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实用文档Word格式、可编辑打印2022年九年级班主任个人年终工作总结精选20篇 2022年九班级班主任个人年终工作总结精选20篇 2022年九班级班主任个人年终工作总结 篇1 一、敬重同学,一视同仁。 敬重同学,说起来简单,做起来很难。敬重同学,需要教师更大的士气和更宽广的内心,要能眼睛里揉进沙子。许多教师都在说:“要赢得教师的敬重,就需要同学先敬重教师。我认为敬重不分先后,不分高低。身居高位更要体恤民情,体察,不要把自己摆在高高在上的神坛上,要俯下身子和同学亲近。我敬重你,你敬重我,而不是你先敬重我,我再敬重你。教师是同学人生的导师,假设教师都把自己摆在高人一等的位置上,同学能有公平的意识吗?教师对同学的敬重最主要表达在教师的言行上。同学作为未成年人,需要得到教师的欣赏、赞美、敬重,即使他有错,也值得敬重,因为没有不犯错误的同学。饶恕别人的错误是一种美德,教师要把这样的美德潜移默化地影响给同学。 二、多鼓舞,少批判。 给同学成长的空间和成才的时机,对同学的评价要多几把尺子,平常更要多鼓舞,少批判。教师往往都把分数作为衡量同学的标准,对同学的评价上“一刀切。从人的智力的几个层次来看,学习的力量当然重要,其他各方面的力量一样重要。我们强调同学学习是第一位的同时无视了太多学习以外的东西。所以我在训练同学时,尽量觉察他们的优点,觉察他们的闪光点,并竭力推助之,改良之。唯有如此,才能真正的实现“人人都得到进展。 三、常规管理经常抓,养成良好习惯。 腿勤、口勤、手勤,以身作那么,有条有理。同学从早晨上学到放学,一日的常规是否标准、文明,影响到良好集体的形成及同学各方面的进展。在班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,培育同学良好的学习、生活习惯,为同学创设一个和谐、干净的学习、生活环境。学期初,我就根据班中的实际状况,明确了各个岗位的负责人。 四、弘扬正气,遏止不良苗头。 班主任要教会同学做人。在班级管理中,要求每一位同学仔细比照自己的行为习惯,反思自己,提升自我的人格魅力,学会堂堂正正做人,踏踏实实做事。并利用学校的各项活动,对同学进展政治思想训练。针对我们同学根底差、底子薄的状况,首先端正自己的态度,不放弃每一位同学,只要他们有一点进步就表扬鼓舞他们,增加同学的学习信念、士气和坚韧不拔的毅力。这学期我随时同同学谈心,准时找出缺点,使同学加以改正,本班同学没有因班主任的工作失误而流失。 五、不放弃一个同学、重视后进生的转化工作。 要想进步班级成果,必需重视后进生的转化工作。在这个学期的后进生工作中,让我深深感觉到每个后进生,他之所以不想学习成为后进生,他的心理或多或少都有问题,这与家庭救育和学校的训练都有很大的关系。在学校因为他的成果不好会受到同学的白眼,在家里家长关心的方式也成了问题,原来是关心他的,在他看来却是厌烦。所以在这方面要与家长沟通,让家长转变训练的方式,教师也要转变训练的方式。 六、绷紧平安弦,加强对同学平安的训练。 每次周会甚至每一天都会要求同学留意平安,这个学期最主要是从上放学平安,用电平安,试验平安,交通工具平安这四个方面训练。 七、察颜观色,重视强化同学心理安康的训练。 初三同学面对繁重的学业负担,升学的压力,往往简单导致心里失衡。作为一个与同学接触最为亲密的师长,学校德育工作最直接的担当者,应当将心理安康训练引入班级管理,利用班主任工作优势和学科优势,有效地把握同学的心理,因势利导地促进各种类型同学的安康成长。我们在从事班主任期间也深入体会到很多同学在行为表现中的种.种特别,如:好动、多话、厌学、打架等并不是单纯的品德问题,而往往是由心理问题引起的,因此,将班主任工作与心理安康训练相结合,显得尤为重要。 