“阳光教育”教学模式课案框架学科：语文年级：四年级备课人：陈华课题：口语交际，学会感谢。第三课时课时数：1教材解读：口语交际，学会感谢。教学内容A类 基标类1。说说曾得过谁的帮助，应怎样向她表示感谢B类 引导类1。懂得我们应该对帮助过我们的人表示感谢；C类 拓展类1通过活动，使学生懂得应当如何向别人表示感谢，语言要朴实，语气要诚恳。教学目标1、懂得我们应该对帮助过我们的人表示感谢；2、通过活动，使学生懂得应当如何向别人表示感谢，语言要朴实，语气要诚恳。教学重难点教学重难点懂得应当如何向别人表示感谢自主质疑1老师要感谢感谢他，谁来替老师对他表示感谢？2如何向别人表示感谢？3。你得到谁的帮助？如果还没来得及感谢，如何向他当面道谢？教学板块学生学习活动教师指导活动设计意图及生成教学调整学疑聚焦创设情景。刚才有个同学悄悄地在我的桌子上放了一个苹果，老师要感谢感谢他，谁来替老师对他表示感谢？采访被感谢的同学：你的心里是什么样的感觉？一个小小的感谢会让我们感到甜蜜和温暖，让我们学会感谢吧！懂得感谢能带来和谐我们学会感谢吧！双主探究】设置不同场景练习。1父母踏着晨钟送你上学；2同学为你解决了学习疑难；3医生为你解除病痛指导各小组合作学习互相讨论交流。板选出一个或几个学路建议在组内自主学习将过程与结果写在白说说感谢时要注意什么？1表达清楚，说清楚想说的意思；2态度真诚。3表情动作真实自然1方法指导2教师小结重点、难点。各小组展示、交流教师有效指导、的点拨。双练拓展1、你得到谁的帮助？如果还没来得及感谢，请向他当面道谢。2试说说。感谢每一个向我们伸出援助之手、奉献真诚之心的人根据实际情况提出有拓展性质问题，各小组再次学习摊究、讨论1师小结：我们应该感谢每一个向我们伸出援助之手、奉献真诚之心的人。2亲爱的朋友们，看完这篇教案你有什么感想呢，教师组织学生完成两类题基标题让学生独立完成。1。拓展类题自我挑战板书设计创设情境-设置场景-说说感谢教学反思教师对学生的说话进行评点，并引导学生明白，感谢要从现在做起，人与人之间的交流需要感谢