幼儿园公然课教学设计格式幼儿园公然课教学设计格式鼓舞幼儿探究学习，使幼儿认清安全标记，教育幼儿不要玩火、电等危险物件，恪守交通规则。以下是精心整理的幼儿园公然课教案格式的有关资料，希望对你有帮助!幼儿园公然课教学设计格式篇一安全标记【活动目标】1 、鼓舞幼儿探究学习，使幼儿认清安全标记，教育幼儿不要玩火、电等危险物件，恪守交通规则。2 、引导幼儿发现试试，让幼儿知道应当依据安全标记的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培育自我保护意识和能力。3 、经过幼儿自己着手制作安全标记，发展幼儿的想象力和创建力及着手制作的能力。【活动准备】1 、多媒体课件：交通安全、禁止烟火、小心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标记。2 、预先让幼儿采集有关的安全标记。3 、每幼儿一套安全标记七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、禁止烟火、小心触电、禁止触摸。4 、画纸、水彩笔、剪刀等工具资料。【活动过程】/1一、找安全标记：1 、激发幼儿的学习兴趣：教师引导幼儿观看多媒体演示，就此中的交通安全小故事鼓舞幼儿探究依据什么标记过马路?2 、提出问题，请幼儿思虑：(1)为何要有这些安全标记，这些安全标记有什么用?(2) 除了马路上的安全标记，你还见过什么安全标记，在什么地方见过的，它们表示什么意思?(3) 请幼儿持续观看多媒体演示，找寻有关的安全标记。二、议安全标记：1 、幼儿试试从布袋中找出安全标记，并介绍这些标记是什么意思?2、议论安全标记的用途：我们生活中为何有这么多安全标记?它们对我们有什么用途?小朋友想想，假如没有这些安全标记行不可以?为何?3 、议一议没有安全标记的危害：(1) 想想、说一说，假如没有这些安全标记的危害。(2) 总结：每一个人都生活在集体中，作为社会中的人，必定要按安全标记上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。假如不这样，会出现好多问题，人们的工作、生活、学习就不可以正常进行。4 、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标记名称，请幼儿快速找出相应的安全标记卡片。2三、设计安全标记：1 、想想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标记。请小朋友试试着手设计和制作，让安全标记告诉我们在什么地方做什么事情，应当如何做。2 、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标记的内容和作用，并用精练的语言讲给大家听。活动延长：幼儿找需要安全标记的地方悬挂上自己制作的安全标记，并持续探究有关的安全标记，试试理解安全标记的含义。幼儿园公然课教学设计格式篇二交通标记作用大【活动目标】1 、认识常有的交通标记，知道标记是社会生活环境中不可以缺乏的一种符号;认识标记的作用和特点。2 、使幼儿学会按标记行动。3 、激发幼儿的想象创建标记，培育幼儿的创建能力。【活动准备】1 、准备各样交通标记图片、书本若干。2 、准备自制标记所需要的各样资料。卡纸、铅笔、彩笔等。3 、布娃娃一个。【活动过程】一、故事导入：师：小朋友，今日清晨有个小朋友拜托我们帮他一个忙。究竟是3谁呢?她又碰到了什么困难呢?我们快一同来看看吧!(师出示布偶表演情形戏)师：头几日布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今日清晨她就开着她的小车来我们广饶游乐，但是一进城，她发现我们的马路上各处有着好多她不认识的标记，这些标记她素来没有看见过，也不知道是什么意思，因此她不敢开车进城，只能来讨教我们小朋友来帮忙了!二、认识交通标记师：瞧!布娃娃奇奇把这些交通标记都给画了下来，我们快一同来看看它们都代表着什么意思吧!(师出示各样交通标记的图片，请幼儿自由发布自己的建议，试着说出这些分别是什么标记，分别代表着什么意思)幼儿举手回答：红绿灯、禁止泊车、禁止行人通行、禁止非灵活车辆通行等。师：方才小朋友都说出这些标记的意义，那究竟说的对不对呢?老师来告诉你吧!(师详尽解说每个交通标记的名称及意义)列举。游戏;我指你说：(教师可指出标记图片，让幼儿说出标记名称及含义，以让幼儿稳固复习)教师率领幼儿说标记的称及含义。师：请小朋友谈谈自己还见过哪些交通标记?它能告诉我们什么?鼓舞勇敢回答的幼儿。三、交通标记作用大师：此刻我们都知道了好多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标记，那会变为什么样子呢?(幼儿自由想象回答，幼儿纷繁回答。)4师小结：交通标记在我们的生活中起侧重要的作用，假如没有了交通标记，那马路上的车就会任意乱行，没有规则，互不礼让，很简单惹起车祸;假如没有交通标记人们就不知道什么是泊车场，那车辆就会任意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;假如没有了交通标记，上班的时候马路就会杂乱，这样会影响人们的工作的等等，因此我们能够看出交通标记是社会生活环境中不可以缺乏的一种符号;是缺一不可以的，我们都应当仔细的去履行这些交通标记所表达的含义，自觉恪守交通规则，做一名优异的交通小标兵。四、我是小小设计师1 、师：小朋友，方才奇奇说，她此刻可全都理解了这些交通标记的意义了，她说感谢我们中二班的小朋友，我此刻要开着车到我们幼儿园来观光呢!你们快乐吗?但是啊，关于我们幼儿园奇奇一点也不熟习，每个教室每个房间它都不知道是干什么的?因此我想我们今日就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标记来，就像交通标记同样，让奇奇一来，看到这些标记就知道这些地方是干什么的。如：能够在我们洗手的水龙头那边设计一个标记，如：用水龙头的时候要开小一点，用完此后要记着关掉，不要浪费水资源等等)2 、幼儿找寻设计目标师：小朋友，此刻你就出去找找我们教室或许是幼儿园哪些地方需要标记?(幼儿找寻，师可跟从引导)3 、幼儿为幼儿园设计标记并制作出来(幼儿自己着手操作，师巡回指导，关于能力较弱的幼儿要要点引导)4 、标记粘贴师幼共同将幼儿自制的标记贴在合适的地方，并让5设计者向其余幼儿叙述其意义。让幼儿加深理解标记的名称及作用。【活动延长】可请小班幼儿观光展现并为他们解说其标记的意义，也可下学后让幼儿率领自己的父亲母亲去观光设计的标记。幼儿园公然课教学设计格式篇三紧迫电话的用途【活动目标】1、知道几种特别的电话号码及其作用。(要点)2、认识使用这些特别的电话号码的详细状况。(难点)3 、具备初步的自救意识。【活动准备】1、写有"110""119""120""114"等电话号码的图片。2 、有警察和警车、医生和护士车、消防队员与消防车的图片、电话或手机一部。【活动过程】一、导入。师：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗?我们用这部手机打给爸爸妈妈。(出示电话)师：有一些特别的电话号码是很实用的，你们知道有哪些?二、让幼儿认识几种特别的电话号码，知道它们的用途。师：小朋友，你们看看这是什么号码，它与我们家的电话号码有6什么不同样，在什么状况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的帮助呢?打了这个电话，什么车子会出现，谁又会出现?他们会怎么做?(出示110图片)挨次出示"120""119"等电话号码图片。三、游戏"怎么办?""做什么?"师：此刻我们来做一个游戏，看看说得好，这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们能够打什么电话帮助他们解决问题呢?谁出现了?活动结束：师小结：今日小朋友们的表现都很不错，在游戏时候，你们的善于思虑了问题，并且记着了一些特别的电话号码。7