花钟教学设计教学目标：1.认识文中生字新词。2.正确流利有感情地朗读课文。借助关键语句概括一，二自然段的意思。3.了解文中表达鲜花开放的不同说法，体会多样表达的好处。学习过程一、导入新课孩子们，这节课我们进入第四单元的学习。本单元的单元导读中写到：出示单元导读中的两句话，学生齐读。生读后说单元主题。是呀，美丽的大自然充满了无穷的奥秘，需要我们留心观察，多多去想。下面，让我们走进本单元的第一课。让我们一起去探索花世界的奥秘吧！生齐读课题。你们见过花钟吗？让我们快快走进课文去认识一下它吧！二、学习生字新词1咱们先来听课文朗读。2.生自由读文。出示自读提示。3.检查生字认读情况。三、初读课文，总结课文主要内容。学习第一自然段。1 生默读课文，思考每一自然段写了什么内容？2.生说师板书，相机说课文主要内容。3.师小结课文内容。生读课文第一自然段，思考：课文向我们介绍了哪几种花？这些花各在什么时间开放？作者是怎样写这些花开的呢？4.根据生回答出示花，教师相机指导读书。5.作者用什么时间什么花怎么样地开写出了花的开放。那如果这样写花开，你认为怎么样？6.比较两种写法。感受作者写作的生动。7.生仿照文中的句子也写几种花开。8.生写师指导。9.展示读自己写的内容。四、总结本节课内容，布置作业。你们写得真好，都成小作家了。这节课我们通过学习知道不同的花开放的时间是不同的。这是为什么呢？下节课我们继续学习。布置作业。 花钟教学设计三（1）孙梦洁2019.4