21. 一路花香教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2.学会本课8个生字，两条绿线内的9个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观 。教学时间: 2课时 教学过程： 第一课时一、揭题导入。1. 揭题：今天，我们一起来学习一个寓言故事一路花香。2. 看到这个题目，你仿佛看到了一幅怎样的画面？指导读好课题：指名读、齐读。 相机评价：读得美美的，你的朗读中似乎有淡淡的芬芳。二、初读课文，认识人物，理清内容。1. 课前，大家都预习了课文，这个故事中有哪几个人物？相机板贴：挑水工、完好的水罐、破损的水罐 破损的水罐上有一条裂缝（板帖）2. 一个挑水工，两只水罐，他们之间发生了什么事呢？让我们一起走进课文吧。3. 出示自读要求：放声朗读课文，读准字音，读通课文；试着用简洁的语言说说故事的主要内容。4. 出示生字词，读准字音。 完好无损 裂缝 日复一日 不禁 难道 浇灌 水罐 摘下 花瓶 剩下 惭愧 道歉 渗出 欣赏 注意前后鼻音、多音字“缝”。 “罐、灌”的异同点：“罐”左边是个“缶”，表示瓦器，古时候的罐子大多是瓦器或者陶器；“灌”，是三点水，表示浇注，组词浇灌。 不理解的词语，联系句子、生活理解，如“渗出”。5. 指名分段读课文，指导概括段意。第1自然段，写的是挑水工用一好一破两只水罐挑水，破水罐每次只能运回半罐水。第2自然段，写破水罐感到惭愧，向挑水工表达歉意，挑水工让它在回家的路上注意路旁的花儿。第3自然段，写破水罐看了花后，仍然为漏水而道歉，挑水工告诉它，是用它裂缝漏出的水浇灌出这些美丽的花儿。6. 出示填空，说说故事的主要内容：挑水工有两只水罐，一只水罐_，一只水罐_。完好的水罐总能_，它感到很 ；破损的水罐只能_，它感到很 。于是，破损的水罐向挑水工 。其实，挑水工利用了_，浇灌了路边的鲜花。7. 齐读全文。三、学习生字词。四、布置作业。1. 完成习字册、抄写作业。2. 有感情地朗读课文。 第二课时一、揭示课题，导入新课。1. 这节课我们继续学习第21课。齐读课题。2. 在这个故事中出现了三个人物（板贴）完好的水罐破损的水罐挑水工3. 指名说说：一个挑水工、两只水罐，他们之间发生了什么事呢？二、梳理情节，品味人物心情。1. 同是水罐，因为一条小小的裂缝，好水罐能装满满的水，而破水罐只能运半罐水，他们的心情也大不一样。2. 默读课文，找到描写好水罐和坏水罐心情的词语。3. 交流、板书。 骄傲 惭愧一丝快乐伤心 （有变化，但总的来说，还是伤心）4. 它们为什么会产生这样的心理呢？（1）为什么好水罐那么骄傲，而坏水罐感到惭愧？指名说，相机出示：完好的水罐总能把水满满地运到主人的家，而那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐水了。那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。 “骄傲”在字典上有两种意思：一种是“自以为了不起，看不起别人”，还有一种是“自豪”。你认为好水罐这里应选哪一个意思呢?说说理由。 “惭愧”是本课的新词，指名读。仔细观察，你有什么发现?(都是竖心旁，说明它的意思应该跟心情有关) 把这个词语放到句子里，谁来读读，想想“惭愧”是什么意思？(自责、伤心、难过) 在生活中，你有过惭愧的体验吗?那文中的破水罐又因为什么而感到十分惭愧呢？ 有裂缝，只能运半罐水。(自卑) 害得挑水工白费力气，没有得到应有的回报。(自责) 读好这两句话。（2）两年后的一天，破水罐终于忍不住内心的愧疚，向挑水工道歉。