授课学校：广州市长兴中学 班级：初二（2）班 日期：2005-6-14 教师：潘晓婷课题：第六章 认识省级区域 第一节 全国政治文化中心北京教学目标：1、运用地图说出北京位置、范围，并对北京的地理位置做出简要的评价。 2、利用资料说出首都北京的自然条件、历史文化传统和城市职能，并举例说明城市建设的成就。（教学目标待改，因为考虑到课时的问题，能不能一堂课全部讲完。） 重点：1、认识北京的地理位置和自然环境，并做出简要的评价，理解城市职能与地理位置、自然条件、历史条件之间的关系。 2、掌握北京作为首都，是全国的政治文化中心的城市职能。 3、了解北京城市建设的成就和未来的发展方向，学会根据城市的职能和历史条件处理城市建设中“传统”和“现代”、“发展”与“保护”的现实矛盾。 难点：1、对北京的地理位置做出简要的评价。 2、理解城市职能与地理位置、自然条件、历史条件之间的关系。 3、了解北京城市建设的成就和未来的发展方向，学会根据城市的职能和历史条件处理城市建设中“传统”和“现代”、“发展”与“保护”的现实矛盾，树立可持续发展观念。 课型：新授课 教学方法：教授法、谈话法、地图法、多媒体演示法 教学用具：多媒体教学课件 教学过程：教学内容处理方法教学手段学生行为板书导入新课 北京 过渡优越的自然条件教学内容过渡应用上述对北京优越的自然条件的认识，对比北京、南京、西安优缺点对比城市职能政治中心文化中心过渡？过渡：大家都喜欢住在现代化的家里，享受着现代化的物质文明，没有人喜欢住在又老又旧的房子里吧。那么我们应该如何处理这些历史遗留下来的建筑物呢？这是一个令13亿中国人激动不已的时刻，也是一个13亿中国人盼望已久的时刻。我们将这一历史时刻定格在北京，这一古老而又拥有无限生机的城市。有同学去过北京吗？留给你最深印象的又是什么呢？大家想想一个城市之所以能成为首都，首先应该具备什么条件呢？让我们先从自然条件方面考虑引导学生从海路位置、纬度位置、气候类型、地势、等方面综合考虑北京的自然条件处理方法不仅如此，北京还是一个重要的交通要塞。通过上述的学习，请一位同学总结北京的优越自然条件。教师小结：1、 纬度位置和海陆位置优越，背山面海、温暖湿润。2、 战略位置优越，易守难攻，3、经济位置优越，黄土高原是丰富的能源、原材料基地；南邻粮、棉、油丰富华北平原；北抵全国最大的内蒙古牧区；这些都能为城市的发展奠定物资基础请同学们思考这个问题：新中国成立初，曾把北京、西安、南京三个城市 纳入首都的考虑范围，后几经研究，最终定都北京，你知道原因吗?教师小结：北京作为我国的首都，它承担着我国政治中心的城市职能。你能在图上找出知道的党政机构吗？此外它还是我国的文化中心，悠久的历史为北京留下了许多文化遗产，如长城、天坛、颐和园、故宫等。观看图片和视频，并适时提问学生对该景点的了解。请大家看课本p20图6.4，你还可以从哪些方面说明北京是我国的文化中心呢？对，请大家观赏下列图片你认为能成为现代化城市应具备什么条件？北京在向现代化大都市发展过程中，也出现了新城市规划和老城区的文物古迹冲突的矛盾。如果你是一位规划局局长的话，你会如何处理这个矛盾？播放北京申奥成功，人群欢呼的视频用多媒体板书学生边说答案，电脑边显示正确答案教学手段显示动态的北京作为交通要塞联系了的地区有内蒙古高原、黄土高原、黄淮海平原、渤海、东北地区的动态显示北京地理位置优越性的板书分组讨论播放图片。图6.4 展示幻灯图片展示思考题题目并配两副四合院插图观看并感受这一激动人心的时刻学生答学生回答。通过查阅地形图、气候图思考并回答问题学生行为学生通过箭头提示分别说出北京可连通的地区总结北京优越的自然条件全班分为两大组，分别思考南京、西安两个城市的优缺点介绍自己平时对北京一些著名景点的认识，用心感受北京这个古老城市的博大与精深。从图上读出相关内容并回答观看图片思考回答角色扮演一、北京的自然条件1、海陆位置：北_山、西_山、位于_平原的北部、东南离_海近2、纬度位置：_度北纬_温带3、气候类型：_气候4、地势：_、_高_、_低板书5、扼守交通要道纬度位置和海陆位置优越，背山面海、温暖湿润、战略位置优越，易守难攻，经济位置优越，黄土高原是丰富的能源、原材料基地；南邻粮、棉、油丰富华北平原；北抵全国最大的内蒙古牧区；这些都能为城市的发展奠定物资基础思考题：新中国成立初，曾把北京、西安、南京三个城市 纳入首都的考虑范围，后几经研究，最终定都北京，你知道原因吗?二、城市职能1、政治中心2、文化中心A、文物古迹众多B、高等学府和文化场所众多三、现代与历史相融共生思考题：如何处理现代化城市发展与保留历史文化古迹的矛盾1