全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1、面向学生：小学 2，学科：辽海版小学美术2、课时：13、学生课前准备：绘画卡纸、彩笔4、教师课前准备：教师准备卡通人物图片、各种卡通影片、水果图片二、 教学课题 辽海版小学美术二年级下册卡通明星。 认知目标：通过欣赏卡通歌曲和图片,使学生认识更多的卡通形象,认识到卡通形象的造型与色彩具有夸张性,并能够用自己的语言描述喜爱的卡通形象。初步尝试用简单方式设计自己喜欢的卡通明星。 情感目标：通过教学引导学生大胆发表自己的感受, 初步树立真、善、美的价值观念，抓住时机进行适度的德育教育,培养学生热爱学习、热爱祖国的优良品质。 能力目标：培养学生对作品的感知能力,表现能力和创造能力。在确定了教学目标以后，教学方法的选择要符合学生的年龄特点，生动有趣,能够吸引学生的注意力。三、 教材分析-卡通明星卡通形象是最受孩子喜爱的，小朋友们最熟悉的形象。本课收集了中外著名的卡通形象，希望同学们在识别卡通形象时能够将卡通造型与现实生活中的人作一对比，体会卡通在形与色的夸张。本课以激发学生兴趣为前提，使学生认识到“原来熟悉的卡通形象也是美术作品”。以此来提升学生对美术的兴趣，在浓厚兴趣的基础上，培养学生用语言表达自己对美术作品中形与色的感受，以及对真、善、美的认识。从而发展二年级学生语言表达能力。本课可采用自主学习方法，使学生在了解问题中主动学习，不是简单地获得认知的结果，使学生始终融入到卡通世界的乐趣中，并以此为动力在学习中获得情感体验。四、 教学方法 卡通明星总动员是一节小朋友非常喜欢，兴趣倍增的课，所以教学开始，我通过欣赏从百度上搜集到得一些卡通图片http:/images.google.cn/imglanding?q=%E5%8D%A1%E9%8和动画片的影像资料http:/images.google.cn/imglanding?q=%E5%8A%A8%E7%9，使学生初步对“卡通这一概念作一个理性上的了解。在欣赏、激趣的同时，引导孩子们说出卡通形象和自然形象在造型特点上的区别，认识到卡通形象的造型与色彩具有夸张性，并能够用自己喜爱的语言描述喜爱的卡通形象。教学第二部分通过课件演示”给卡通图案涂色”（卡通图片出自多拉涂色），http:/www.bjchild.com/Soft/SoftShow.asp?SoftID=687引导学生运用想一想、变一变的方式体会卡通形象的造型方法，即“造型”与“色彩”的变化，初步尝试用自己喜爱的色彩装扮卡通设计自己的卡通明星。之后再次欣赏从百度收集到得卡通形象，通过看一看、说一说、议一议的教学方法激发学生的对卡通形象的喜爱之情，因各个卡通形象有其不同的故事背景，故通过教学引导学生大胆发表自己的感受，初步树立真、善、美的价值观念，抓住时机进行适度的德育教育，培养学生热爱集体，善于合作的品质。 因为小学生往往对卡通故事的情节产生较多的注意，反而忽视了卡通形象本身，因此在教学中，我一边引导学生谈感受、谈想法，还竭力引导他们观察卡通形象造型上的特别之处以及在色彩上的大胆创新，使得学生能够在后面的创作中不仅能设计出具体的卡通形象，而且还能根据学生的个体差异有所选择的进行创作 ，从而达到了“以人为本”的教学理念。五、 教学过程为了使学生都能在视，听，说，做，思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的过程体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计了如下教学流程：1、听一听我以扮演卡通片里的围裙妈妈出场，新课开始，我会说今天我带来了我的宝贝大头儿子，他还邀请了他的好朋友来和我们一起学习，接着,播放一连串学生喜爱的卡通曲目，有可爱勇敢的喜羊羊与灰太狼，正义机智的机器猫，可爱顽皮的大头儿子小头爸爸，神奇正义的小鲤鱼，这些学生们耳熟能详的主题曲极大地唤起了学生的生活记忆，激发了学生对卡通动画的兴趣还会不由自主地轻轻哼唱，不仅消除了学生的心理约束，还使学生感到学习是没有任何负担的，反而是一种享受，是一种娱乐。学习就像游戏一样，学与玩是不相矛盾的，是有机结合的，使学生感到上课是那样的轻松愉快。http:/mp3.baidu.com/m?wd=%CF%B2%D1%F2%D1%F2%D3%EB%BB%D2%CC%AB%D6%F7%CC%E2%C7%FA&word=%CF%B2%D1%F2%D1%F2%D3%EB%BB%D2%CC%AB%D6%F7%CC%E2%C7%FA&tn=baidump3&ct=134217728&sc=hao123&oq=%CF%B2%D1%F2%D1%F2&rsp=1&f=3http:/mp3.baidu.com/m?f=3&tn=baidump3&ct=134217728&lf=&rn=&word=%BB%FA%C6%F7%C3%A8%D6%F7%CC%E2%C7%FA&lm=0&oq=%BB%FA%C6%F7%C3%A8&rsp=1http:/mp3.baidu.com/m?f=ms&tn=baidump3&ct=134217728&lf=&rn=&word=%B4%F3%CD%B7%B6%F9%D7%D3%D0%A1%CD%B7%B0%D6%B0%D6&lm=0http:/mp3.baidu.com/m?f=ms&tn=baidump3&ct=134217728&lf=&rn=&word=%D0%A1%C0%F0%D3%E3&lm=02、演一演近年来，随着卡通片的兴起和发展，中外涌现出许多优秀卡通作品，通过播放一段学生喜爱的卡通视频，吸引学生的视觉，听觉，使他们进入情境，让学生留恋向往。