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成功教学目标 :知识与能力:1、了解议论文的基本知识。 2、了解作者的基本观点和作品内涵,学习谈话式的论述方式。过程与方法:通过小组讨论品味重点语句的意义和作用,了解作者的治学经验。情感态度与价值观:了解前辈学者的读书治学经验,从中得到启示,努力学习,刻苦拼搏,把学业成绩搞好。教学重、难点 :1、学习突出中心、层次分明的写法。2、理解重点语句在文本中的含义和作用。课时安排 :1课时第一课时教学过程复备栏一、导入新课。论述成功之道的文章很多,对这个问题,每个人的体会不尽相同,下面我们就来看看季羡林先生是如何看待成功的。2、请一位学生介绍作者。【名人殿堂】季羡林,北京大学教授,中科院院士,著名古文字学家、历史学家、作家。3、检查预习,给加点字注音。言简意赅 繁琐 家喻户晓兀兀穷年 膏油 灯火阑珊二、设置问题,引导学生主动探究。1、让学生自读文本。2、讲解:文本比较全面的论述了成功的各种因素,提出“勤奋”是成功的关键。作者是怎样论述“勤奋”是成功的根本条件的?(引用韩愈的话,恰恰就说明了成功来自勤奋是一条公认的真理。作者最后引用并分析王国维的经典比喻来说明勤奋是成功之道。王国维是治学的成功者,他的“三种境界说”在学术界已经成为经典的比喻,作者基本赞同“预期勤奋成功”的成功之道。)3、划分层次,点名学生划分。4、引导学生划分文本第一部分的层次。第一层借助词典,诠释“成功”,由此进入话题;第二层顺便说“预期”,提出“成功”的公式。提问:文本的第二部分也可分为两层,应如何划分?5、作者分析成功的三个条件,认为“天资是由天来决定的,我们无能为力。机遇是不期而至的,我们也无能为力。”这是作者自己的看法和体会。请同学们谈谈自己对这两个“无能为力”的看法。三、小结。1、出示探究性材料,小组探究,然后引导学生交流。2、文本层次分明,中心突出,以个人经历说道理,为我们论述了勤奋是成功之道。请同学们讲述自己知道的关于勤奋的故事,引导学生联系学习谈谈自己的体会。(孙敬头悬梁,苏秦锥刺股;车胤囊萤学,张康映学读;匡衡凿壁偷光,李密牛角挂书,祖逖闻鸡起舞)四、布置作业:1、指导学生完成课后练习一。2、抄写背诵蝶恋花、凤栖梧、青玉案三首词。成 功引入: 天资 勤奋 机遇成功 由天决定 自己决定 存在,有时影响大 无能为力 狠下工夫 不期而遇,无能为力观点:勤奋是成功的关键结论:以勤奋的精神治学工作,走向成功3
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