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18爸妈和我谈未来 教学设计课题 爸妈和我谈未来学科心理健康年级六年级学习目标1、感受父母的期待、读懂父母的期待,能够正面积极地回应父母的期待,把父母的期待化作成长的力量。2、能够平衡自己和父母的期待,学会寻找共同期待,懂得要通过努力才能完成期待、实现梦想。3、激发学生对未来的美好愿景,引导学生以美好愿景引领行为,努力认真地学习和生活。重点能够平衡自己和父母的期待,学会寻找共同期待,懂得要通过努力才能完成期待、实现梦想。难点感受父母的期待、读懂父母的期待,能够正面积极地回应父母的期待,把父母的期待化作成长的力量。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、观看视频: 我的名字2、说一说:每个人的名字都有着一些深刻的内涵,你知道你的名字是什么含义吗?你是否懂得,父母给你起名字时的期盼?3、小提示:我们的名字里,蕴含着父母对我们的期盼和祝福。我们从自己的名字中,就能感受到那种深切的爱与祝福、期盼与希望。观看视频、分享自己名字的含义。读懂自己名字中父母的期待,导入新课。讲授新课1、爸爸妈妈的工作:健健的爸爸在烈日下认真指挥交通的情景,一直深深地印在健健的脑海里,他知道爸爸是一名好交警。丽丽的妈妈仔细地为顾客打理发型的场景,是丽丽最熟悉的画面,她知道妈妈非常热爱她的工作。2、演一演,猜一猜:你了解爸爸妈妈的工作吗?他们对工作和生活的态度又是怎样的呢?能不能通过动作的模仿,让同学们猜出你父母的职业?3、我是小记者课前我们当了一回“小记者”,根据下面这些问题采访了爸爸妈妈,现在让我们来交流一下采访的成果爸爸是一名_,他的梦想是_。爸爸觉得现在的生活_。妈妈是一名_,她的梦想是_。妈妈觉得现在的生活_。4、小提示:有的同学的爸爸妈妈对自己的工作非常满意,也很热爱自己的工作;但有的同学的爸爸妈妈却不那么喜欢自己的工作。有的人实现了自己的梦想,有的人留下了遗憾。由此可见,我们未必会人人都能够实现自己的梦想,做自己喜欢的工作。5、说说我的感受:采访完爸爸妈妈,你一定有很多感慨,和同学们一起来分享吧!我的感受是_。我知道,他们希望我成为_。希望我未来的生活_。6、不同的期望:我知道爸爸梦想着成为一名律师,但他没有做到,他希望我能成为一名律师,希望我未来能够在司法工作中发光发热。爸爸妈妈没有从事自己热爱的工作,他们告诉我,这是因为他们不够努力的缘故。所以他们希望我能好好学习,将来有能力选择自己喜欢的工作。妈妈喜欢漂亮的衣服,她希望我能够成为一名服装设计师,为自己设计独一无二的衣服。爸爸工作很辛苦,但是他做一行爱一行。他希望我以后能够享受工作的乐趣,希望我未来的生活快乐有趣。7、我的期待我明白:爸爸妈妈的期待与我对自己的期待是一样的吗?让我们现场再当一回“小记者”,采访一下自己吧!让我最有成就感的三件事是:_ _它们的共同点是:_ _我希望将来自己是:_ _8、共同梦想多美妙现在,你能发现自己和父母对未来的共同期待是什么吗?认真想一想,把它们写下来吧!9、无论是爸爸妈妈或是我们自己,都希望生活越来越好。在期待美好未来的同时,我们知道应该从现在做起,从小事做起!10、彩绘未来:通过和爸爸妈妈一起畅想未来,我们更加了解他们辛勤工作的原因,他们也更加理解了我们的想法。我们不仅可以把美好的梦想写下来,更能一起把灿烂的未来画出来!就让爸爸妈妈和我们一起描绘未来吧。11、我来高歌:我相信演一演,猜一猜。采访爸妈。对比父母对自己的期望和自己对自己的期望。通过活动的形式,激发学生对职业的兴趣。通过采访,了解爸爸妈妈的梦想与现实之间的关系,了解他们对于生活的满意程度。懂得每个人的生活都有不同,有的人满意,有的人不满意,因此,我都需要为自己的未来更加努力的道理。通过期望的对比,在期望中找到共同的期望,学会平衡父母和个人的关系,懂得如何正确树立自己的理想。课堂小结我相信,通过努力,我们每位同学都能让自己的未来熠熠生辉。板书设计18爸妈和我谈未来1. 爸妈对我们的期望2. 我对自己的期望3. 我们共同的期望4. 展望未来
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