细胞的癌变教学设计基本信息学 科生物年 级高一教学形式讲授教 师杨梅单 位重庆市北碚区王朴中学校课题名称 第4节 细胞的癌变学情分析 “细胞的癌变”是人教版高中生物必修1分子与细胞模块中第六章第4节的内容。 本章的思路是使学生了解细胞的完整生命历程，同时了解细胞的癌变是细胞生命历程中出现的异常现象。 癌症既是生物学追踪的热点，又是医学界与社会关注的热点，因此，本节课可以将理论与实际紧密结合起来。 高一年级的学生在日常生活中喜欢关注名人，对生活中熟悉的事物容易接受；学生已经具备一定的逻辑推理能力和相关细胞学知识，有利于本节课的开展。但是学生不能将生物学知识与现实生活有机联系，很难使知识内化成指导他们健康生活的准则，并从情感上认同；在专业术语、抽象知识的理解方面存在一定的缺陷。教学目标1、知识目标【1】描述癌细胞的主要特征；【2】举例说出生活中常见的致癌因子；【3】比较原癌基因和抑癌基因的区别。2、能力目标【1】讨论如何预防癌症；【2】学会搜集并整理从书籍、报刊及网络等途径中查询相关的信息；【3】学会更好的与他人合作；【4】拟定健康的生活方案，学以致用。3、情感态度价值观【1】形成健康生活的态度，养成良好的生活方式；【2】正确对待癌症，关注癌症病人，增强社会责任感。教学过程 课前准备：利用网络和书籍查阅癌症及癌症名称，导致癌症的原因以及预防癌症的方法，让学生主动获得癌症的感性材料，对癌症有初步了解，本活动注重与现实生活的联系，让学生在现实生活的背景中学习生物。 环节一：创设情境，导入新课 教师多媒体展示危害人类的四大杀手：心血管病、癌症、艾滋病和糖尿病，其中癌症位居第二，再展示乔布斯、罗京和梅艳芳等名人都死于癌症的事例引出本节主题细胞的癌变。 环节二：主动探究，建构新知（一）癌细胞的概念展示癌细胞的图片，引出癌细胞的概念。机体内有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。 （二）癌细胞的主要特征活动一：读一读 人体正常的肝细胞只能分裂5060次，增值产生后存活不超过两个月。 “海拉细胞”来自一位名叫海拉的女性癌症患者。这位患者已死去57年（1951年去世），但从她身上取下的癌细胞却在实验室一代代地传了下来，成为研究癌症的材料。(思考以上材料说明癌细胞具有怎样的特点？) 活动二：比较正常细胞和癌细胞的图片； 活动三：分析癌细胞扩散和转移图片；学生归纳总结：癌细胞的主要特征：1.恶性增殖的“不死的细胞”；2.形态显著改变的“变态的细胞”；3.黏着性降低的“扩散的细胞” （三）细胞癌变的原因：致癌因子 资料分析：致癌因子有哪些？资料1：中新网3月12日电 据日本新闻网报道，以日本首相菅直人为首的日本政府地震对策本部今(12)日下午发表紧急通知，要求福岛第一核电站周围10公里之内的居民立即转移。据统计，需要在短时间内立即转移的人数达到8万人。 资料2：江西警方本月19日公布了一起涉嫌加工销售“地沟油”的案件，表示有1600吨江西产“地沟油”流入广东，在东莞贴牌之后，在佛山、惠州、广州等地的粮油批发店及零售店上市出售。 资料3：春季是乙肝这一传染性疾病的高发期，保肝护肝成为热点。而近日有消息称，九成肝癌患者有乙肝病史，患过乙肝的人比其他人患肝癌的危险性高达10倍以上，乙肝病毒携带人群患肝癌的危险性至少是健康人群的6倍!为什么乙肝病毒容易引发肝癌。通过分析得出致癌因子的类型有：物理因子、化学因子和病毒致癌因子。强化重点，加深练习练一练：1EB病毒是一种疱疹病毒，能使儿童患淋巴癌和成人患鼻咽癌。2.居里夫人在研究工作中长期被放射线损伤，导致白血病。3、近几年肺癌的发生率日趋增加，可能与吸入烟草燃烧的烟雾、工厂的煤烟、汽车尾气等有关。4.臭氧层破坏导致皮肤癌患者增多。51911年Rous 第一次用鸡肉瘤的无细胞提取物引起另一只鸡产生新的肿瘤 。 提问：致癌因子为什么会导致癌变呢？（四）原癌基因和抑癌基因的区别和联系 学生读教材126页相关内容，了解原癌基因、抑癌基因及癌症的发病机理。 【师生共同小结】 原癌基因：主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程。 抑癌基因：主要是阻止组织细胞不正常的增殖。 发病机理：致癌因子损伤细胞中的DNA分子原癌基因抑癌基因突变正常细胞生长分裂失控变成癌细胞。癌症是基因突变的累积效应。 【教师设置问题过渡】 原癌基因和抑癌基因是人和动物细胞染色体上本来就存在着的基因，即人人都可能得癌症，什么人更容易得癌症？如何预防癌症？环节三:学以致用，健康生活1、自我检查：你有下列行为习惯吗？