深入班级，享受幸福班主任，永远是学校的一道风景。每天最早到校的，不是学生就是他们；晚自习后最迟离开的，除了学生还有他们。他们来去匆匆，别人看来他们工作很累、很枯燥。但作为班主任的我却想说：“班主任工作其实是一本书，需要我们细心地研读；班主任的幸福似一口井，表面看起来平凡无奇，波澜不惊，但深入其中，你会发现其博大精深。深入班级工作的过程本身就是享受幸福的过程”。 幸福是什么？幸福就是使人心情舒畅的境遇和生活，她是人们梦寐以求的生活理想。作为班主任，我就在管理班级，照亮学生并完善自我的境遇中体会着工作幸福感的。一、甘于奉献 我快乐每天陪学生早读，跟课间操和晚自习，伴随学生每一天的点点滴滴，使班级井然有序，学风优良，得到了学生、家长、学校的认可，获得的这种尊严本身就是一种幸福。与别的老师相比，学生放假聚会时谈论最多的是班主任老师，最想邀请的人还是班主任，因为只有班主任才曾经真正走进过他们的心理世界，同呼过吸，共患过难。高中毕业已很多年了，还有人记得你，并且感恩于你，这对我来说就是一种幸福。通过师生努力，学习目标得到了实现，师生关系和谐相处，生活中充满了欢乐看到处处是可喜的变化，看到每个孩子脸上绽放的笑容。我们工作中的酸、苦、辣，就都变成了生活的甜蜜，你就会从内心体验到：奉献其实是一种幸福。二、伴生成长 我自豪 学校教育中最重要的一环就是德育教育，其对象是一个个鲜活的生命，是一颗颗稚嫩的心灵。班主任的工作就是让他们自卑的心灵自信起来，懦弱的体魄强壮起来，狭隘的心胸开阔起来，迷茫的眼睛明亮起来，让愚昧走向智慧，让弱小走向强大培养青少年求真向善趋美的心灵，引导他们的生命健康茁壮地成长，这不就是最大的幸福吗？ 后进生，每个班级都有，每个班主任都会面对。后进生学习成绩差，自控力差，意志薄弱，往往是今天好了，明天又差了，反反复复不好教育，但班主任只要对他们保持足够的耐心，对他们从不吝啬夸奖的语言，要让他们时时有事做，使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心，让他们享受成功的喜悦。学生能成功便是我们最大的骄傲。三、自我发展 我幸福 魏书生老师说：“做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏”。对于这句话，我深有同感。班级不大，但事情不少，班主任往往要身兼数职。在日常事务中我们是管理者；在各种活动中我们是组织者、策划者；在班级文化建设中我们是美工；学生出现心理问题时我们是心理咨询师；当同学间发生争吵、当学生与任课老师有冲突、当孩子与家长出现隔阂时我们又是调解员；与家长交流时我们又做起了家庭教育的“参谋长”。在多年的班主任工作中，我锻炼了自己的管理能力、组织能力、协调能力、观察能力、自我控制能力等等。班主任工作让我受益匪浅成为了“全能”，在紧张有序的班级管理中实现了自我发展，幸福感油然而生。人生如此短暂，命运之神既然让我们成为了班主任，就让我们把这项工作当成事业，全心全意的维系好，从心灵上解放自己，做一个快乐幸福的班主任，充分享受做班主任的幸福感觉吧！