第五单元小小存钱罐一、教学目标：1、 在现实情景中，认识人民币的单位元、角、分及它们之间的关系。2、 认识各种面值的人民币，能进行人民币的简单计算。3、 在简单的购物活动中，使学生初步体会人民币在社会生活中的作用，初步形成合理使用和爱护人民币的意识，逐步养成勤俭节约的习惯。二、教学内容：认识各种面值的人民币，认识人民币的单位元、角、分及它们之间的关系，能进行人民币的简单计算。教学重点：认识各种人民币。难点：能进行人民币的简单计算。三、教学方法：在学习中实践，在实践中学习。认识人民币是为了使用人民币，反过来在使用人民币的过程中也可以促进对人民币的认识。设计生动有趣的数学实践活动，如“购买学习用品”等，使学生在经历兑换人民币，模拟购物等实践活动中加深对人民币的认识，提高学生解决实际问题的能力。四、划分课时：5课时认识“人民币”一、 创设问题情景：同学们，今天教室里来了一位新朋友，你们想知道它是谁吗？（电脑课件出示一枚小硬币）还是让这位新朋友先自我介绍一下吧！（朋友的介绍：亲爱的同学们，你们好，我叫小硬币，我生活在一个很大很大的家族里，我有一大帮兄弟姐妹，可是今天我不小心迷路了，你能帮助我找回家吗？）让学生帮小硬币找一找它的兄弟姐妹。这位新朋友每天都和我们打交道，说一说，在生活中你还知道哪些知识？二、 自主探索，合作交流：刚才同学们从生活中发现了许多数学知识，作为奖励，老师想和你们一起玩个游戏，好不好？1、 游戏“你说我找”：（1） 教师先说人民币，让学生找（2） 学生同桌说，同桌做2、 游戏“换零钱”（1） 教师出“一元钱交换学生的一角钱：（2） 男同学用“一角钱”交换女同学的“一分钱”三、拓展创新：分组玩“买东西”的游戏：1、 把学生分组，确定负责的同学。2、 讲明游戏的规则。四、评价体验：1、 这节课你快乐吗？为什么？2、 你觉得你们小组表现怎么样？教学后记：在本节课中，学生通过活动，自己探究，自由展示自己的知识有一种成就感，但是平日比较沉默的同学会感到自卑，所以在以后的教学中应多考虑较差学生的成长，让他们也能体会到学习的快乐。