卖火柴的小女孩教学设计导学目标：A、能正确读生字、新词。正确、流利、有感情地朗读课文，把握并理解课文主要内容，B、自主合作探究式学习 读中感悟。了解虚实结合写法的表达方法，体会这样写的好处。C、通过了解小女孩的悲惨命运，唤起学生对小女孩以及所有受苦受难的穷苦人的同情，体会小女孩的美好愿望，从而珍惜现在的美好生活。导学重点：引导学生把握课文内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达方法。导学难点：理解课文最后三个自然段中一些含义深刻的句子。第一课时一、迁移情感，导入新课同学们，在五年级课文中我们认识了一位卖火柴的小男孩小珊迪。今天，我们来认识了一位卖火柴的小女孩。板书课题：卖火柴的小女孩 生齐读课题童话卖火柴的小女孩是丹麦作家安徒生的名作，这位小女孩的命运又将如何呢？让我们走进这个故事吧！二、设计提示出示自学提示一1、利用常规预习本进行预习检查，并交流自己读文章后的感受。2、快速默读课文，思考：课文主要写了什么内容？3、练习有感情地朗读课文。出示自学提示二自由读第一段，思考：小女孩留给你什么样的印象？课文哪些词句具体写出小女孩的可怜呢？用横线划出有关词句.三、自学尝试生自主合作学习，师行间巡视，相机指导。四、交流评点我会读正确：喷香火柴梗蹒跚薄纱哆哆嗦嗦暖烘烘明晃晃火焰啊舒服啊(2)试按课文内容填空：课文先写（），接着写（），最后写（）。学生交流，浓缩为小标题：卖火柴、擦火柴、冻死了。(3)、根据小标题给课文分段：第一段（），第二段（），第三段（）。(4)在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。小女孩只好赤着脚走路，一双小脚冻得红一块青一块的。她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团，她觉得更冷了。请你用自己喜欢的学习方法来读懂这四句话，去体会小女孩的可怜。指导朗读：练读指名读评议指名读齐读。这么冷，这么饿，她为什么不回家呢？可以看出什么？（小女孩无人疼爱。）五、课堂小结：刚才，我们从小女孩的冷、饿、无人疼爱体会到她的可怜，书里没有直接写出来，实际上暗写了小女孩的可怜，再来仔细读读，从中又会体会到什么呢？回顾所学的内容，课文从哪几方面写出了小女孩的可怜的？板书：寒冷饥饿寂寞孤苦同学们生动地描述，仿佛让我们看到了一个饥寒交迫的小女孩在寒风刺骨、大雪纷飞的大年夜叫卖火柴的凄惨画面。她是多么可怜啊！第二课时一、谈话导入，出示“幸福”这节课让我们再次走近卖火柴的小女孩，走进童话大师安徒生。安徒生曾说过这样一句话：“拥有生命是幸福的，只要你拥有健美的心灵，什么样的厄运也不能夺走你的幸福。”也就是说只要活着就能体会到幸福的存在。对呀，小女孩拥有美好的心灵，她从来没有放弃对幸福的追求和向往。在文中的最后一节里，有这样一句话。出示句子：她谁也不知道：她曾经看到过那么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。齐读这句话。小女孩曾经看到过什么美好的东西呢？师板书：火炉烤鹅圣诞树奶奶那么，小女孩的幸福是什么？（小女孩的幸福是她曾经看到过温暖的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树和慈祥的奶奶。）二、设计提示出示自学提示：1、卖火柴的小女孩五次擦燃火柴，四次幻景中分别出现了什么？请自由读课文第二大段，划出描写幻景的句子。练习有感情地读一读。 2、理解文中含义深刻的句子。三、自学尝试 生自主交流，师行间巡视，相机指导。四、交流评点抽生汇报，随回答指导：、多么温暖多么明亮的火焰啊，简直是一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，大火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，火烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！得幸福点，自由练练。相信自己能读好的同学站起来幸福地读读。读到这里，我仿佛听到了小女孩的声音，你们听到了吗？你们好像听到她在说什么？（多么温暖，多么明亮）这一刻，她是幸福的，没有了寒冷，她拥有了温暖。、亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明更妙的是，这只烤鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和*，蹒跚地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。你有什么感受？（美妙、美好）对一个饥饿的人来说，太需要食物了，这真是妙极了。3、这一回，她坐在美丽的圣诞树下，这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。在向她眨眼。随机（学生介绍圣诞节）过圣诞节，有钱的人家，点起漂亮的圣诞树，圣诞树上点上许多蜡烛，挂着玩具画片，有时还会有人扮成圣诞老人，送给孩子们许多礼物，在圣诞树下，孩子们快活极了。小女孩此时也是快乐的，把她的快乐心情读出来。女生读、男生读。这一刻，她是幸福的，她拥有了过年时的快乐。