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教师个人自传72799教师个人自传我叫李云,女,汉族,1974 年 9 月 14 日出生于城郊乡李林庄村 ,小学就读在李林庄小学;中学就读在城郊乡第一中学;高中就读在社旗一高;1994年9 月至1996年7 月在湖北航天工业学校学习;1996年9 月至1999年12 月在郝寨乡王营学校从事教学工作。曾被评为县文明教师,小学一级教师,因成绩突出,2000 年调入郝寨二中工作,从事英语教学工作。转评中教二级教师,曾辅导学生刘艳参加南阳市首届杯获一等奖,2005年春期全县初中教学质量抽测活动中辅导张晓同学成绩优秀老师 .2003 年获县级优秀教师。,被评为英语学科优秀辅导2005 年经选聘调入社旗县第二职业高级中学任教。 工作至今 ,现将本人参加工作以来的思想和工作方面的情况汇报如下:一、 政治思想方面自参加工作以来,我始终拥护中国共产党的领导,坚持四项根本原那么,坚持党的路线、方针政策,政治立场坚决,思想上、行动上与党中央保持一致,充分贯彻落实“教育强县、人才兴县 的战略举措, 以?中小学教师职业道德标准?严格要求自己,品行端正、作风正派。工作上能勇挑重担,积极服从组织安排,工作勤奋、任劳任怨、以身作那么、富有创新和进取精神。二、 教育教学方面在这多年的唇耕舌耘、言传身教的教书育人生涯中,我深信“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。 为此,我时时处处严格要求自己,自任教以来,我深信“没有爱,就没有教育 ,并以“身教重于言教,尽量让学生多学一点知识作为指导思想。在“传道、授业、解惑的具体实践中,我不断探索和追求,认识到课堂教学的根本就在于传道。要传好道,首先得处理好教材、教师和学生的关系,必须实现这三者之间或浓或淡的情感和谐与共振。我坚信每一位学生都蕴藏着巨大的潜能,它需要在一定的环境中激发出来。所以,我以爱心关爱每一个学生,发现学生身上的闪光点,及时给予表扬和鼓励,使他们的潜能得以激发,并获得自信的力量,我在做到讲之有物,讲之有序,讲之有理外,更渗透“爱心。在教学实践中,我不仅爱那些优秀生,也爱那些后进生,课堂教学面向全体学生,因此,我的课很受学生的欢送。几年来,在校领导及老师们的关心、指导下,我的教育教学成绩稳步得到提高,得到了领导和家长们的充分肯定。三、 自身学习方面学习是人生的一大幸事和追求。学无涯,思无涯,其乐亦无涯。从理论的论证里可以找出自己的经历与见闻的脉络,可以拨开思想认识上的迷雾;学习是一种坚持、一种固守、一种节操、 一种免疫功能, 是人们获取知识的重要途径。本人自参加工作以来一直不间断的加强政治业务学习,每天通过观看报刊、新闻、教材教法等方式给自己充电,并取得了良好的成效。 几年来,我积极参加各种继续教育培训学习,先后通过了电脑初 ,高级技术水平、 普通话水平及相关业务科目的考试。参加河南省高中教师网上远程学习 ,参加河南省教育学院进修学习。四、教研教改方面课程改革是一个创新的过程,只有建立培训、教学、科研相结合的实验工作方式,及时发现和解决课程改革过程中出现的各种问题,探索与之相适应的课改方法,切实提高课改工作的质量。在教研教改中我主张批判继承扬弃传统的教学方式: 1、重启发诱导,点破迷津,启之有悟,引出误区。2、吃透“两头即教材和学生,吃透编者意图,加工教材,了解学生真实的思维状况,找准教学起点。3、夯实“双基扩展到“四基即根底知识、技能、能力、态度。 4、凸显主题,强化教学目标。经过几年以来的实践,我在教研教改中体验到了收获:首先是我的教学观念发生了变化,致使课堂教学焕发新活力。其次,角色关系,教学方式,学习方式也都在潜移默化,学生的评价方式初步得到改变,这些改变令人鼓舞,增加了我取得课改实验成功的信心。这些年来,我先后被学校评为“课改先锋、“英语学科带头人等称号。五、今后努力方向一要加强自身根本功的训练,注重学生习惯养成的培养;二要对学生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步;三要加强自身修养,以平和的心态对待人,以坦然的心境面对事; 四要加强政治业务知识学习,努力提高自身素质。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,在以后的工作中我将用心去谱写我的教育篇章,为社旗教育增辉增色。2021 年 10 月 12 日
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