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小学一年级上册音乐我爱家乡我爱祖国教案【三篇】一、教学内容 1观赏中华人民共和国国歌。 2观赏我爱北京天安门。 二、教学目标 1观赏中华人民共和国国歌,记住国歌的词曲。知道演唱或倾听国歌的礼仪:肃立致敬,行注目礼。 2能跟着录音轻声哼唱中华人民共和国国歌。 3观赏我爱北京天安门,初步记忆乐曲主题,能听出主题旋律及其变奏。 三、教学过程 (一)导入 教师展现几张图片并播放国歌(我国运发动在奥运会获得冠军、学校进行升旗仪式、1997年香港回归祖国交接仪式的图片等),请学生说出播放的乐曲曲名,引出课题中华人民共和国国歌。 (二)新课教学 1读谱学问“三连音” (1)学生视唱找出新的学问点“三连音”。 (2)出示课件,讲解三连音,并感受作用和特点。一拍里包含三个等长时值的音,在进展曲速度中显得强健,雄壮,仿佛进展的号角,铿锵的军鼓声。 (3)练习“三连音”节奏和唱法。 2教唱歌曲 学生对于国歌比拟熟识,因此重点指出易出错的地方,并订正。 (1)有感情地朗读歌词。 (2)教师弹琴,学生齐唱。 (3)教师对易出错的地方进展讲解。 留意附点音符和弱起小节,0处用“嗯”在心里轻唱。 歌曲中连续消失了三个“起来”的旋律进展有什么特点?并用手势表示三个起来旋律。 (三)表现歌曲 我们要用什么样的心情演唱国歌最适宜呢?启发学生用激扬、壮烈的心情来演唱国歌。 让我们来感受一下国歌带给人们的是一种什么样的情怀? 【出示课件】播放中国运发动领奖时刻。 (四)观赏我爱北京天安门 1教师出示我爱北京天安门主题旋律谱并范唱。 2跟教师模唱主题旋律。要求学生用自然的声音演唱,不喊唱。 3观赏木琴独奏我爱北京天安门。 (1)教师简要介绍依据同名歌曲改编的木琴独奏我爱北京天安门。 (2)观赏木琴独奏我爱北京天安门。 (3)教师简要介绍主奏乐器木琴,伴奏乐器手风琴(均出示图片),提示学生留意听辨木琴、手风琴的音色区分。 (4)完整观赏,能听辨出我爱北京天安门的主题旋律消失了3次。 (第2课时) 一、教学内容 唱歌国旗国旗真漂亮。 二、教学目标 1用自然、亲切的声音演唱歌曲国旗国旗真漂亮,并能背唱。 2熟悉打击乐器响板和碰铃,学习这两种打击乐器的演奏方法。 3用响板和碰铃为歌曲国旗国旗真漂亮伴奏。 三、教学过程 (一)导入 教师:“同学们,你们喜爱猜谜吗?” 学生:喜爱 教师:“今日,教师给大家猜个谜语:小小红色四方角,小星围着大星跑,说起意义真不少,象征祖国真正好!” 学生:国旗红旗五星红旗 教师:“小朋友们可真聪慧!” 教师提醒谜底五星红旗。 教师:“五星红旗就是我们的国旗,这节课我们就用歌声来赞美国旗吧!”(教师课件、板书出示课题国旗国旗真漂亮。) 教师:“跟着教师读一读,国旗国旗真漂亮。”(师带着学生齐读课题。) 教师:“国旗国旗真漂亮这首歌曲是C大调,2/4拍,由王森作词,上海六师学生作曲。” (二)学唱歌曲 1教师可让同学自身谈一谈,国旗的外形、颜色、五星的排列、象征意义等国旗学问。 2教师播放歌曲录音或范唱一遍,以引起同学学唱歌曲的兴趣。 3教师带着同学将歌词按语言节奏朗读一遍。 4同学跟着教师分句模唱歌曲数遍。 5教师引导同学,以接唱方式熟唱歌曲,如教师唱“国旗国旗”,同学接唱“真漂亮”。 (三)学习响板和碰铃 1教师出示响板和碰铃,学生自主探究演奏方法,并辨别其音色差异。 2教师介绍响板和碰铃的不同音色并示范演奏。 (1)响板:声音短,悦耳。把响板放在左手心,右手轻小扣击响板发声。 (2)碰铃:声音长、悠扬。将铃口向上,两只手分别握住铃绳,相互敲击而发声。 3全班同学齐唱歌曲国旗国旗真漂亮,请两位同学按教科书第13页的图谱用响板和碰铃为歌曲伴奏。 4换几组同学演奏碰铃和响板,教师提示其他同学仔细演唱歌曲。 我爱家乡我爱祖国教案二 教学内容:1复习国旗国旗真漂亮; 2学唱歌曲我爱家乡,我爱祖国; 教学目标:1、在复习国旗国旗真漂亮的过程中,标准学生的唱歌状态,要求用悦耳光明的声音演 2、有表情的演唱我爱家乡,我爱祖国,在一种饱满,深情的状态下进展演唱; 3、初步感受三拍子强弱弱和两拍子强弱歌曲风格的不同。 教学过程:复习国旗国旗真漂亮 师:“上节课咱们学习了国旗国旗真漂亮这首歌,咱们先复习一下,教师要看看谁的表情,谁的声音最美!” 跟磁带,同学生一起边唱边做律作 师:“能不能笑得更甜,唱的最美呢?咱们再来一遍” 学生进展演唱 师:“我们唱的这么好,为自己鼓鼓掌” 学生鼓掌 一、导入 师:“今年是祖国的六十华诞,看阅兵了吗?” 