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曲苑寻珍第一课时 学习内容:欣赏蝶恋花答李淑一、重整河山待后生 学习主体:初三年级学生 教学理念: 1、艺术与生活 艺术来源于生活又高于生活,让学生在贴近生活的艺术活动中,感受音乐、体验音乐、创造音乐。 2、积极弘扬民族音乐 通过学习民族音乐,使学生了解和热爱祖国的音乐文化,提升他们对民族音乐的感知能力,从而激发起他们对民族音乐的兴趣。 3、注重学科间融合 现代化信息技术手段的运用,致力于学生自主、合作、探究的学习情境,很好地构建一个开放型的课堂。 教学目标: 1、初步了解我国曲艺音乐并对其产生兴趣,乐于了解其历史发展,表现形式和艺术特色。 2、知道说唱音乐南方弹词、北方鼓词的重要特点。 3、从节奏、旋律、速度、力度的变化分析中,感受体验两个唱段中所表现的革命情怀与爱国主义精神。 教学过程 一、欣赏蝶恋花答李淑一 1、背诵(或朗读)毛泽东的诗词蝶,说说诗词的内涵。 2、聆听曲艺的演唱 生思考:辨别演奏乐器(琵琶、三弦) 演唱的语言有方言特色,流行地区(江苏、浙江等地) 3、复听全曲,感受节奏、旋律、速度、力度的变化。 4、学唱一两句(试用方言唱),进一步体验情感与艺术效果。 5、概括弹词的特点,流行地区,艺术特色。 二、欣赏重整河山待后生 1、播放音像资料 2、轻轻哼唱歌词 3、学生分析与讨论作品 演唱的语言有方言特色,京腔(北京、天津等地) 演奏乐器西洋管弦乐队与三弦、鼓 情绪:激愤、高亢、悲壮 4、总结京韵大鼓的演唱特色及艺术特色 三、实践与创造 1、试试说说或唱唱你所知道的曲艺音乐 如:凤阳花鼓、莲花落、天津快板、安徽大鼓、二人转等等。 2、听辨四段曲艺音乐片段,判断它的流行地区(以方言为基础) A、北京 B、广东 C、江苏 D、四川 复听音乐片段,根据伴奏乐器及方言判断曲艺类别 A、苏州弹词 B、广东粤曲 C、四川清音 D、北京单弦 在地图中标出下列地区的位置 A、江苏 B、天津 C、北京 D、广东 E、四川 四、拓展 搜集熟悉或你知道的曲艺音乐作品,并辨别其方言特色、流行地区及艺术特色。 第二课时 学习内容:1、演唱前门情思大碗茶 2、欣赏曲艺音乐(教师自选题材) 学习目标: 1、能够随音响演唱歌曲,体验京韵大鼓的韵味 2、学生能够主动搜索有关曲艺音乐的资料或音像,并学唱一小段,拓宽视野。 学习过程: 一、导入 1、师:模仿浓郁的京味,结合伴奏范唱一小段落前门情思大碗茶,感受作品。 2、播放音响资料,通过视听结合,分析其基本情绪及京韵大鼓的韵味。 二、学唱歌曲 1、随音响轻声分别学唱A段与B段 2、学唱中表现歌曲情绪 A段:归国华侨回忆儿时的生活往事及归国后的激动、喜悦 B段:“啦”旋律在高音区展开,难以抑制的激情。 3、学生设计自己喜欢的演唱形式与情感处理,并进行演唱 三、交流与探究 1、学生展示自己收集到的曲艺资料(或唱段) 2、师展示几部曲艺作品的片段莲花落二人转凤阳花鼓等(由教师根据情况自选) 3、你能唱一唱吗?由学生自由组合模唱喜欢的唱段,师适时指导 4、由小组或学生代表进行表演 5、适时点评,鼓励学生关注民族音乐 四、拓展 1、归纳曲艺音乐的艺术特色 2、思考:曲艺音乐与戏曲的差异
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