落寞，“看来儿子今晚不来了！”想到这，李老汉心里又泛起