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学好语文三步走济渎路学校 黄丽珍 几年前前脚刚迈出大学校门,后脚又踏进了中学校门,从学生到教师,变换的是身份,不变的是对获取知识捷径的思索。从上学到上班,我常常在想,为什么有些学生学海无涯乐作舟,不起早搭黑,不死记硬背,不大量做题,成绩却名列前茅;有些学生学海无涯苦作舟,做笔记、买资料、请家教,却收效甚微。如何避免事倍功半,徒劳无益呢,我在课堂教学中是这样做的:一、夸夸自己,培养学习兴趣每个孩子都是上帝送给人间的礼物,连周周、邰丽华、海伦.凯勒这样的残疾人上帝都不遗弃,更何况我们的学生一个个精眉活眼的。开学第一课我设计的话题是“夸夸我自己”,让每个学生说说自己最擅长的是什么,可以是打篮球、唱歌、上网,也可以是种菜、整理房间、跟家人唠嗑等等。学生的兴奋劲上来了,一个个侃侃而谈。我话锋一转,把话题引到语文学习上,我说蔡慧同学说她擅长整理房间,把房间里的杂物分门别类地放好,这样便于寻找,再打扫干净,所以她的房间始终给人干净整洁的印象。我们的大脑就是一个房间,把知识分门别类的储藏进去,在考试的时候我们就可以快速提取知识,而我们思想端正,保持一颗纯洁的心灵,就像干净的房间一样,始终给人清新爽朗的感觉。我还从其他学生的擅长出发往学习上引导,孩子们一下子开窍了,觉得语文原来这么好学,跟平常喜欢做的事一样简单,学习的积极性马上被调动起来了。二、相信自己,激发学习动力2000年前,古希腊阿波罗神庙的门柱上刻着一句话“认识你自己”,学生往往看不清自己,尤其是自己的不足,把这些不足发现了、克服了,才能真正地相信自己。在漫长的学习过程中,如果学生的学习热情不能被逐步提高的成绩验证的话,会慢慢不相信自己。在学习过程中,我不但要备课还要备学生,只有对每个学生学习习惯上的弱点了如指掌,才能对症下药,很多学生都在我的针对性点拨中受益匪浅,语文学习越来越有自信。李山青,上课提问对答如流,考试做题一塌糊涂。经过反复观察后我发现,他性格急躁,凡事求速度不求质量。我一对一地帮他分析问题所在,把他的错题归纳起来,经过点拨后他豁然开朗,发现自己做错的题,无论是信息提炼题、阅读题还是诗歌赏析题原来错误的类型是一样的,都在于自己贪快,审错了题,或者不注重要点和分值之间的关系,只答了一层含义。看清了自己,明白了改正方向,李山青的学习动力越来越大,最终以优异的成绩考上了济源一中。三、发展自己,掌握学习方法学生今天在老师指导下进步了,明天没有人指导又退了下来,这种现象很常见,该怎么办呢?我想教给学生一套系统的学习方法,学生就可以课内课外自主学习,汲取更广泛的知识,获得长久地发展。据此,我引导把语文知识分为四大版块:基础知识与运用、现代文阅读、古诗文阅读、作文,在学习的每一个阶段,让学生畅谈对每一版块的学习方法,并进行方法归纳,采用“抛锚式”教学方法,做到一课一练、一课一得,帮助学生深入把握学习规律、熟练掌握学习方法。经过一段时间的训练后,学生上课越来越理性,说起学习方法来头头是道。期末考试前我请了婚假,好长时间不在学校,可是成绩却非常理想。我想学习方法已经发挥出了它的神奇作用,孩子们真正成了快乐学习、轻松学习、自主学习的小主人。
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