在欣赏的过程中让他们自己去观察他们的动作和语言，欣赏结束后，让学生们带上精美的头饰模仿动画片里的主角和故事情节，学生在这样的入情入境的角色表演后，情绪更加兴奋，将课堂的气氛推向了第一个高潮，从而勾起了学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，调动了学生学习的积极性和主动性，真正做到了面向全体。3、找一找为了让学生们深刻体会到卡通的生动性和夸张性，我设计了找一找这个环节，我会跟学生们说“刚才在我们玩的过程中，卡通明星们有的丢了漂亮的衣服，有的丢了五官，他们不能够神奇的参加演出了，真糟糕，他们想请同学们帮他们找回来，你们愿意帮助他们吗?”在这一环节中学生可以亲自用电脑来操作，http:/www.bjchild.com/Soft/SoftShow.asp?SoftID=687因为每个学生的成长经历，知识成面，生活环境的不同观察与认识成面自然不同，所以每个孩子设计的明星的样子和服装都是不尽相同的。4、比一比首先我会出示两组卡通明星变化前和变化后的样子的图片，然后学生们会你一言我一语地说着自己喜欢的卡通明星现在和过去的样子，在学生说的过程中我会引导学生从特点，动态，颜色上比较卡通形象和真实动物的不同，进而让学生们得出结论卡通明星的优点是特点更突出，颜色更漂亮，形象更可爱，动态更生动。通过语言表述与语文课相结合，培养学生的口头表达能力，教学活动中，以此调动学生勇于表现，释放个性的积极性，让学生真切体会到学习的成功与快乐。最后我会现场实物展示从一块海绵到海绵宝宝的变化过程，这样更能激发孩子们自主创做的愿望。从而进一步让学生从美术的角度认识卡通形象的造型和色彩等具有夸张性。http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C3%D7%C0%CF%CA%F3&in=30158&cl=2&lm=-1&pn=9&rn=1&di=15160306368&ln=1&fr=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&fb=0http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CF%B2%D1%F2%D1%F2&in=14221&cl=2&lm=-1&pn=1&rn=1&di=39427329468&ln=1&fr=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&fb=05、画一画想象能突破时间和空间的束缚，达到“思接千载。申通万里”的境遇，给学生们一定的空间让学生展开想象的翅膀，画一个卡通形象，去体验创造和表现的无穷乐趣，充分感受到美术的独特价值和艺术魅力。http:/image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=&pv=&word=%BF%A8%CD%A8%CB%AE%B9%FB%CD%BC&z=0&fm=rs3#width=&height=&z=0&fb=0&ic=0&lm=-1&face=0在学生们绘画的同时，播放儿童歌曲，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路，大胆创造，此外，我还将利用多媒体课件放映作品，这些展示的作品和课题是紧密相连的，使教材内容得到了有机的补充。在学生创作时，会遇到各种各样的问题，诸如：颜色的搭配，动作的选择等问题。我引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。6、评一评在学生创作基本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。最后，我营造轻松愉快的课堂与同学们边唱边跳喜羊羊与灰太狼的主题曲，本课在意犹未尽中结束。http:/v.youku.com/v_show/id_XMjE0OTE2MzMy.html总之，本课的教学设计充分体现了“学生的生活世界就是美术创作的源泉”这一理念，紧扣学生生活兴趣和教学活动，真正让学生“心动”，只有植根于生活，走入生活，贴近生活，才能使我们的美术课堂教学永远都生机勃勃，焕发出强劲的生命力！六、 教学反思本节美术课以激发学生兴趣为切入点，努力创设平等和谐的师生关系，运用多种多样的教学方法引导学生主动学习，主动探究，培养了学生的集体合作精神。教学中通过听一听、说一说、比一比、演一演、画一画、评一评的教学环节激发了学生的学习兴趣，初步认识了解了卡通形象的造型特点；运用多媒体教学手段和运用了百度网里的图片使得我们的课堂更生动有趣，使得学生在课堂上通过百度的图片更多的了解了卡通人物的形象。通过想一想，变一变的教学形式使学生更直观的了解了卡通形象的造型方法，了解艺术来源于生活；通过看一看、说一说、听一听的教学环节激发学生对卡通明星的热爱之情，初步体会真、善、美的价值观念；通过赏一赏、议一议的教学环节激发学生的创作火花；通过画一画，并请给你的卡通明星起个名字的教学环节，进一步调动学生的创作热情。最后，教师引导学生通过演一演、说一说、评一评的教学环节使学生的个性得到了充分展示的机会，教师小结语虽然简短，但这也正预示着我们的工作，我们的追求还没有完，这只是一个起点，我们还要不断探究更多有趣的事情，路就在你的脚下。七、 教师个人介绍省份：辽宁省本溪市 学校：本溪市迎宾小学 姓名：孙雪 职称： 小学一级 电子邮件：zhangnan2435163.com通讯地址：辽宁省本溪市迎宾小学个人介绍：2008年参加工作，一直从事美术教学工作。辛勤的付出，迎来的是收获，在今后的工作中，我会更加努力，我愿倾注我的心，我的情，我的思想，去耕耘去奋斗。我会像一个日下埋头种地的农民，面朝黄土背朝天，把属于我和学生的这片花土管理的天晴日朗，待到丰收时，让他们粒粒饱满，颗颗归仓。