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燕子基础巩固(一颗星)一.拼一拼,写一写。 zng tin ynzu yn f dng yng( ) ( ) ( )( ) znmi do tin j hu lgu() ()()()二、想一想,填一填。( )的春天 ( )的燕子 ( )的柳丝 ( )的羽毛( )的细雨 ( )的花 ( )的尾巴 ( )的翅膀能力发展(二颗星)三、积累。描写春天的成语很多,请写六个。( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )培优提高(三颗星)四、快乐阅读 追赶风筝的孩子一个风和日丽的日子,只见两个孩子在猛追着晴空中越飞越远的一只断线的风筝。 “你俩是带翅膀的小天使就好了!” “快变成一只能远走高飞的老鹰吧!你们就准能把风筝逮住!” 几个过路人见到这番情景,哈哈大笑着(挖苦 嘲笑)这两个孩子。 “对,我们为什么不能像鸟儿似的长上一双翅膀在空中飞翔?”一个飞向空中的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。 从此,他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时翅膀的变化,并(精心 细心)制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后,仍然(连续 继续)研究飞行的原理。科学的幻想经过人们的勤奋努力,终于变成现实。1903年,世界上第一架飞机(降生 诞生)了。这架螺旋桨飞机的发明人,正是20多年前猛力追赶飘荡在高空中断线风筝的两个美国孩子莱特兄弟。1、在文中的括号里为短文选择正确的词语。2、“科学的幻想经过人们的勤奋努力,终于变成现实。”这句话中的“科学的幻想”是指 ( );“变成了现实”是指( )。3、读了这篇短文,你读懂了什么? 4、如果你是当时的过路人,你会对兄弟俩说些什么? 五、课文描绘了如诗如画般的春天景色,小燕子给我们留下了深刻的印象。你能学习描写小燕子的方法,向大家介绍一下你喜欢的小动物吗? 古诗两首基础巩固(一颗星)一、比一比,组词语。妆( )裁( )咏( )滨( )装( )栽( )永( )宾( )二、想一想,填一填。1、( )一树高,万条( )绿丝绦。不知细叶谁( ),( )春风( )。2、( )泗水滨,( )一时新。( )东风面,( )总是春。能力发展(二颗星)三、课文内容我知道。1、咏柳这首诗运用了( )的修辞手法,把翠绿的枝叶比作( ),把柳枝比作( )。后两句还用( )的形式,把对柳树的赞美升华到对( )的赞美。2、春日这首诗中流传千古的佳句是“( ),( )。”培优提高(三颗星)四、快乐阅读 春天来了 小燕子从南方飞到北方,它们一边飞一边唱:“春天来啦!春天来啦!”小草钻出了地面,它们挺直胸,昂起头,向四面张望着:“咦?春天来啦?春天在哪儿呀?” 小河里,一朵小浪花冲出薄薄的冰层,一跳一跳,着急地嚷道:“哦?春天来啦?春天在哪儿呀?” 桃树、梨树、杏树上,一个个小花骨朵张开了笑脸,你问我,我问你:“听说了吗?春天已经来了,春天在哪儿呢?” 太阳公公出来了,大家一起问:“太阳公公,您早啊!请您告诉我们,春天在哪儿呀?” 太阳公公笑了,他说:“美丽的孩子们,春天就是你们,你们就代表春天哪!” 大家听了,快活地欢呼起来:“春天来啦!春天来啦!美丽的春天就是我们, 我们就是美丽的春天!” 1、多音字组词 g( ) zhe( ) 骨 着 g ( ) zho( ) 2、写出下列词语的近义词快活-( ) 美丽-( )张望-( ) 欢呼-( )3、文中主要介绍了哪些与春天有关的事物? 4、你喜爱春天吗?说说你的理由。 五、同学们,你们还知道其他描写春天的诗句吗?请你抄录下来,和同学比一比,谁收集得多?
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