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学习新教育的心得体会5篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。一般 分为学习体会,工作体会,教学体会,读后感,观后感。以下 是WTT整理的学习新教育的心得体会5篇,欢迎阅读参考!学习新教育的心得体会1寒假里,我拜读了朱永新的新教育,新教育的宗旨 是:“过一种幸福而完整的教育生活。”新教育致力于追求一 种理想的教育,这种教育理想,正是对中国教育现状的深刻思 索以及对教育理想的不懈追求,点燃了广大教师的热情,读新 教育,我的心灵也受到了深深的震撼,对“新教育的教师专业 发展”感慨颇多。实施素质教育,需要高素质的教师,怎样打造高素质的教 师?新教育实验逐渐摸索出一条“专业阅读+专业写作+专业发 展共同体”的教师专业发展的“三专”模式。我深有体会的是 前两点,因为这两点我们能够从自我做起。1.专业阅读。教师的专业化发展,离不开教师的专业阅读。正像新教 育所说的:专业阅读,是教师专业发展的基石。为适应新课 程改革,教师只有不断更新自己的专业知识,不断提升专业技 能,才能使教学课堂永远充满活力,永远富有教育教学机智, 才能做一个永远富有魅力的老师。老中医、老政治家随着年龄的增高和资历增长越来越增 值,而教师则不然,很多中小学生喜欢年轻教师,年轻教师除 了身上所散发出的青春的活力外,还因为年轻教师具有新的教 育理念,新的教学方法,他们之间没有代沟或代沟很小,与学 生很容易沟通。我是一名老教师,怎样才能在工作中保值增 值,永保青春的活力呢?那就是读书一为自己的未来投资。读专业类的书,学习教育的新观念、新思想。教师迫切需 要不断更新教育理念,适应以学生发展为本的新理念;提高将 知识转化为智慧、将理论转化为方法的能力,适应综合性教 学、研究性教学、实践性教学的新要求;增强理解学生和促进 学生道德、学识和个性的全面发展的综合水平。寒假里的阅读学习和听了有关新教育的两次专家报告,不 能说给自已带来立竽见影的学习效果,但也受到了很大的触 动。开阔的视野、渊博的学识、豁达的胸襟、高超的教学艺术 和良好的身心素质构成了教师素质的骨架。而一个乐于高度自 我超越的教师是一个永不停止学习的人,一个勤于学习、不断 充实自我的教师。近期,有关专业类的书,我读了魏书生的 教育教学工作漫谈、郑杰的给教师的一百条建议、 中外教育名家的教育智慧、朱永新的新教育等,深刻 体会到越学越感到自己的不足。我将不依赖自己过去的教育教 学经验,努力学习,不求超越他人,但求超越自我。读经典文学类的书,丰厚自己的文化积淀。近几年,一直 担任毕业班教学,每日忙于备课、管教、批改,忙忙碌碌的生 活总有些怅然若失。课堂上,讲解、练习等应试性教育的思想 强烈的占据了头脑,教参代替了涵咏吟诵,再美的句子也引不 起感情的波澜,如同课堂上听不到学生读书声一般,课堂之外 的我也疏远了读书。在课改的大潮中,难以消化各种新名词、 新概念、新模式、新理念。忙碌中却总感觉缺失了什么,缺失 什么呢?静心思量,缺失的就是自我的阅读,自我的提升。只 有读书,才能拥有头活水;只有读书,我们才能生成新的智 慧。2、专业写作新教育书中讲到的,“一个教师不在于他教了多少年 书,而在于他用心教了多少年书。一些人,他教一年,然后重 复五年十年乃至一辈子;有些人,实实在在地教了五年。一个 实实在在教五年的人,与一个教了一年却重复了一辈子的人, 他们的成就是不一样的”。日常的工作中,自认为整天和孩子 们一起尽情地享受着成功的快乐,共同体验着成长路途上的挫 折与失落。可是很多时候,自己只是激动一下,兴奋一刻,难过一阵,后悔一回也没有付诸笔端,便不了了之。正像书中所说的那样“这些‘火花不久就烟消云散了”。 现在想来,真为曾经流逝的岁月而感慨,真为逐渐模糊的记忆 而惋惜。所以,理想的教师应该成为新教育实践中的“有心 人”,要及时地记录教育现象,记录自己的感受,记录自己的 思考等。