抽烟的习惯酗酒的习惯喜食油炸、烧烤类食品喜食盐制、熏制类食品喜食高脂肪的食品不喜欢吃蔬菜、水果性格孤僻、不乐于与人交流经常压抑自己的情绪不喜欢运动2、展示世界卫生组织(WHO)公布全球大垃圾食物一、油炸类食品二、腌制类食品三、加工类肉食品（肉干、肉松、香肠等）四、饼干类食品（不含低温烘烤和全麦饼干）五、汽水可乐类食六、方便类食品（主要指方便面和膨化食品）七、罐头类食品（包括鱼肉类和水果类）八、话梅蜜饯类食品（果脯）九、冷冻甜品类食品（冰淇淋、冰棒和各种雪糕）十、烧烤类食品 由此引入癌症的预防和治疗。（一）癌症的预防 学生小组合作完成课本127页“资料分析”，教师组织课堂交流：在自己和家人的日常生活中，有哪些做法会增加患癌症的风险？有哪些做法有利于防癌?今后应如何防癌？（师生共同总结生活中的保健良方，实现学以致用。） 日常抗癌食品 蔬菜类：苦瓜、大蒜、胡萝卜、番茄、香菇、 海带、紫菜、黑木耳等； 谷类：玉米、高粱、南瓜、红薯、米皮糠等； 果类：香蕉、苹果、橘子、草莓、核桃、无花果、向日葵等； 肉类：猪肝、牛奶、猪蹄、海参、鲍鱼、甲鱼、鸡蛋、乌骨鸡等。 健康生活方式让你远离癌症 少吃脂肪 饮食清淡 膳食纤维 不可忽视 坚持运动 保持苗条 新鲜蔬果 每日必备 腌制食物 不宜多食 饮酒适度 切莫贪杯 决不吸烟健康相伴情绪稳定 轻松工作 定期检查 防患未然 提问：得了癌症怎么治疗？分组讨论：癌症是不是不治之症？【学生交流】学生谈自己所知道的癌症的治疗情况。在实际教学中，此环节学生均能从自己身边的人谈起，谈到CT、核磁共振、手术、放化疗等治疗癌症的方法。【师生交流】教师在充分肯定学生交流的基础上，补充如干细胞治疗等，观看视频：把爱传出去（鼓励学生热爱生命，健康生活）最后师生达成共识：癌症并不可怕，现代生命科学和医学的发展迅猛，在不久的将来，人类终将战胜癌症。环节四：总结练习，及时反馈1. 某人长期吸烟成瘾，晚年不幸得了肺癌，他的致癌是受到了哪种因子的作用（ ） A.物理致癌因子 B.化学致癌因子 C.病毒致癌因子 D.物理和化学致癌因子 2.导致癌细胞易于扩散的原因是（ ）A.癌细胞没有接触抑制现象 B.细胞之间的黏着性下降C.通过血液或淋巴转移 D.细胞能无限增殖 3、当人的成纤维细胞由扁平梭形变成球形时，说明该细胞已经完成（ ）A.细胞分裂 B.细胞分化 C.细胞癌变 D.细胞衰老 环节五：课后活动，拓展延伸以下二题选做其一：（4人一组）1.给家人写一份建议书,纠正家族成员的不良生活习惯，提出防癌的生活方式的建议。2.据调查,1990年我国因吸烟致肺癌的死亡人数达60万,2000年又增加到80万。请设计一个符合我国国情的防治肺癌的方案。 板书设计 第四节 细胞的癌变 一、癌细胞的概念二、癌细胞的主要特征 恶性增殖的“不死的细胞” 形状显著改变的“变态的细胞” 黏着性降低的“扩散的细胞”三、细胞癌变的原因四、癌症的预防和治疗作业或预习课前准备：利用网络和书籍查阅癌症及癌症名称，导致癌症的原因以及预防癌症的方法，让学生主动获得癌症的感性材料，对癌症有初步了解，本活动注重与现实生活的联系，让学生在现实生活的背景中学习生物。 课堂练习：1. 某人长期吸烟成瘾，晚年不幸得了肺癌，他的致癌是受到了哪种因子的作用（ ） A.物理致癌因子 B.化学致癌因子 C.病毒致癌因子 D.物理和化学致癌因子 2.导致癌细胞易于扩散的原因是（ ）A.癌细胞没有接触抑制现象 B.细胞之间的黏着性下降C.通过血液或淋巴转移 D.细胞能无限增殖 3、当人的成纤维细胞由扁平梭形变成球形时，说明该细胞已经完成（ ）A.细胞分裂 B.细胞分化 C.细胞癌变 D.细胞衰老 课后活动，拓展延伸以下二题选做其一：（4人一组）1.给家人写一份建议书,纠正家族成员的不良生活习惯，提出防癌的生活方式的建议。2.据调查,1990年我国因吸烟致肺癌的死亡人数达60万,2000年又增加到80万。请设计一个符合我国国情的防治肺癌的方案。 自我评价整个教学，注重激发学生的学习热情，努力创造一个和谐、民主并充满激情的课堂氛围，教师成为学生学习的组织者、引导者与伙伴，学生也是主动地探究与发现、体验与感悟，获得知识的同时提升情感态度与价值观，加上多媒体的现代教育手段支撑整个教学过程，让学生在一个生动、有趣而又多姿多彩的生物课堂上，真正做到愉快地“享受”学习。组长评议或同行评议： 整堂课注重讲练结合，利用大量活动能成分调到学生的学习积极性，重难点突出，知识达成度高，能让学生在获取知识的同时也大大提升了学生的情感态度与价值观，寓教于乐。评议一单位：重庆市北碚区王朴中学校 姓名：樊勇 日期：2015.4月