拔萝卜教学设计教学内容 北师大版小学数学一年级下册第三单元拔萝卜。教学目标 1在具体情境下，进一步体会加减法的意义。 2探索并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位） 的计算方 法。 3初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与 日常生活的密切联系。 教学过程：一、情境导入【CAI 1 小白兔和小黑兔到地里拔萝卜情景。背景音乐：拔 萝卜。师：又到了收获的季节，兔妈妈带着他的两个孩子一块上山坡拔罗卜（揭示课题）拔罗卜为了调动兄弟俩人的积极性，兔妈妈提议让小白兔和小黑兔比赛，我们来看看谁拔得多。二、发现问题，提出问题。1、出示课件拔罗卜图，从图中你获得了哪些数学信息？能提出哪些数学问题？生：小白兔拔了23个萝卜，小黑兔拔了36个萝卜，一共拔了多少个萝卜？生：小白兔比小黑兔少拔了多小根罗卜？生：小黑兔比小白兔多拔了多少根罗卜？三、探究算法1师：同学们真能于，提出这么多数学问题，请你们四人小组任选一题，说一说你是怎么算的？生：36+23= 36-23=2四人小组学习研究。（教师巡视）3小组汇报。 师：哪个小组派代表上来说说你们组算哪道题？是怎样算的？（学生汇报各自算法。）（有同学汇报用竖式计算的方法时）师：刚才这位同学的方法就是列竖式计算。列坚式计算时，谁想提醒大家要注意什么？生：（略）师：还有不同的方法吗？3、提倡算法多样化。小结：以上的计算方法哪一种方法比较简便，竖式因为它算起来比较简便，不容易出错。4试一试。 师：同学们太聪明了，想出了这么多的办法解决了这些加、减法算式，用你喜欢的方法来计算下面各题，并和同桌说说你的算法。不明白的，请大胆说出来，老师愿意与你一道研究。 学生独立完成，同桌互说，再全班交流。54+23= 78-54=四、巩固练习小白兔和小黑兔今天太高兴了，不仅萝卜大丰收，而且还有这么多热心的小朋友帮它们解决了这么多的问题。所以带来了很多的礼物想送给大家。但要得到这些礼物还得接受兔子的3个考验。1、 森林医生。（课件演示）师：请同学们打开课本29页第4题，比一比谁的医术高明，学生独立做，集体订正。2、 游戏。（找朋友）游戏规则：1、上面有3个朋友的数字分别是66 32 392、 拿来算式的同学你找一找哪个是你的朋友。3 课件出示课本第5题。 1、从这表格中，你获得了哪些数学信息？ 2、你们能根据获得的信息解决书本上的两个问题吗？ 3、学生独立做，集体反馈。五、课堂小结 通过这节课的学习，你掌握了哪些新知识？