一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）优势劣势1、热爱工作，脚踏实地，做事认真，并在繁忙的工作中寻找教育的智慧和快乐。2、善于学习，让不断的读书和学习保证自己的记忆力、感悟力。3、播种善良，热爱学生，尊敬同事。4、享受运动，青春，快乐，健康是人生三大事。1、对新事物的探讨能力有所下降。2、遇事要求完美。外部（环境）机遇（庆幸条件）威胁（挑战）1、学校重视教师的专业成长，“请进来”“走出去”让我们受益匪浅。2、学校开展的“小组合作”课堂教学改革促进了教学质量的整体提高。3、本校每年举办全区的教学公开日，借此以加强集体备课。1、政教任务多而繁重，各级各类检查层出不穷，在一定程度上影响对教学的研究。2、如何进一步深化小组合作教学，总结目前存在的问题和取得的阶段性成果。二、我的对策用（优势）停（劣势）1、进一步加强小组合作教学中对学生的指导和对教师的培训工作。2、强化备课组、学科组的积极能动性。3、增强对学科组的理论研究。1、处理好政教工作和教学工作的冲突。2、停止一切影响教育教学质量的活动和检查。抓（机遇）御（威胁）1、积极参与校本教研的活动，尤其聆听专家的评课、说课等。2、主动上好研讨课，积累小组合作课改经验。3、参与同科组、跨科组、跨校界教研活动。4、深入学习有关小组合作教学研究理论，提高认识。5、增强与先进教学地区的交流和合作。6、教学资源共享。7、互派老师相互进行指导，共同提高。1、继续争分夺秒，应对各种挑战，特别是各级各类的无效检查。2、增强对新教法的认识。