自动词和他动词并不是所有的动词都分自动和他动,以下是一些常用的动词.自动词他动词自然现象,当表现人和物的状态一般使用动词疋形+t.主要表现人为的动作.窗开（着）窗关（着）灯开（着）灯关（着）电线断了电话关着来电话里面放着钱电影开始物价上涨物价下降树叶落下电视坏了人数增加了计划变了病好了人聚集衣服脏了我睡觉书畅销病好了窓（去開（创开窗窓（去閉（b戸召关窗電気仏付0）开灯電気仏消（吉关灯一卜力切（吉）召剪电线電話仏y切（吉挂电话電話掛（力、）力必打电话指金（力&）力入（怎、）召映画（元、力始（怎匕戸召物価（恳。力、）上（厉）物価（恳。力、）下（厂召窓（去厂艺開（创疗召窓（去巧艺閉卩電気（人吉）艺付（）疗召電気仏吉疋消（疗）歹卜艺切（吉疋電話仏巧艺切代疋電話人初）艺掛（力、）疗召葉落侔卢召把书弄掉壊料召把电视弄坏人数3人冲増3）元召把钱放入指金（力山疋入、用召开始放电影映画“力和艺始（瓜门召涨价値段（）上（）降价値段疋下（厂厅靠本（人）艺落（指）t壊（二初）t計画（疗、力、）変初召改变计划病気w治&拊疋治病人W）集戸召收集邮票服3）汚（G料召弄脏衣服私申亡b）y寝（召使（小孩）睡本商売（门料召卖书增加人数人数艺増3严t計画0”、力疋変元召病気（7吉疋治作拊）t切符（吉艺集（厉。）召服“疋汚（Gt子供巧艺寝（力、t电视修好了树倒了成为卞召纸着火了没钱了病気W治&拊疋治好病直葩拊疋修好电视木（吉）力倒住拊）料召把树弄倒了使成为t召紙（力燃（巧元召烧纸约会决定了汽车停着谈话继续着衣服脏了杯子碎了面包烤好了指金（力無（卞召钱丢了約束（壬乞严決代戸召車（召去），止岸疋召停车話（怎卞b）続（。乍）继续谈话服3）汚（G料召弄脏衣服二割（初）料召摔碎杯子2焼（壬）疗召烤面包剩饭饭剩下了芒飯3巧力残严二疋小孩出生了子供（二巧力y生C戸料召水出来了水3心出放水出来书排列着本（人）力$並葩切恳摆放书工作找到了仕事卩二*）力見3门力必本（）艺売（庁疋病気吉疋治作川）t直（卞指）t木（吉）艺倒（亡指）t紙（力5疋燃（右It指金（力5疋無&）t定约会約束（壬乞疋決代严召車（召去）艺止（七）話（怎卞b）続（乍）疗召服“疋汚（Gt飞割申疋焼（引芒飯（人）艺残（“t生小孩子供乂巧艺生水（族于）艺出（）t本（人）艺並&切找到工作了仕事（b巧艺見3戸Z结合下面文章,能很好地理解自.他动词的区别.自动词和他动词区别的重要性#在学习日语的初期，开始学习动词时，一般不大注意动词的自他性。当学习到相当多的动词后，文法中才开始强调动词的自他性。但这时已经学了不少动词，重新认识其自他性就显得相当困难。因此，完全有必要在学习日语的初期，在开始学习动词时，学习一个动词就同时记住其自他性，对后来的学习帮助非常大。下面说明动词的自他性在文法中的不同作用。1，构成不同含义的句型。自動詞：窓力開亡。窗户开着。（自动词和主语相连）他動詞：私瓜窓艺開疗亡。我把窗户打开。（他动词和宾语相连）2，构成不同的被动句。自動詞：友達来宿題友達，来疋楽。遊5。（自动词的被动式表示受到损失而主动句没有此义）他動詞：学生，先生広褒0先生力学生艺褒的（他动词的被动式与损失与否无关）3，构成不同的使役句。自動詞：母怎妹艺町Q行力乜亡。妹怎町亍0（自动词的使役态使动作主体变成宾语）他動詞：先生瓜学生Q本艺読去乜学生怎本艺読“。（他动词的使役态使动作主体变成补语）4，构成存续体。自動詞：（不能构成疋厉召形式）他動詞：黒板Q字力書疋厉召。5,自动词+与他动词+疋厉召的区别。自動詞：窓沪開O他動詞：窓沪開o（翻译时都译成窗户开着。但自动词句子只说明现象,而他动词的句子说明有人有目的地打开着。）以上简单地举了几个例句,说明动词自他性的不同使用方法。如果不准确掌握到处的自他性,则不能正确组成句子和理解句义。卜艺開疗。开门。卜開。门开了。初学日语时他动词和自动词的用法很轻易混淆。如上例两句，“開疗和“開”的用法该怎么理解呢？一般自动词表现的是主语、主题自身的动作或状态，并不牵涉到其他事物，其构文只要有主语、主题和动词即可。