生:“看了” 师:“电视里放着一些唱歌祖国、赞美祖国歌曲,你们都听到了哪些呢?” 如有学生说出来,试着让学生唱两句,唱不出来,教师提示。唱歌祖国爱我中华五星红旗今日是你的生日,我的祖国红旗飘飘等(从34首歌曲里,进展有选择的演 二、新课教授 师:“今日教师也带来一首赞美祖国的歌曲,想听吗?” 生:“想” 多媒体播放我爱家乡,我爱祖国歌谱和范唱 师:“听了这么美得歌曲,我也想唱啦,给我一次表现饿时机好不好?” 生:“好” 教师范唱 师:“我唱得好听吗?” 生:“好听!” 师:“来点掌声!” 教师道谢 师:“听着这首歌,你想怎样表达对祖国的喜爱呢?表达出来!” 学生跟范唱演唱 师:“你们表现的不错,假如面带微笑的去表现,会不会更好?试试!” 学生跟范唱演唱 师:“我想为这首歌做伴奏,假如你想做就跟我一起动起来吧!” 用统一的节奏,为我爱家乡,我爱祖国伴奏 师:“我们跟着范唱,用lu来代替歌词,轻声的哼唱” 哼完一遍后,教师提出要求:“轻轻的,美美的哼唱是不是会更好?在来一遍” 学生哼唱 师:“小嘴巴张大一点,我们再用la来哼唱。” 师:“我看大家都想放声唱歌了,我们先跟着合唱团的小朋友一起,轻轻得唱一唱。” 师:“我们有些地方唱的不够好,假如我们的表情再美一点,声音就会跟好听,来。再来一遍。” 学生演唱完后进展评价鼓舞 师:“下面我们跟琴唱一唱” 教师弹奏,学生唱 (学生可能会在每一句的末尾处,消失唱不够拍的状况,或是三拍子感觉出不来,教师要赐予指出和标准) 唱完一遍后 师:“刚刚有一名同学的声音跟大家的不全都,好好想想,应当怎样把声音融到集体里面,好,我们再来试一试” 播放伴奏学生演唱(演唱23遍) 师:“你们真棒!下面我们进展分组演唱” 1按男、女:男1女2(男唱女拍节奏,可交换) 2按座位:12(1唱2拍节奏,可交换) 3师生对唱:生1师2(生唱师拍节奏) 4齐唱 (完毕本课) 我爱家乡我爱祖国教案三 【教学目标】 1、学会演唱歌曲我爱家乡,我爱祖国。 2、演唱中体验歌曲四三拍的韵律。 3、通过音乐作品感受和表达对祖国和家乡的喜爱。 【教学重难点】 (一)教学重点 喜爱演唱歌曲我爱家乡我爱祖国,能够乐于参加并能表情地演唱歌曲。 (二)教学难点 演唱中表达出三拍子的韵律感 【教学过程】 (一)导入 引言:“大家看看这张图片,你发觉这张地图上最能引起你留意的是什么?”(课件出示中国地图) 学生活动:学生答复出两个明显的线条。 教师小结:这两条线条是我国最的长江和黄河。很多音乐家都曾经在音乐作品中描写过长江、黄河,今日我们就来熟悉一首这样的歌曲。 (二)感受歌曲 1、倾听歌曲、感受歌曲 过渡语:“歌词里边讲的大江、大河分别叫什么名字?”“歌曲的心情是怎样的?说一说对唱曲的感觉。” 教师总结:这是一首用中速演唱的抒情歌,三拍子常给人一种在湖上泛舟荡漾的感觉。 学生活动:听辨、体会歌曲心情,学生随音乐晃动身体体会三拍子的韵律。 2、熟悉长江、黄河 过渡语:“让我们通过视频感受一下长江和黄河的恢弘气概吧!”“从这段视频中,你对长江有了哪些了解?” 教师总结:长江与黄河是我们的母亲河,是我们引以骄傲,代表我们民族精神的江河。 学生活动:在地图上指出长江和黄河的位置。 (三)分句学唱 1、学习歌词 过渡语:“我们先来念读一下歌词吧!” (1)念读歌词 教师活动:歌词谱例并带着学生分句读歌词。 (2)完整朗读 学生活动:倾听我爱家乡,我爱祖国伴奏,完整朗读歌词。 教学评价:教师对学生的表现进展评价和总结。 2、学习旋律 (1)哼唱旋律 学生活动:分小组哼唱旋律。 详细方法:教师钢琴伴奏或播放伴奏音频,局部学生用“Lu”哼唱旋律,另一局部学生随旋律有感情朗读歌词,其次段两组交换。 (2)自主完整哼唱旋律 学生活动:倾听我爱家乡,我爱祖国音频,学生轻声哼唱。 3、分句教唱。 教师活动:分句教唱,同时留意精确示范,并准时评价和订正学生的演唱。 教唱要求: A、用急吸缓呼的方法来呼吸,每句的中间不要换气。 B、气息要吸进腹部,演唱时感觉腹部用力,不要喊唱。 C、演唱时留意口型,嘴里似乎含着水一样,口腔里保持肯定的空间,要竖着张嘴,嘴要张大张圆。 4、歌曲处理 (1)再次感受 过渡语:“教师再次演唱歌曲,你们来听听我们之间的演唱有什么不同?” 教师活动:带有感情地范唱。 学生活动:比照感受,并能仿照教师演唱 (2)完整演唱 学生活动:听音乐并有感情地演唱歌曲。 教学评价:教师对学生的演唱进展评价 (四)打击乐器伴奏 过渡语:“歌声表达了
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