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2019年小学防溺水工作计划20xx年小学防溺水工作计划【1】一、指导思想以构建和谐校园,以人为本、关注生命,的教育方针,坚持对人民对学生对社会高度负责的原则,充分发挥学校的教育和管理职能,尽一切力量避免溺水事故的发生,为创建平安校园,构建和谐社会作出应有的努力。二、工作目标以不发生造成人员伤亡和财产损失的溺水事故为目标,以学校所处环境为重点,全面清查、整改学校安全隐患,杜绝伤亡事故的发生。通过开展“珍爱生命、预防溺水”安全教育活动,进一步强化学校安全教育工作,帮助学生树立安全意识、掌握预防溺水的自我保护安全知识、提高自我保护能力,动员社会、家长共同关注和支持学校安全工作,保证学校的教育教学工作健康有序的开展。三、活动主题:开展“珍爱生命、预防溺水”教育活动,加强安全管理。四、领导小组:组长:xxx副组长:xxx组员:中层领导、各班主任、任课教师五、相关责任:组长:负领导、管理责任副组长:负具体管理责任中层领导:负具体分管责任班主任:负本班学生的教育、管理责任任课教师:负协助配合教育、管理责任如有溺水死亡事故发生,以班级为单位采取责任倒查制(1:2:1)六、安全教育活动重点方式:通过采用宣传栏、校园广播、班队会、晨间教育、观看视频、师生签名、至家长的一封信等活动不断增强师生、家长的防范意识、提高自我保护能力。六、活动时间:4月20日至8月31日七、活动内容:我校以防溺水安全宣传为契机,开展八个一活动。1、“珍爱生命,预防溺水”的宣传教育工作,计划加强一次防溺水安全责任意识教育。2、出一期“珍爱生命、预防溺水”安全教育专题栏;向学生和家长宣传预防溺水知识。3、举行一次国旗下“珍爱生命、预防溺水”主题教育及动员大会。4、开展一次师生全员签名活动及防溺水知识讲座。5、各班开展一次“珍爱生命、预防溺水”具体班队会。6、发一份告家长书、和学生家长签订一份“防溺水安全责任书”。7、观看一次防溺水安全专题教育片。8、班主任每周至少发一条预防溺水事故的家校通。八、活动要求:安全工作是学校的头等大事,希望全体教职工以“珍爱生命、预防溺水”安全宣传为契机,积极行动起来,全体教师要高度重视对学生的安全教育,在夏季即将来临之际,对学生进行防溺水专项教育显得尤为重要和迫切,因此,全体教师要从重视人的生命的高度,认真开展好“珍爱生命,预防溺水”教育活动。在广泛宣传教育的基础上,班主任要积极做好学生离校时与家长的衔接工作,通过学生带动家长提告预防溺水的高度意识,避免出现学生管理上的空档,在假日前,对学生进行安全教育时,必须进行预防溺水的安全教育。通过教育,使学生自觉远离危险,同时,也使学生了解掌握水中遇险时的自救互救常识,从而减少学生溺水死亡事件的发生。人人讲安全,个个关心安全,时时、处处绷紧安全这根弦,为把我校建成安全、文明、和谐的学习乐园而共同努力!20xx年小学防溺水工作计划【2】一、加强领导,高度重视学校成立以校长为组长的安全领导小组,把防溺水活动作为学校工作的重点来转。召开防溺水主题会议,加强对教师的教育,提高教师的安全意识。同时,对校园和周边水域进行一次大排查,摸清水域情况,做到教育有的放矢。二、完善制度,强化日常管理建立切实有效的长效机制,对在防溺水工作中发现的有针对性问题进行研究,不断完善学校防溺水安全制度和安全预案,探索制定适用性强的相关安全制度。同时,认真抓好各项制度的落实。加大对学生上、放学期间的监管力度,学生中途离校须由家长陪同,写好请假条交学校。建立每日课前提醒制度,做到日日提醒,时时提醒。三、开展各项活动,加强宣传通过校园橱窗、悬挂横幅、国旗下讲话、校园广播站、班会课、安全教育平台等方式,加强对学生的宣传教育,各班级召开以防溺水为主题的主题中队会,提高教师、家长和学生的危险意识。同时,发放告家长一封信,要求家长对孩子要加强看护和监督,教育孩子不在无家长或老师的带领下私自下水游泳,不擅自与同学结伴游泳,不到无安全保障的水域游泳。班主任要多于家长联系,建立家校联系卡,对于特殊孩子留守儿童要重点关注。学校开展“六个一”教育宣传活动,即:上一堂预”防溺水”专题教育课;节日、暑假放假前集中开展一次安全教育;组织一次预”防溺水”和游泳安全知识竞赛或知识展板等宣传活动;印发一份游泳安全和预”防溺水”宣传册页;开展一次预”防溺水”工作家长专访活动;布置一篇”防溺水”安全教育作业。同时全面开展“四不一会”教育:不在无成人带领下私自下水游泳,不擅自与同学结伴游泳,不到无安全保障的水域游泳,不在上下学途中下江(河)池塘戏水玩耍;学会基本的自护、自救方法。四、加强外界联系,建立保障机制与上级政府联系,在学校周边池塘、河流等水域,设立警示牌。与当地村委会联系,对于重点河段、池塘做好安全巡查。做好和公安等部门的联系,建立防溺水预警制度。总之,防溺水工作必须落实到人,责任明确,各项工作要有效落实,真正发挥作用,切实保障广大师生的生命安全。页码 / 总页数
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