同桌两人合作，读一读挑水工和破水罐的对话，想象一下：破水罐道歉时，会是什么样的神情和动作?又会用什么样的语气来说话呢? 同桌练习。 出示，交流。 一天，它在小溪边（ ）地对挑水工说 （引导学生加入有关心情的词语，如“伤心，悲伤，难过”等，或“低着头、红着脸、一脸不好意思”等表现神情、动作的词语，再带着这样的感情读一读破水罐的话。） 挑水工是怎么回答的呢？分角色朗读。（3）挑水工希望破水罐注意小路旁那些美丽的花儿。让我们一起来欣赏这路旁美好的景象。出示图片。 指名说说感受。 出示：这美好的景象使它感到一丝快乐。但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉。看到这美景，我们是那么高兴，可破水罐只是感受到了“一丝快乐”，“仍然感到伤心”。想一想：这是为什么? （引导学生体会，它沉浸在深深的自责与伤心之中，只顾盯着自己的缺陷，没有理解挑水工的良苦用心，难以发现自己的价值所在。） 谁来读好这段话？ 于是，它再一次向挑水工道歉。它会怎么说呢？课文中没有写。为什么？（和第一次差不多，所以不写，如果重复写出来的话，会让读者感到啰嗦） （4）这一次，挑水工又是怎样回答它的呢？ 出示，指名读。 你觉得挑水工说得好不好？好在什么地方？相机指导朗读。 第二句，强调“只长在你这一边”。 第三句，“早知道、利用”，（板书：利用）面对破水罐的裂缝，挑水工看到的不是它的不足，而是它的价值和作用，不然，可能早就把它修补好，或者丢弃了；“它”读得重些，让破水罐进一步意识到，“裂缝”在合适的时候有独特的用处。 第四句，强调“你就浇灌了它们” 第六句，反问句，指出破水罐存在的价值。 挑水工的话说的多好啊，使破水罐明白了自身的价值，他真是一个充满智慧的人。齐读挑水工的话。（5）听完挑水工的这一席话，破水罐的心情又会如何呢? 三、一路花香，领悟做人之道。1同学们，故事学完了，如果你是故事中的主人，要给好水罐、坏水罐和挑水工颁奖，想一想：颁奖的理由是什么？2. 这个故事的题目叫一路花香，我们收获的“花香”仅仅是“花香”吗？还有什么？ 引导学生认识到：要用欣赏的眼光来看待每件事物、每个人的价值。 板书：认识价值 学会欣赏3. 在现实生活中，有这样的事例吗？ 如：一年一度的校运会马上要召开了，芳芳一直为自己没有运动细胞，不能为班级争光而闷闷不乐。你可以怎么帮助她呢？4. 小结：是啊，世界上每一件东西，每一个人都不是十全十美的。也许，你曾为自己没有美丽的容貌而懊恼；也许，你曾为没有出色的成绩而伤心但是，每个人都有自身存在的价值。这，也是我们收获的一路花香。 齐读：每个人都有价值，用欣赏的眼光看待每件事物、每个人。5. 最后，让我们一起来朗诵一首小诗欣赏自己。6. 小结：孩子们，大千世界，漫漫人生，哪会十全十美呢！那就让我们欣赏自己，悦纳他人，一起浇灌人生路途的一路花香吧。（读题） 四、作业。1. 完成大小册。2. 分角色朗读课文。3. 朗诵散文诗欣赏自己，摘抄自己喜欢的语句。附欣赏自己：欣赏自己也许你想成为太阳，可你却是一颗星辰； 也许你想成为大树，可你却是一株小草；也许你想成为大河，可你却是一条小溪；于是你很自卑。其实，你不必这样.做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发热发光；做不了大树，就做小草，以自己的绿装点希望；做不了伟人，就做实在的自我。 平凡并不可悲，关键的是做最好的自己。不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧！ 你会发现，天空一样远，大地一样广大， 自己与别人一样 有自己的活法。