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四年级语文教案语言的魅力 授课时数:2课时备课时间:年月日 授课时间:年月日 教学目标: 1、认识并正确、规范地书写生字,能联系上下文理解词语(衣衫褴褛、无动于衷、良辰美景等)的意思。 、有感情地朗读课文。帮助学生了解法国著名诗人让?彼浩勒用语言帮助盲老人的事,体会诗人同情帮助残疾人的善良品质,切实感受语言的魅力。 、练习用有魅力的语言写警示语。 教学重点: 理解第六自然段的内容,感受春天到了,可是.一句所产生的巨大作用。教学难点:感悟春天到了,可是.一句打动人心的原因,体会语言的魅力。 教学准备:图片(春天美景)、小黑板 第一课时 教学过程: 一、谈话导课 1、同学们,上学期我们学过魅力这个词语,谁能上黑板写一写?(可以让曾经写错过这个词语的学生板演,从书写是否正确、规范上给以评价。)2、谁能说一说魅力是什么意思?(很吸引人)在现实生活中,你觉得什么事情很有吸引力?(启发学生结合生活,谈谈自己的认识。如:学生说春天的景色很吸引人,教师要引导学生简洁地描述一番,并注意相机地给以总结:这是大自然的魅力(书的魅力、网络的魅力、电视的魅力.)其实,你知道吗?有时候语言也有它独特的魅力。今天,我们就一起来学习语言的魅力。(板书:语言的魅力。学生齐读课题。)究竟是哪句话有这么迷人的魅力呢?让我们赶快打开书,去寻找一下答案。 二、初读课文,感知课文的主要内容。 1、自由朗读课文,注意读准字音。 2、检查生字(出示小黑板:衣衫褴褛头发斑白无动于衷良辰美景绅士嬉戏)(1)学生自读、同位读、开火车读。 ()通过预习,你理解了哪个词语的意思,可以和其他同学交流一下。 (处理方法:一要注意总结理解词语的方法,如:衣衫褴褛,在学生说出词语的意思后,可再结合插图加深理解;二是将字典适当的引进课堂,区分良辰美景中的辰与晨在意义上的不同;三是注意评价,如:绅士,提议男生都做一个有礼貌的人。) 3、指名读课文,想一想这篇课文主要讲了一件什么事情? (正音时,可以强调:穿着(zocue;)华丽) 4、指名说说课文主要讲了件什么事?(、名学生) (教师根据学生的回答板书:我什么也看不见无动于衷什么也没有得到春天到了,可是.得到的钱多极了 随机理解:无动于衷) 三、再读课文,感受语言的魅力 过渡:同学们,随着木牌上的字的变化,人们由无动于衷到纷纷解囊相助,老人乞讨的钱也由无到有,而且还多极了,一天之中竟然发生了这么大的变化,可是,你们有没有注意到从早到晚什么是不变的?、默读课文,找一找什么情况没有变?(还是那个盲老人,身旁还立着一个木牌子;还是在巴黎繁华的大街上。) 2、既然还是在巴黎这条繁华的街上,还是那个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人,还是旁边立着一个木牌子在乞讨,可是为什么人们的变化这么大呢? 过渡:这一切一切的变化,只是因为木牌上的字变成了(学生齐读。老师范读。注意把握可是的语气。指导学生有感情的读。) 3、品读这句话,说说你的感受。(让学生结合板书,发挥想像,充分发言。如果学生说起来有一定的困难,可让他们自读第六自然段再来体会。)4、(出示图片)是的,看到这句话,我们想到了春天的万紫千红,它是那么的生机勃勃,蓝天白云、绿树红花、莺歌燕舞、鸟语花香,是那么的令人陶醉。 (合上图片)可是,这良辰美景,(引读)对于一个双目失明的人来说,只是一片漆黑。这是多么令人心酸呀! 当人们想到这个盲老人,一生里连万紫千红的春天都不曾看到,就(引读)怎能不对他产生同情之心呢?(板书:产生同情)5、一句充满魅力的语言,唤醒了人们的同情心,让我们饱含感情的读一读第六自然段。(自由读。指名读。齐读。) 第二课时 一、复习 巩固第一课时的学习内容。 二、拓展延伸 过渡:一句有魅力的话有着神奇的魔力,同学们,你们想不想也试着发挥语言的魅力,写几句话?(出示图片:1、不要踩草坪!2、浪费水罚款!) 请你用有魅力的语言说说,注意语言要少而精。 (对于学生那些有创意的语句,教师可鼓励他们制成卡片,贴于宣传栏上。)三、课下延伸:在我们新建的校舍里,雪白的墙壁上留下了黑黑的脚印,请你设计一个警示语,好吗? 如果你认为在新校舍的哪些地方还需要警示语,也请你动动笔,运用恰当的语言,让每一个学生都来爱护我们美丽的校园。 四、课后小结。 板书设计: 语言的魅力 读准每一个生字 总结出生字中最易读错、写错和混淆的字 找出生字词中不理解的字词利用字典或词典弄懂 课文写了一件什么事?1
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