紫藤萝瀑布教案（2课时） 第一课时一、了解目标1、把握文章脉络，理解文章主旨。2、学习写景状物的方法，提高观察能力和想象能力和赏析能力。3、了解作者含蓄而深沉的思想感情，乐观豁达的面对生活。二、自主学习板块一 朗读课文，掌握字词1、 了解作者2、 朗读课文，初步感知文意3、 疏通字词给加点字注音：嚷（ rng ） 穗（ su ） 舱（ cng ） 绽（ zhn ）凑（ cu ） 酿（ ning ） 迸（ bng ）溅 挑（ tio ）逗伫（ zh ）立 伶仃（ lngdng ） 盘虬（qi ）卧龙 忍俊不禁（ jn ） 解释下列词义：发端： 开始，起头。 终极： 最终，最后。迸溅： 向外溅出。 挑逗： 逗引，招惹。伫立： 长时间地站立。 稀零： 稀落，凋零。凝望： 目不转睛地看。 盘虬： 盘绕着的虬龙。忍俊不禁：忍俊，含笑。禁，忍住。 伶仃： 孤独，没有依靠。仙露琼浆：喻美酒。 蜂围蝶阵：这里形容数量的多。板块二 听读课文，了解内容4、读课文，看看每段写的是什么？试划分段落结构。文章围绕紫藤萝花来抒发感情，看花（1-6）、忆花（7-9）、思花（10、11） 看花繁华似锦 忆花思绪万千 生命永恒 思花振奋精神5、作者的思想感情发生了怎样的变化？ 为什么会有这种变化？因为家庭迫害，小弟身患绝症等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头，面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上的宁静和生的喜悦，作者又想到十多年来紫藤萝的变迁史，由藤萝引向生命的思考，进而感悟出人生的哲理。6、这篇课文表现了怎样的中心意思？找出最能表现课文中心的句子作者见到一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 三、当堂训练1根据拼音写汉字： （bng）溅迸 伶（dng）仃 （zhn）开绽盘（qi） 虬 忍（jn）不禁俊2解释加点词的意思：这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。春红已谢：每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。忍俊不禁：忍不住笑花朵好像在察颜观色，试探什么。察颜观色：3下面不是写花的繁密茂盛的一项是（）紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。4文章开头写道“我不由得停住了脚步”，这句话在内容和结构上有什么作用？ 这句话既写动作，又写心情，惊讶中带着震撼。是什么让“我”竟至如此？突如其来，造成悬念。5体会下列句子的含义：香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 把“香气”写成“浅紫色的”，是味觉与视觉的相通，更突出紫藤萝的紫色光彩，使花色与花香融为一体，造成一种无所不在、笼罩一切的感觉。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。紫藤萝的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力与永恒，促使她振奋精神，阔步向前。6文章题目运用了比喻的修辞手法，文题写出了紫藤萝的什么特点？ 繁多7你认为这篇文章的主旨是。本文作者在经历了巨大的焦虑和悲痛之后，在关于生死谜、手足情的惆怅之中，受到一株紫藤萝的震撼与启迪，对瀑布般盛开的紫藤萝发出由衷的赞叹，并由此而感悟到生命的顽强与美好，获得鼓舞和力量表达出奋勇向前的思想感情。第二课时一、了解目标1、品味文中优美的语句，掌握生动的词汇2、学习抓住景物特点、用生动语句描写景物的方法3、体会生命的顽强与美好，正确对待生活中的坎坷磨难，把握生活二、自主学习板块三 分析写景，品味词句1.作者是按什么顺序描写盛开的紫藤萝花的？先写花瀑，次写花穗，再写花朵。是按由整体到局部的顺序描写的。2.作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝花？色：一片辉煌的淡紫色，深深浅浅的紫，紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵挨着一朵。态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地成长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。香：香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。3.揣摩下列词句，体会写景的妙处：从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，不见其终极。 将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，显得气势非凡，灿烂辉煌。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑透剔，既富有动感，又富有情趣。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了喜悦的心情。紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。物我交融，既写出一树繁花的壮丽，又抒发了愉悦欢畅的心情。4、 有感情地朗读你最喜欢的句子，并说明喜欢的理由。板块四 拓展延伸，挖掘内涵5、课文中哪些句子能引起你的共鸣？谈谈体会。 6、读了这篇课文，你认为应当如何对待人生的挫折和不幸？不能总让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。7、人们往往赋予一些花木以某种象征意义，试搜集几种与同学交流一下。如松柏象征坚强，莲花象征洁白，菊花象征隐逸三、当堂训练阅读下面文段，完成后面题目：但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那时关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串令仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。 过了之么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。20划线句子如何理解，谈谈你的认识。 作者从紫藤萝身上看到了生命的顽强。21“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的言下之意是什么？ 作者睹物释怀，他看到蓬勃盛开的紫藤萝花，感悟到生命的顽强与美好，从而心中的悲痛焦虑化为精神的宁静22“我心上的焦虑和悲痛”是指 失去小弟的悲伤 。23文中有一句话点出“一大株紫藤萝”的命运是特别年代造成的，这句话是那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。24对文末“我不觉加快了脚步”这句话应如何理解？作者通过看花，感觉到花多年后重新开放的生命的喜悦，悟到“生命的长河是无止境的”，表示抓紧时间，珍惜生命板书设计紫藤萝瀑布 宗璞（女作家） 看花（繁华似锦）忆花（思绪万千）思花（振奋精神） 花瀑 赏花的感受 生命长河无止境 花穗 忆花的劫难 （生命的美与永恒） 花朵 颂花的生机（写作手法：借景抒情，托物言志）老周备课七年级上第4课紫藤萝瀑布教案第1页