而他动词的动作直接牵涉到其他事物，他动词构文表现的是主语、主题针对其他事物所作的动作，因此完整的句子应带有由“艺”提起的宾语。而且，自动词构文表现的经常是他动词的动作完成后留下的状态，只是说话焦点所瞄准的对象不同而已。譬如，就“小王把门打开”这一事项而言，把说话的焦点放在小王或其动作时，用他动词；而说话焦点在于“门”时，则用自动词。也就是说，对于同一事项，由于说话焦点不同可以由好几种说法：例王卜了艺開疗。是小王（不是别人）把门打开的。（重点在于小王）例王卜“艺開疗。小王把门打开了。（重点在于小王的动作）例.開亡。门开了。（重点在于门的状态）例開亡。门（不是窗）开了。（重点在于门）我们在学习日语的动词时，记清它们是自动词还是他动词很重要。初学者经常不太在意这些，但根据笔者的经验，这非常重要，用错了的话就连意思都错了。好多动词是自、他成对的，如：手紙艺届疗召。送递信件。手紙力届信到了。私力指湯艺沸to我烧开水。指湯力沸o水开了。私電気艺消。亡。我把灯关了。電気，消“。灯关了。急掛疗疋車艺止o用急刹车把车停了。危機一髪芒車力止O千钧一发，车停了。因此，动词最好是一对对地记，这样可以有条有理地学习词汇，更便于自己造句作文。还有一些动词,只要知道它是自动词还是他动词，几乎能猜出一半的语义。也有一些动词，即能当自动词用，又能当他动词用。也须分别记住它们的词义。最好和上例一样，以词组或短句的形式来记，以后就不轻易用错。女廿：火艺吹o吹火。風力吹o刮风。人手艺増to增加人手。人口力讨曽to人口增加。总之，不管是什么语言，动词都是非常重要的，我们从初学时起就要边分类整理边组成短句来记，以少走弯路。记得以前老师上课讲过6种区别的方法，我只记得5种，这里提供一下。1）以t结尾的动词，都是五段他动词，与它对应的动词是自动词；如：揺5t、揺料召鳴5t、鳴召散5t、散召卞2）大多数下一段动词是他动词，于它对应的五段动词是自动词；如：始召、始去召力疗召、力力召疗召、二3）五段动词约音后的可能动词及可能性的动词，都是自动词；如：書疗召、見元、聞二元召H4）大多料召结尾的下一段动词是自动词，与它相对的是他动词，料召结尾的下一段动词，其对应的动词70%以上是以t结尾的他动词，所以以料召结尾的下一段动词除了一个入料召是他动词以外，可以说98%以上是自动词。如：分力料召、分放料召、放零料召、零歹、倒料、倒5）词源是形容词，由形容词加的动词大多是他动词；如：悲、楽D高6、強6D卞一般在语感上的区别：1）授業艺始6D授業力始去6一般老师上课都说：授業力哉台去6,因为客观规定了现在有课要上，比如夜校日语课是周六晚上6：30上课，到了客观周六的6：30，就要在这个学校上日语的夜课，是一种大家的规定，不是人主管的意识。也可以把它认识是一个非意志动词的表达，不能说：授業力哉台而授業艺始6是表示人主观把课给上起来的意思。比如老师今天晚上要赶10点的飞机，按照正常的6：30的上课奔渖峡危透喜簧戏苫恕K岳鲜o虢裉煲惶焯匾?点上课，那么这个时候老师说：今日、夜十時航空便，厉9t,6時広授業艺始（始）这里是人的主管意识，所以是个意志动词的用法，可以用2）平时纽扣掉了，都说：不夕外料亡不说不夕艺外t,因为你一般不知道什么时候纽扣掉了，所以是它自然掉落，是自动词的表达，而节夕艺外t是你硬把纽扣给拉下来的意思。3）你在工厂里，看到机器坏了，你对老板一定要说：機械，壊料亡，千万记住不能说：機械艺壊b亡哦！機械声壊料亡是表示你不知道什么原因，机器突然坏了！你如果说：機械艺壊b亡，老板马上对你发怒！甚至要你赔钱哦！这句的意思是：我把机器给弄坏了！所以日本人特别喜欢用自动词的表达来推卸自己的责任，一般不太喜欢用他动词来表达自己的行动！而在侵略的时候发命令都是他动词的用法哦部屋艺燃壬乜！平时一般讲：乞O部屋力乂燃i6o那房子烧起来了，不知道怎么烧起来的！再介绍二个经验：做笔译时，看到他动词的动宾结构有艺的句子时，就加个把字，肯定没错哦！前面的例句翻译：把课开始起来，把纽扣拉下来！做中译日笔译事，用到可能的表达都是声千万不能用艺哦！包括所有的廿変動詞+6#