因为,我更加真切地感受到:这成功的背后靠的不仅 是智慧,更要靠努力和不懈地追求。“教给学生一杯水,教师必须有一桶水”,这是千百年来 社会、学校和家庭达成的共识,也是教育发展的内在规律,教 师的职业要求教师不断学习。管理学大师彼得·杜拉克 提醒世人:“这个世代和前一世时代最大的不同之处是,以前 工作的开始是学习的结束,当下的社会则是工作的开始就是学 习的开始。”世界首富比尔·盖茨说:“如果离开学校 后不再持续学习,这个人一定会被淘汰!因为未来的东西他全 都不会。”因此,今天多读几本书,就是为自己的未来投资。 不断追求终身的知识成长,未来才有立足的空间。学习新教育的心得体会2读书是一件很美的事,东晋诗人陶渊明说;要珍惜时光, 好好读书;盛年不再来;一日难再晨;及时当勉励;岁月不等人。 我带着一份新奇,带着一份崇拜,带着一份激动,细细品味了 朱永新教授的新教育,看完这本书后,我心潮澎湃、思绪 万千。明代诗人于谦说得真好,读书能得到美好的精神享受; 书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲;眼前直下三千字,胸次全 无一点尘。新教育让我仿佛找回了当年立下的远大的教育理 想,也找回了当年的那份自信和力量。心中不断地涌动着一股要战胜自己、要超越自己的力量。 我想那也许就是新教育的力量。新教育又赋予了我新的教育理 想。指明了工作中前进的方向。新教育意味着一种教育理想, 一股教育激情,一份教育诗意,一项教育行动。新教育的四大改变,(改变教育的行走方式,改变学生的 生存状态,改变学校的发展模式,改变教育的科研范式)六大 行动,(营造书香校园,师生共写随笔,聆听窗外声音,培养 卓越口才,构筑理想课堂,建设数码社区)及教育感悟、教育 定律等理论、理念深深地触动了我。让我更清楚的明白了今后 教育教学的努力方向,俗话说得好:“一日无书,百事荒 芜。“书是人类进步的阶梯。”这些名人总结出来的经 验也是新课改所倡导的一种理念。同时也是新教育所弘扬的一 种精神。新教育明确指出:“一个人的精神发育史就是一个人的阅 读史,一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。一个 没有阅读的学校永远不可能有真正的教育,一个书香充盈的城 市才会是一个美丽的城市。”由此可见,新教育提倡变阅读为 悦读,让阅读变成孩子一生的习惯,让悦读成为孩子一生的心 灵港湾,是多么的重要。在新教育语文教学实验中,我们渗透这一理念,把“小教 材”变为“大教材”。所谓的“小教材”就是至课本。所谓的 “大教材”就是指依据课本而拓展延伸课外的教材,激发孩子 的阅读兴趣。其次,借鉴新教育提倡的营造书香校园,营造书香班级, 营造书香家庭,让孩子们与黎明共舞,晨间诵诗,午间午读, 下午暮省,开展丰富多彩的和阅读有关的活动,如:晨诵比 赛,读、写、绘、画心得交流会,图书益读,等。通过多条途 径,让孩子们喜欢阅读,让童书战胜电视,让童书战胜电脑, 让童书战胜游戏机。书中自有黄金屋,通过读书,大家增长了 知识,拓宽了视 野,开阔了胸怀,培养了品质。二、学理想课堂,创优质教学我认真学习新教育所阐明理想课堂的六个度(参与度、亲 和度、自由度、整合度、联系的、延展度)使理想课堂达到三 重境界即(第一种境界:落实有效教学框架。第二重境界:发 掘知识这一伟大事物内在的魅力。第三种境界,体会师生生命 的深刻共鸣。)同时,新教育还研究出有效课堂的教学框架 表都给了深刻的启发。使我明白了语文教学不仅是以前新课改送倡导的三个维度 整合,也深刻领悟了课堂教学的最高境界。也就是“优质教 学”,即,师生共同围绕在“问题一知识”的周围,进行一次 艰苦的探索。新教育提倡创造自己的理想课堂。让师生把学习 视为一个同时展开的三重对话:人与知识的对话、人与他人的 对话,人与自己的对话。三、做“科研”型教师,促“专家成就”型名师新教育中的科研在教室、在课堂,倡导的是一种行动科 研。一种行动的研究。其关键有两条,新教育走出来的名师都 是情,二是关注教师和学生的生存状态。