案例名称：信息新概念科目：信息技术教学对象：七年级课时：1提供者：王建辉单位：青藏铁路花园学校一、教学内容分析（简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）信息与信息技术这一节是初中七年级信息技术教材的上册第一章一、二、三课的内容，是初中信息技术第一课时，本节是基础性的纯理论的内容，是教材关于信息技术这一学科的初步认识，在这节课中，知识性内容较少，主要是让学生尽可能多地增加信息技术的感性认识，了解信息技术的广泛应用，让学生认识到学习信息技术的必要性和迫切性，为今后的学习作好铺垫，能够唤起学生的生活体验，培养学生的信息素养。二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）1.知识与技能(1)使学生初步了解信息的概念、主要特征、信息的交流与传递方式及信息在人类生活中的重要作用。(2)了解信息技术的概念和主要内容。(3)了解信息技术的历史及发展趋势，知道信息技术在生活中的应用。2.过程与方法(1)通过自主阅读教材，使学生了解信息在生活、学习中的重要作用，明确信息的概念，培养学生自主思考的能力。(2)通过引导学生探索广阔的获取信息的渠道，培养学生的自主探索能力。(3)通过组织学生讨论信息技术的正面及负面影响，培养学生辩证分析问题的能力。3.情感、态度与价值观(1)培养学生树立自觉、高效的信息意识。(2)激发学生学习和使用信息技术的兴趣和愿望，增强求知欲。(3)激发学生的民族自豪感和爱国热情。三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解和学生以往的学习表现而做出的：1、学生是七年级的学生；2、学生有良好的小组合作进行探究的学习习惯，求知欲浓厚；3、学生已初步掌握了计算机的基本操作；会使用word和powerpoint进行简单文档的制作四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）教师引导下的主动学习，并通过排出现象、探讨分析、归纳总结的过程获取知识。五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）重点：信息的概念、主要特征、信息的交流与传递方式及信息在人类生活中的重要作用。难点：培养学生自主思考的能力、自主探索能力、辩证分析问题的能力。六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动学生活动设计意图同学们，谁能给大家介绍一下，今年我们国家将叫举办的一个世界性盛会吗。 通过教师展示引出本节课主题“信息与信息技术”教师提出问题，学生回答教师展示收集的信息学生观看教师展示内容2010年世界博览会（Expo 2010）是一个筹备中的世界博览会，2010年在中国上海市举行，也是历来首次由中国举办的世界博览会。上海世博会的主题是“城市，让生活更美好”（Better City, Better Life）。主办机构预计吸引世界各地7000万人次参观者前往，总投资达450亿人民币，超过北京奥运会，是世界博览会史上最大规模。世博会志愿者之歌在你身边创设意境，感受以不容表现形式表示同一内容提出问题：1、上面的图片、文字声音代笔什么是信息2、什么是信息通过不同内容了解世博会的各个方面学生先通过网络自主探究再进行组内讨论，由某一人（随机抽取）代表本小组发表看法教师进行总结介绍信息学的代表人物维纳、香农及其代表观点并进行分析。学生自主延伸阅读及拓展先由学生思考探究，然后互相交流本活动的资源是：1、 教师、学习小组；（人力资源）2、 多媒体课件、网上资源信息、教科书、学科网站等（教学材料）3、 多媒体网络环境逆维纳信息论逆申农信息定义1、提出问题：信息的主要特征2、提出问题：信息技术畅想远古人类如何进行信息处理并对比现今人类社会信息处理的方式教师展示信息特征1、 普遍性2、 共享性3、 时效性4、 无消耗性、学生讨论举例说明信息特征学生分组讨论，由小组组员描述畅想对比结果或表演本活动的资源是：1、 教师、学生；（人力资源）2、 多媒体课件、网上资源信息、教科书、学科网站等（教学材料）3、 多媒体网络环境通过纵向比较，使学生深刻感受到科学技术对促进人类社会发展的重要作用本活动的资源是：教师、学习小组；（人力资源）教师帮助学生梳理知识，在此基础上总结尝试用自己的话描述自己的收获。说出人类获取信息的各种器官帮助学生加深认识，网络离不开计算机，计算机的发展也影响着信息的发展传播学生阅读“第一台电子计算机的诞生”和“我国计算机事业的发展”巩固本课知识，拓展计算机基础知识，培养学生爱国主义情怀完成拓展阅读，并试着在网络上查找关于第一台计算机ENIAC的信息自学学生利用网络查找所需信息培养学生的实践能力，和对信息的查找和筛选能力七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）本课教学评价：1、通过学生小组讨论，学生回答。 2、学生自学总结，描述畅想对比结果或表演。八、板书设计（本节课的主板书）信息与信息技术一、 什么是信息？1、 普遍性2、 共享性3、 时效性4、 无消耗性信息的特征二、信息技术九教学反思可以从如下角度进行反思（不少于200字）：1请简单描述这节课的教学或学习流程；2有哪些精彩的瞬间；这节课中你最满意的地方或者让您最兴奋的地方？3学生对这节课的学习达到你期望的水平了吗?你满意吗？这节课有哪些问题没有解决？为什么？或者让你觉得不足的地方在哪里？4课堂上有出乎你意料的事件发生吗？你是如何解决的？5如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？ 6从学生的作业、课后谈话等途径你觉得学生的学习效果如何？为什么会有这样的反应？7当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？本节课:1、 先通过展示上海世博会的相关信息来创设意境，提高学生的兴趣和学生学习的主动性，然后提出本课的一样各问题：什么是信息，学生通过网络自主探究，并总结信息的特征。畅想远古人类如何进行信息处理并对比现今人类社会信息处理的方式，学生讨论举例说明信息特征、学生分组讨论，由小组组员描述畅想对比结果或表演、教师总结，并提出相关问题，学生通过网络第一台电子计算机的诞生”和“我国计算机事业的发展”并完成拓展阅读，并试着在网络上查找关于第一台计算机ENIAC的信息自学。2、 教学过程课堂的活跃气氛是我比较满意的，在老师提出相关问题时，学生踊跃回答问题，并提出来很多自己的见解，学生充分发挥学习的主动性。3、 本节课基本达到教师期望的水平，但我认为本节课中个别时段学生思维还不够开放，特别是明显感觉学生的知识面不够开阔，还需今后的教学中多一些知识的拓展。4、 课堂上出乎我的意料的是学生对世博会的相关信息有着非常浓厚的兴趣，本来只是通过世博会的相关信息来引导出信息的相关知识，但学生却提出了很多世博会相关问题，有些我都不知道，我是让学生把这些问题及下来，最后在知识拓展阶段自己上网查询。5、 如果让我重新上的话，我会搜集更多的素材，并且进一步发挥学生的主管能动性，通过展示相关素材的基础上，让学生自己完成相关知识的学习，如果有可能的话，课前可以让学生搜集相关资料，课上可以让学生来当小老师，让学生来讲解。6、 总的来说，我感觉学生掌握情况良好，学习效果还不错，学习过程中，学生的回答，总结还是比较好的。