2019年七年级数学下册第四周周末限时训练题一：填空题每题3分1、如图, ABCD , 直线EF分别交AB、CD于点E、F，EG平分BEF,1=70,则2=_. AA B A 1 B D E2 3 FC D C 4 D C1 2B(第1题) (第2题) (第4题)2、如图，已知：ABCD,1：2=2：7,则3=_4=_.3、在ABC中，AB=BC=5，则AC边的取值范围是_.4、如图，(1)ADC是_的外角，则ADC=_+(2)EFC是_的外角，则EFC=_+_.5、在ABC中，C=25，A=10，则B=_.6、若一个多边形的每一个外角都等于72，则这个多边形是_边形，它共有_条对角线.7、如图，2，则_ _，BAD+_=180.8、多边形的边数每增加两条，其内角和就增加_，外角和是_9、如图，1=25，2=30，A=50,则BDC=_.10、如图，ABC中，ACB=90,CDAB,垂足为D.(1)B=_;( )(2)线段CD是ABC的_,图中共有_个直角三角形;分别是_.(3)在ABC中，BC边所对的角是_，在BCD中，BC边所对的角是_，在 ADC中，DC边上的高是_.(4)_,_.11、若两个角的两边分别平行，且其中一个角是另一个角的2倍少30，则这两个角分别为12、已知A、B、C是ABC的三个内角，=B,C+A,=C,则、中，锐角最多有_个.13. 四边形的四个 内角中，直角最多有 个，钝角最多有 个， 锐角最多有 个.14. 一个多边形的内角和等于1260，则这个多边形是 边形。15.一个多边形的每一个内角都是120，则这个多边形是 边形。16 .一个四边形有一个角是直角，且另外三个内角的度数之比为2：3：4，那么另外三个内角的度数分别是 。17. 一个多边形，除了一个内角外，其余各内角的度数之和等于2500，该内角是 ，这个多边形是 边形。18.(1)五边形的内角和是 ，六边形的内角和是 。(2)一个十边形所有内角都相等，则它的每一个内角等于 。(3)一个多边形的内角和是2340，则它的边数等于 。二：选择题(3分)1.多边形的边数增加1，则它的内角和( )A、增加180 B、增加360 C、不变 D、减少1802.从一个多边形的一个顶点最多可引4条对角线，则词多边形是( )A、四边形 B、五边形 C、六边形 D、七边形3. 若n边形每个内角都等于150，那么这个n边形是( )A.九边形 B.十边形 C.十一边形 D.十二边形4. 一个多边形的内角和为720，那么这个多边形的对角线条数为( )A.6条 B.7条 C.8条 D.9条5.在一个四边形的四个内角中，钝角的个数最多有( )A.1个 B.2个 C.3个 D.4个6、若两条平行直线被第三条直线所截，则 ( ).A.一对同位角的角平分线互相垂直 B.一对内错角的角平分线互相垂直C.一对同旁内角的角平分线互相平行 D. 一对同旁内角的角平分线互相垂直7、在ABC中，A=80，B、C的平分线交于O，则BOC等于( )A. 80 B. 60 C. 100 D. 1308、一个四边形切去一个角后，余下的多边形的内角和是 ( )A. 540 B. 180 C. 360 D. 以上都有可能9、已知 ：如图，ABCD,则角、之间的关系为 ( )A.+=180 B. -+=180C.+-=180 D. +=360三：解答题1(4分)、画出将四边形ABCD沿图示方向平移3后得到的图形EFGH.2、(4分)已知，ABC, (1) 画ABC的角平分线AD,(2)过点 D画ABD的高DE。过点 D画ACD的高DF，量出DE、DF的长度，你有怎样的发现?并用语言表达出来.Aa(第2题) (第3题)3、如(5分)图，已知ab,1=1102=150,求的度数.4、(5分)已知两个多边形的边数之比为1：2， 5、(5分)如图，已知ABC=180，两个多边形的内角和共为1440， BEFG，试说明3.求这两个多边形的边数. AD E1 2223B F C6、(5分)一个多边形截去一个角后，形成的另一个多边形的内角为2520，求原多边形的边数. CD 137(5分)、如图，已知ABCD， E 4 F试再添一个条件， 2使2. A B(第7题)8.(6分)1)已知四边形的4个内角度数之比是1:2:3:4，求这个四边形中最大的内角的度数(2)一个多边形的内角和是1080，这个多边形是几边形?(3)一个多边形除了一个内角外，其余各内角之和为2750，求这个多边形的边数。9.(5分)如图，六边形ABCDEF的内角都相等， ，AB与DE有怎样的位置关系?AD与EF有怎样的位置关系?为什么?10.(5分)如图，把ABC纸片沿DE折叠，使点A落在四边形BCDE内部点A 的位置， 与 之间有什么数量关系?请试着找出来，并说明理由。11.(5分)五边形ABCDE的内角都相等，且2 ，4，求CAD的度数。12.(5分)一 个多边形的各个内角都相等，且一个内角是120，你知道它是几边形吗?13.(5分)一个多边形截去一个角后，形成另一个多边形的内角和是2520，求原多边形的边数。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。14.(5分)已知如图，求观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。的度数第 页