板书：快乐4、这一回，火柴把周围全照亮了，奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。奶奶出现给她带来了欣喜，带着喜悦的心情，自由读。、这一整把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。奶奶搂在怀里多么幸福，有人疼爱，齐读。板书：疼爱读到这儿，小女孩的幸福又是什么？（小女孩的幸福是得到温暖、得到食物、得到快乐和疼爱。）多美的幻景，我似乎看到了同学们脸上幸福的笑容，我们不愿走出幻景，小女孩也一样。多么美好的一切，然而，随着火柴的熄灭，这一切又瞬间消失了。这幸福的感受转瞬即逝，现实中的小女孩怎样的呢？指名回答，学生板书：寒冷饥饿寂寞孤苦因为冷才出现火炉，因为饿才出现烤鹅，因为孤独才出现圣诞树，因为痛苦，才出现奶奶。这些幻想都随火柴的熄灭，使本来就痛苦的小女孩更加痛苦。这一段主要写小女孩的四次幻想和产生这些幻想的原因，反映了小女孩对美好生活的追求，显示了小女孩生活的痛苦和命运的悲惨。看板书，请把小女孩幻景中渴望得到的与现实联系起来说说。（小女孩在现实中是寒冷的、饥饿的、寂寞的、孤苦的，她渴望得到温暖、得到食物、得到快乐和疼爱。）小女孩从美妙的幸福天堂跌到了地狱的深渊悲惨的现实，巨大的反差、鲜明的对比带给她的只是无比的痛苦。出示句子：他们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。齐读这句话。没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦，在那个社会里有这样的地方吗？（没有。）这句话意味着什么？（小女孩死了。）小女孩悲惨地死去，无不刺痛我们的心，让我们用凄凉的语调读这句话。师范读。你们看，这句话中有三个“没有”，让我越读心情越沉重。我们的声音越来越低，语速越来越慢地读这句话。小女孩死了，用基督教的话来说，她俩和上帝在一起了。安徒生的原文中就有：“她们和上帝在一起了。”出示句子：谁也不知道：她曾经看到过那么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。安徒生说人活着就能体会到幸福，可小女孩已经死了，那么，第二个“幸福”是什么？（小女孩的幸福是和奶奶在一起去上帝那里，死是小女孩彻底的解脱了现实中的寒冷、饥饿和痛苦，这儿的第二个“幸福”是反语。）安徒生用他的愤慨、无奈、同情和祝福的心情，含着辛酸的泪写下这两个“幸福”。小女孩生在贫富悬殊的社会里，是不公平的社会扼杀了她幼小的生命，我们用愤慨的语气读这句话。在当时的社会里，像小女孩一样的穷苦人民冻死、饿死的随处可见，同样贫穷的安徒生又是那么的无奈，用无奈的语气读这句话。活着没人可怜，死了无人同情，让善良的我们用同情的语气读这句话。美丽的小女孩带着微笑死去，让我们怀着对小女孩的美好祝愿读这句话。五、巩固拓展、小女孩在生命的最后一刻，享受着幻景中的幸福，嘴上带着微笑死去，这是怎样的微笑？（是凄惨的微笑、是含泪的微笑、是苍凉的微笑、是悲白的微笑）面对着寒冷、饥饿、寂寞、孤苦的种种艰难，小女孩怀着幻想和追求，哪怕死去也嘴上带着微笑，因为她“至少还有梦”，她教会了我们对待艰难的一种积极的人生态度。、假如卖火柴的小女孩来到我们身边，你会说什么？做什么？（我会请她吃饭，我会给她衣服穿，我会给她学习用品）如果我们节约些而给像小女孩一样的弱势群体以力尽所能的帮助，我们的社会将会变得更和谐、更美好。这也是新时代的我们学习卖火柴的小女孩这篇童话故事的文学价值和精神所在吧！不同年龄的人读过这篇童话，都无不为之感动，无不为之震撼。卖火柴的小女孩为何有如此大的魅力呢？让我们走近安徒生。那么安徒生是怎样写出这篇童话的呢？师叙述：年，他到国外去旅行。在途中收到了一封朋友的来信，要求他按照信中寄来的三张画片写一篇故事。（点击图片）其中一张画片上，画的是一个穷苦的小女孩，金黄的长头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，她手里拿着许多火柴，瞪大了一双可怜的眼睛，好像在想些什么。出示安徒生创作的背景：安徒生看着这张画片，双眼渐渐湿润了。他想起了自己的妈妈。妈妈小时候要过饭，有一次要饭时，实在走不动了，竟然昏倒在路上。他又想起了在童年时代惟一疼爱他的奶奶。爸爸去世以后，妈妈改嫁了，他只好和奶奶相依为命。每到傍晚，他坐在墙角里，蜷着腿缩成一团，盼望着讨饭的奶奶快些回来。慈祥的奶奶一回家，便把他搂在怀里，给他带来温暖，为他解除饥饿。他还想起了在丹麦封建王朝统治下，千千万万穷苦的儿童想着、想着，他情不自禁地摊开稿纸，以自己的亲身感受和对广大穷苦儿童的同情，以及对统治阶级的憎恨，奋笔疾书，写出了卖火柴的小女孩这篇优美动人的童话。自由读。是呀，安徒生以自己的亲身感受写出了卖火柴的小女孩这篇优美动人的童话杰作，这是他创作的背景。童话对儿童来说是生动的故事、美丽的形象，更是播下了一粒人文的种子。随着岁月流逝，这粒种子会生根、发芽、成长为繁茂的精神生命的大树。优秀的童话足以影响人的一生。安徒生从年开始写作，一生写下的童话就有篇，是送给全世界儿童的精神食粮。这就是伟大作家和不朽作品超越时代的永恒力量。我们真应该感谢这位经历了年沧桑却历久弥新的伟大作家安徒生！、老师送你们一句话：“读一本好书，就是和作家一起交流体验感悟真、善、美。”愿你们在阅读中走近了安徒生，走进快乐的童话世界。