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平移和旋转教学内容:教科书第4143页 教学目标:1、 知识目标:结合生活实例,让学生初步感知平移和旋转现象;并能正确判断图形的平移和旋转。2、 能力目标:使学生学会在方格纸上数出平移的格数。3、 情感目标:初步渗透变换的数学思想方法,使学生感受数学与日常生活的紧密联系。教学重、难点:认识平移和旋转的现象;能正确说出图形平移的距离。教具准备:多媒体课件、方格纸、小精灵图片。教学过程:一、 构建平移、旋转概念。1、 初步感知平移和旋转。(1) 游戏感知。师:同学们,今天我想和大家一起做个游戏拉个圆圈转转,你们想参加吗?(教师和一个小组的同学手拉手围成一个圈转动,其他学生用手势演示动作!)师:看同学们这么开心,就再请一个小组做一个“开火车”游戏,好不好?师:游戏做完了,你们感觉这两个游戏一样吗?哪里不一样?生答:动作不同;一个是转圈,一个是直着走。师:你们观察得真仔细。(2) 图片感知。师:看来大家都喜欢做游戏,那我们去游乐园看看吧,那里有各种各样的游乐设施,你们瞧(课件出示教材第37页的主题图游乐园,指一两人说说.)师:玩过这些游戏吗?想想看玩转椅游戏时, 转椅是怎样运动的?小火车开动时又是怎么运动的?其他的游戏呢?玩的时候,它们又是怎么运动的?小组内讨论讨论, 在小组里说一说。(学生汇报)师:这些游戏的运动方式一样吗?那么我们四人小组想办法给他们分分类,看看可以分成几组?(小组活动,教师参加到小组活动中。小组汇报)生汇报。2、 理解平移和旋转。(1) 分析归纳,揭示概念。师:说一说分类的理由。生答。师:我们把缆车、小火车、滑滑梯运动时所做的直线运动叫平移;把大风车、摩天轮、转椅运动时所作的圆周运动叫旋转。秋千、跷跷板也属于旋转。(2) 联系实际,理解概念。(课件出示运动中的电梯图、推拉窗户图、缆车图)师:日常生活中平移现象随处可见,像电梯、推拉窗户、缆车的运动都是平移。他们都能往哪些方向移呢?(学生汇报)师:看来物体不仅可以上下平移,也可以左右平移,还可以斜着平移。(课件再出示运动中的飞机螺旋桨、小朋友的风车、摩天轮上的转椅)师:瞧,这些都是旋转。(3) 实践活动,深入理解。师:刚才我们已经认识了平移和旋转,那你能判断下列运动是平移运动还是旋转运动吗?并利用你手中的学具进行操作告诉老师结果。(课件出示P43第3题)(展示:向前推文具盒、旋转的舞蹈动作)二、 教学平移距离1、 激趣。师:同学们太棒了!今天我们认识了平移和旋转,(板书课题:平移和旋转)还和它们成了好朋友。平移王国的小伙伴非常高兴,它们给我们带来了一件礼物漂亮的小房子(小房子在方格纸上平移)师:它是做什么运动?生:平移(1)师:老师想请一位同学把房子放在方格纸上的实线位置上,谁愿意?先向上平移纸房子(试着一格一格地移,再根据要求一次移几格。)(2)师:怎样使小房子向上平移5格?同桌讨论。再派代表上讲台演示。(3)质疑:原来和现在两个房子之间只有两格空格,怎样看出向上平移了5格?(如原来的地面到现在的地面 或原来的房顶到现在的房顶。)(4)教学向右平移7格。(5)独立完成第41页填空题,把另外两种情况填完整。三、练习提高。 1、判断哪一条小船是向右平移4格后得到的?(课件出示课本P43页第一题)2、找小精灵游戏。(两人一组,每组拿出一张方格纸,每人选择一个小精灵,分别占在方格纸的不同位置;一只小精灵不动,另一只小精灵用平移的方法来找他,并说一说找的过程。)四、总结、拓展师:旋转和平移在我们的日常生活中应用非常广泛,最后老师请大家看一段录像。(课件放映中教师进行讲解) 师:舞蹈演员运用旋转和平移可以跳出欢快的舞蹈;体育运动员运用旋转和平移可以提高自己的竞技能力,在运动场上为过争光;还能运用旋转和平移创造出美丽的图案。 师:你们想创作这样美丽的图画吗?课后大家可以运用平移和旋转画一画,剪一剪,贴一贴,老师相信你们的作品会更出色,更漂亮!板书设计:平移和旋转平移缆车、小火车、滑滑梯旋转大风车、摩天轮、转椅、跷跷板、荡秋千
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