资源预览内容
第1页 / 共3页
第2页 / 共3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
部编版三年级下册语文陶罐和铁罐教学设计武安市白鹤小学 董英课文讲述了发生在陶罐和铁罐身上有趣的故事。全文分为两部分:前半部分讲铁罐看不起陶罐,常常奚落它;后半部分讲许多年过去了,陶罐出土变成了文物,铁罐却早已氧化消失了。这个故事告诉我们:不能只看到自己的长处,而看不到自己的短处,也不能只看到别人的短处而看不到别人的长处。教学目标:1.会认10个字,会写10个生字,正确读写文中新词。2.分角色朗读对话,体会陶罐和铁罐的不同特点。教学重难点:1.掌握本课的生字词。2.体会陶罐和铁罐的特点。学前准备:1.预习生字、词语,读通课文。(学生)2.用陶罐和铁罐的图片做头饰。(教师)3.制作多媒体课件。(教师)教学过程:一、导入新课1.出示“罐”字卡片,学生齐读。2.教师:罐是一种用来盛东西的容器,你们都知道哪些罐子?(陶罐、铁罐、玻璃罐等。)不同的罐子是用不同的材料制成的,它们都有自身的优点和缺点,作家黄瑞云,抓住了陶罐和铁罐的优点,展开了丰富的想象,为我们创作了一个有趣的童话陶罐和铁罐3.教师板书课题,学生齐读课题。【设计意图:此环节意在调动学生学习课文的积极性,激发学生学习的兴趣。】二、初读课文。1.学生自由读课文。要求:(1)读准字音,认读词语,自学生字词。(2)说说课文主要讲了一件什么事。2.交流自学情况。(1)小对子互读本课生字、词语,纠正错音。(2)教师出示课件检查生字、词语掌握情况。(3)课文讲了一件什么事?课件出示:课文主要写了铁罐( )陶罐,认为自己( ),时间在流逝,王朝覆灭了,陶罐和铁罐都埋进了土里,陶罐成了( ),而铁罐却( )。【设计意图:此环节意在检查学生自学生字词语是否掌握,通过多种形式的读(小组读、男女生轮读、抽读)能让学生对生字词掌握更牢固。】三、精读理解。1.学生用自己喜欢的方式读一读陶罐和铁罐的对话,并点名学生说说从中读懂了什么2.课件逐一出示对话,指导感情朗读,体会陶罐和铁罐的特点。【设计意图:通过有感情地读,让学生初步体会陶罐的谦和友善,铁罐的蛮横无理。】四、角色朗读。1.引导学生思考:从对话中,你知道陶罐和铁罐的缺点分别是什么吗?2.男女生分角色朗读对话。3.找两名学生戴头饰情景表演。【设计意图:让学生通过情景表演,进一步体会陶罐和铁罐的特点。】板书设计: 6.陶罐和铁罐铁罐 傲慢无礼陶罐 谦虚有礼 不懦弱
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号