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8 小桥流水人家【教学目标】1. 通过朗读认识7个生字,能把句子读通顺,正确、流利、有感情地朗读课文。 2.把握课文主要内容,体会作者是怎样表达思乡之情的。 3.欣赏课文中优美的语言积累,培养学生热爱家乡的思想感情。【重点难点】 想象小桥流水人家的美好景色及生活,体会作者对故乡的怀恋和思念之情。 【教学准备】 1.搜集表达思乡之情的古诗句。 2.教学课件。【课时安排】 1课时【教学过程】一、谈话切入,想象揭题。1.导入:“月是故乡明”,家乡始终是令人魂牵梦绕的地方。今天,我们又要学习一篇有关思念家乡的课文。(出示课题:小桥流水人家。) 2.想象:这是一个充满诗情画意的题目。看了这个题目,在你的脑海里,出现了怎样的画面呢?作者的家乡真的如题目这么富有诗情画意吗?让我们一起走进课文、走进远离家乡的谢冰莹所怀念的“小桥流水人家”吧!二、初读课文,感知大意。1.学生独立阅读课文,注意把字音读准确,把句子读通顺。2.师走到学生中间,抽读字音拗口或易读错的字;对学困生多关注;纠正不良的读书姿势等。 3.读了课文,你觉得文章表达了作者怎样的思想感情?课文主要描写了家乡小桥、流水的美好景色和人们的太平生活,表达了作者对故乡的怀恋和思念之情。(教师注意引导学生正确使用语言来表达自己的意思) 4.过渡:因为对家乡有款款深情,所以离开家乡就会有浓浓依恋之情,谢冰莹从1927年离开家乡直到2000年去世,再也没有回过家乡。可想而知她只能靠回忆家乡的景致来解思乡之苦。三、细读品味,感悟深情。 1.你默读课文,划出体现她对家乡思恋之情的句子,谈谈自己的感受。 2.全班交流,老师评讲。 (1)一条清澈见底的小溪,终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边,种着几颗垂柳,那长长的柔软的柳枝,随风飘动着。婀娜的舞姿是那么美,那么自然。有两三枝特别长的,垂在水面上,画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时,流水也唱和着,发出悦耳的声音。 这段文字中,你感悟到了什么?(借机解释有关的词语,并正音“唱和”中的“和”。)作者运用了拟人的修辞手法,描绘溪边飘动的柳枝、小鸟的叫声、溪水流动的声音,直接表达了作者对家乡景物的喜爱与赞美。通过描写家乡的美景来表达对家乡的热爱,这样的抒情方式叫作什么?(“间接抒情”) 引读:是啊,虽然几十年过去了,对家乡的小溪流水还是记忆犹新,每当回忆起来就在头脑中浮现出这样一幅美丽的画面:(生读) (2)一条小小的木桥,横跨在溪上。我喜欢过桥,更高兴把采来的野花丢在桥下,让流水把它们送到远方。(引导学生说出先写了桥的样子,再描绘在小桥上丢花的情景,给人一种诗情画意的享受,令人神往。) (3)我家只有几间矮小的平房,我出生的那间卧室,光线很暗,地面潮湿,但我非常爱它。父亲的书房就在前面,我可以天天去玩。那是一座空气流通、阳光充足、有东南两面大窗的漂亮房子。 “我爱我的老家”、“但我非常爱它”,这样的抒情方式是什么?“直接抒情” 从这几句中,你体会到了什么? 矮小的平房虽简陋,虽潮湿,却无法改变我的对家的真爱。用对比的方法写出了农家卧室与书房的不同特点,让人感到家的亲切,引发美好回忆。 (4)大家过着日出而作日入而息守望相助的太平生活。那段日子,深深地印在我的脑海中。那些美好的印象,我一辈子也不会忘记。”(用三个成语概括了农村人家日常生活的特点,“深深地印在”表达了作者对它的留恋和热爱。)四、总结体会,情感升华。1.教师总结:思乡情是一杯浓浓的酒,思乡情是一轮圆圆的月,思乡情是故乡那湾永远流淌的小溪 ,思乡情是雕刻在记忆中的古老童话 ,思乡情是人一辈子走不出的精神的家园! 2.练习朗读:作者给我们描绘了一幅优美的乡村画卷,让我们带着作者对家乡的热爱和浓浓的思乡情怀,随着音乐走进这美丽的乡村。一起有感情地朗读课文。五、课外拓展,品味乡情。1.我们的家乡也很优美,你能用直接抒情或间接抒情的方式写写家乡的美景吗?请试着写一段描写家乡美景的话。写后简单交流。 2.搜集有关自己家乡的风土人情的图片资料,或者学唱“家乡曲”、学跳“家乡舞”、学烧“家乡菜”等,表达你对家乡的热爱。【板书设计】 小桥流水人家景美:小桥、流水、柳树、野花、事欢:捉鱼、虾、螃蟹爱、怀念:扔野花让它顺水漂 摘茶叶、赏野花居民: 生活安定日出而作日入而息守望相助1
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