六年级（3）班期中语文考试质量分析韩 光 照一、命题情况分析纵观本次语文检测试卷，突出本学段的教学综合目标，重视学生的基础和字词的掌握，全面考查学生本学期的语文素养。试题灵活多样，对学生各个方面的知识进行了全面在而细致地考查。二、答卷情况分析从检测情况看：（一）、积累运用：考查分值40分，人平得分率83%，失分率17%，其中一人不及格。第1小题题：根据拼音写词语，考查了学生对本册教材中常用易混的词语，学生字词掌握情况比较好，但有的学生的书写差，写字教学有待加强。第2小题：把下列词语补充完整，再按要求分类。学生不仅需要填对词语所缺的生字，还要理解词性。有一部分学生出现了错别字。第3小题：选择正确的解释。重点考察学生的汉字学习。学生必须弄懂汉字部首和字形字义。学生掌握情况良好。第4小题：选择合适的词语填在下面的句子当中。学生基本都能全对。第5小题：按要求改写句子，其中将直述句改为转述句这一题，出现大面积的错误。第6小题：本题考查了学生对课文背诵的掌握情况全对的占90%，存在的问题主要是错别字太多。（二）、口语交际：考查分值4分，人平得分率88%，失分率12%，其中2人不及格。（三）、阅读部分：考查分值26分，人均得分率88%，失分率12%。课内阅读，学生完成的较理想，大部分能按要求回答问题，但对于多音字的掌握错误的较多。课外阅读，从学生答题的情况看，是不能认真审题，不能很好地在短文阅读中找出答案。（四）、习作：要求宽泛，大多数学生能根据题目要求认真写作，中心明确，层次清楚，在语言表达方面多数学生表达流畅，能运用积累的词语，但个别学生对题目的理解不是太好，没有认真审题，写作不能突出主题。今后的教学中要加强标点的指导和运用，书写方面也要加强。三、今后教学的反思要进一步钻研教材，吃透教材的编排体系和教学意图，提高课堂教学的针对性和有效性，进一步提高教学质量。加强识字写字、学词学句、语言积累与运用的基本功训练。加强文本朗读背诵、感悟理解和语言积累运用的训练，在科学有效实施精读、略读、选读和课外阅读的训练过程中，培养提高学生独立阅读能力。习作要激励学生每周写一次作文，鼓励学生坚持写日记，为课堂作文和课外练笔积累素材。平时要上好习作评改课，选择有代表性的习作做出评改示范后，引导学生自评自改，互评互改，使学生在这样的训练过程中，深化对习作的认识和体验，形成良好的表达能力和习惯。加强良好学习态度、学习习惯、学习品质的养成教育。