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小学语文三年下册24.火烧云教学设计抚顺城四校 吕春学情分析:大部分学生学习态度端正,有良好的学习习惯,能熟练利用汉语拼音识字、学习普通话,能利用字典,理解生字新词的意思,能阅读程度适合的文章,能正确、流利、有感情地朗读课文,能写一些看图作文,但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、习作方面还有一定的欠缺,有待进一步的提高。教学目标:1.会照样子写“ABB”形式和用某种事物命名的表示色彩的词。2.有感情地朗读课文,背诵第三至六自然段。3.能借助相关语句说出火烧云的特点,体会人们看到火烧云时的喜悦之情。4.培养学生热爱大自然的思想感情和仔细观察事物的良好习惯。重点:有感情地朗读课文,背诵第三至六自然段。难点:能借助相关语句体会作者是怎样描绘火烧云的颜色和形状的变化的。教学准备:课件、田字格磁力贴教学过程:一、复习导入1.上节课我们初读了课文,学习了生字词,首先我们来复习一下本课的词语。(课件)紫檀色、喂猪、笑盈盈、红彤彤、跪着、寺庙、一模一样2.我们学习了一个多音字,还记得吗?模 m( )m( )3.同学们会准确的组词,那么在句子中出现这个字时,你能读准确吗?(1)看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模糊了。(2)接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模一样。(3)各种形状的卵石,三桅小船的模型,颜色各异的羽毛。4.通过上节课的学习,谁来说一说:你了解到了火烧云有哪些特点?板书: 多 快颜色形状那么作者是怎样写出火烧云的这些特点的呢?这节课,我们继续来学习火烧云,齐读课题。二、品读课文。(一)品读第三自然段,体会火烧云颜色变化的特点。1.作者是怎样写火烧云颜色变化的特点的,请同学们仔细读一读第三自然段。用“ ”画出表示火烧云颜色的词语,用“ ”画出表示火烧云颜色变化快的词语。2.表示火烧云颜色的词语你都画了哪些?学生汇报。3.你能给这些词语分分类吗? (课件)4.你发现这三类词语有什么特点?5.你能再说一些类似的表示颜色的词语吗?6.你画了什么表示火烧云颜色变化快的词语?预设:一会儿一会儿一会儿一会儿师:(课件)四个“一会儿”构成了排比句式,同学们读一读这个排比句,看你体会到了什么?预设:体会到了火烧云颜色多,颜色变化快。师:(课件)同学们,再来读一读这两句话,看有什么不同?预设1:学生读两个句子,第一个句子用的顿号,第二个句子用的“和”。预设2:用顿号读起来很快。师:使用顿号会使语速更快,正好表现火烧云的颜色变化快。7.还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。同学们想象一下,自己身处火烧云的笼罩下,还有可能看到什么颜色?(课件:火烧云照片)8.师生配合朗读。火烧云的颜色丰富多变,我们一起来把这段描写积累下来,好吗?(课件:这地方的火烧云变化极多,一会儿 ,一会儿 ,一会儿 ,一会儿 。 、 、 ,这些颜色天空都有,还有些 、 。)(二)品读第四至六自然段,体会火烧云形状变化的特点。1.这地方的火烧云除了颜色变化极多,还有形状也很多变,请同学们默读第四至六自然段,思考:都有什么形状的火烧云?作者写这三种动物形状的火烧云时都是按照一个怎样的顺序来写的? 2.小组讨论一下。3.学生汇报。板书:马、狗、狮子出现形状变化消失4.老师要找同学按顺序分别来,“马”出现谁来?“马”变化?“马”消失?写“狗”形状火烧云这一段,谁来读?依次三名同学。写“狮子”形状火烧云这一段?5.三个自然段的开头分别有一个表示时间的词语,你发现了吗?把它画下来。预设:一会儿、忽然、接着6.在短短的时间内就有三种形状的变化,让我们再通过读来感受一下火烧云形状变化之快,老师读第四自然段,男生读第五自然段,女生读第六自然段。7.让我们也试着把这三个自然段积累下来吧!小组同学配合练习。(课件:一会儿,天空出现一匹马, , 。马是跪着的,像 , 似的。过了两三秒钟,那匹马 , , , 。看的人正在寻找马尾巴,那匹马 。忽然又来了一条大狗。那条狗 ,在 ,后边 。跑着跑着,小狗 ,大狗 。接着又来了一头大狮子,跟 ,也 ,也 , 地蹲着。可是 ,再也找不着了。)(三)品读最后一自然段。1.作者把火烧云想象成了各种动物,让我们感觉特别有趣,再来看看最后一自然段,此时的火烧云又具有什么特点?自己读一读,画出哪个词最能体现出作者此刻的感受。预设:恍恍惚惚2. (课件)“恍恍惚惚”的意思是由于事物变化快而看不真切、看不清楚。文中哪句话可以解释“恍恍惚惚”?这句话也说明了火烧云变化多。3.师引读:必须低下头,揉一揉眼睛,沉静一会儿再看。可是三、总结全文作者抓住火烧云颜色和形状的特点为我们展示了五彩缤纷、千姿百态的火烧云,大自然真是太神奇了!我们要学习作者这种抓住特点描写事物的方法,平时要多留心观察周围事物,不断积累素材,老师相信,经过努力,你们也会写出优秀的文章。四、指导写字这节课我们来写“凶、庙、威、武”四个字,都是什么结构的字?“威”被包部分小且靠左,第三笔短横写在横中线上,斜钩要舒展。“武”第二笔横从横中线起笔,写的斜长一些,被包部分不能写的过大。五、布置作业1.背诵第36自然段。2.小练笔:仿照作者抓特点描写事物的写法,写一写你眼中的晚霞。 六、板书设计24.火烧云多 快 ABB 一会儿一会儿颜色 半*半* 一会儿一会儿 事物命名 、 抓特点写事物形状 马 狗 狮子 一会儿(出现形状变化消失) 忽然 接着
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