新教育走出来的名师 都是能够放下心事,坚持不懈,持之以恒,每日记录教育随 笔、教育随思、随想的教师。朱永新教授称这些教师都是一本 大的巨作,每一部巨作都有真切的可行的理论。书中告诉我们成为一名名师的途径,那就是从现在起,坚 持每天写教育随笔、教育故事、教育反思。5-10年后,你抱 着自己积累的教学日记时,你就成为了一位名师。这让我深深 感受到“认真教学”的深刻含义(我们之所以没有进步就是每 天在重复着自己的生活,创新的太少。在创新方面下的功夫太 少。)总理教导我们说;读书关系到一个人的思想境界和修养, 关系到一个民族的素质,关系到一个国家的兴旺发达。一个不 读书的人是没有前途的,一个不读书的民族也是没有前途的。学习新教育的心得体会3学习新教育,我经历了从抽象到直观、从理论到实践的学 习过程。第一次接触新教育,是我在网络上拜读了新教育改革 发起人朱永新教授新教育这本书,朱教授介绍了新教育的 五大理念、四个改变和六大行动,当时似懂非懂,只是觉得确 实有新思想,但很遥远。第二次学习新教育,是今年12月孙 校长对我们骨干教师的培训讲座上的讲话,使我才对新教育的 理论有了进一步的了解,特别对新教育的学理基础、新教育的 教师发展、新教育的理想课堂、新教育的每月一事特感兴趣。 第三次学习新教育,是在学校观看朱永发老师的报告视频。第四次学习新教育是去实验学校听新教育实验报告。第五 次学习新教育是看到学校的通知要写学习体会并且有可能发 言,才又把新教育读了一遍。虽然每次都是较被动的学 习,但确实是一次比一次有收获。朱教授认为,新教育实验,是一个以教师发展为起点,以营 造书香校园等六大行动为途径,以帮助新教育共同体成员过一 种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。他的新教育思想, 引人深思,令人深受启发。新教育认为,理念教育是一种生活 方式,学习不应该只是“为将来的工作与生活作准备”,教育 本该是生活的基本方式,儿童今天在学校里所接受的教育,在为 长远的人生与社会理想服务的同时,本身就应该是幸福的生 活。学习新教育,我本人最大的体会就是从新教育榜样教师的 故事中学到了很多。新教育的学理基础中发展论是:教给学生 一生有用的东西。看后很有些感触。迫于应试的压力,我们教 给学生的有多少是可以让学生享用一生?在应试的指挥棒下, 我们一天天在训练着学生怎样拿高分。学生的视野被残酷的禁 锢起来,老师的天空也是一样的遭遇。而朱教授的成功就在于 她带领学生一起打破这个禁锢,快乐地读书,幸福地学习。作 为他的学生是幸福的,学到了一生受用的东西。他的聪明之处 就在于他能不断超越自己,发展自己,找到适合自己、适合学 生的教学方法、教学课程。教师要有自己独特的教学思路和教学个性,不要人云亦 云。“读、写、绘”正适合中学生学习的特点,而不一定适合 高中的语文学习。作为一名数学教师,我也在反思数学课如何 教给学生一生有用的东西?响应咱校的“课堂创新”教育,我 觉得数学课也有必要进行改革,例如,学习八年级上册轴对称 知识时,能否不单纯地学习课本知识,而是联系生活实际,从 提高自己运用知识解决问题的能力和联系生活中的轴对称现象 等这些学生感兴趣的话题入课。作为一名班主任,我从朱永新教授身上学到了她对学生的 身心投入。他是一名智慧的老师、不断超越自己的老师,初中 生正处于青春期,青春期的好动、敏感、自负、心理的不成熟 在孩子们身上暴露无遗,也给班主任工作增加了难度。我结合 生物老师生物课上学习青春期形态发育、功能发育、生理发 育、心理发育特点,对学生进行青春期教育,努力营造一种积 极向上的学风、团结友爱的班风。特别是上学期我利用体育课 在教室开了女生会,开了男生会,对他们进行青春期性教育。教育男生如何做一名谦谦君子,指导女生如何学会自我保 护、如何自尊。告诉他们初中生男女之间朦胧的情感不是爱 情,也不是早恋,只是青春
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