八、加强家校联络,获得家长的协作与支持。 孩子的训练离不开教师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来得悉,同样同学在学校的表现也应准时反应给家长,只有双管齐下,才能收到训练的效果。因此,在本学期主动与家长们保持联络,将一些孩子的表现通知家长,共同商议对策,或是平常放学时与多位家进步行沟通。 以上是我这学期在班主任工作中的一点做法,当然我做得还不够,有待于进一步进步。信任在以后的工作中,我将会以更大的信念和热忱投入到其中。 2022年九班级班主任个人年终工作总结 篇2 春的耕耘是富有挑战性的,是艰辛的;秋的收获是丰硕的,是有意义的,它总让人倍感欣慰。本学年我担当九班级这一问题的答复竞然有多一半的同学写没有,不知道,为什么我们的孩子这么没有自信,是虚心慎重的灌输过了头,还是唯学分论的人才评价观在作祟?深思之后,我决心从“评价入手,改变这一场面,我特地为此开了主题班会,题为什么样的中同学才是优秀的中同学,同学们发言踊跃,分别从学习力量,交往力量,身体素养,品德素养,意志品质、审美力量,劳动力量等方面总结出优秀中同学的特点。我们还打算,每学期,全班要对每个同学进展综合素养评价,此前每位同学先进展自评,围绕这一学期我学会了什么,我哪方面有所进步,我还有哪些缺乏,我下一阶段努力目的是什么这几个问题进展自我评价,班级成立考核小组,对每位同学进展评价,评价力求客观,侧重于鼓舞性评价。当然,评价不是目的,评价是为了鼓励,要让每个同学觉察自己的特长,树立信念,同时也明白自己的短处,这比班主任学期末“一纸定乾坤要好得多,同学易于承受,且自评与互评的过程,也就是同学受训练的过程。 2、事先做好升学考试的有关工作。 如今的孩子已经今非昔比,他们接触面广,思维活泼,自尊心强,但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神,这些都表如今一言一行中。为了关心他们明确目的,克制懒散的习惯,我在班上进展了仔细的调查和理解,提早明确目的,给了他们压力的同时又有了肯定的动力。事实证明,这样做效果很好。 3、班级管理“严为主 班级管理工作有条不紊,还得加一个“严字。对同学的喜欢不行无,但对同学的严格更不行丢。虽然我意识到这一点上,但我要求的还不很严。在班内实行了几次严打,把全部问题扼杀在摇篮里,关心全班同学建立明确的是非观念,一旦消失问题同学就会自己管理自己,让这样班级管理走入正轨。 以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力,回首这半年的工作,几多感慨,这其中有阅历,然而更多的是教训。假设问我当班主任的感受的话,我会说,是很累,但很充实。是指导、家长及同学的信任使我背负着责任,是剧烈的责任心使我激流勇进。我可能不会获得太大的成功,但面对同学,我可以说一句:你们的教师面对过去,将无怨无悔!我知道,在班主任工作上我做的还远远不够,但我永不放弃。 三、拓宽训练空间,稳固学校训练的另一个支点 学校是同学受训练的主要场所,但我们也绝不能无视家庭、社会对同学的影响,随着社会的进展,家庭构造的变化,家庭对孩子的影响越来越大,因此,仅仅管好同学就显得不够了,班主任要乐观利用社会、家庭方面的有利因素,消退不利因素,优化同学的校外训练环境,特殊是家庭训练环境。每学期,我都把家访作为一项重要工作内容,我给自己规定,每学期家访人数不少于同学总数的三分之一,争取到达二分之一。我认为,家访的目的至少有四种:一、通报同学的学习、生活等各方面状况;二是理解同学在家中表现 2.开展班级内部“一周之最评比,包括最爱班级者、学习最仔细者、工作最负责者、上课最乐观者、最勤劳助人者、表现最有进步者、最爱睡觉者、最爱迟到者、最爱说话者、最不乐观读书者等多方面来促进班级学风的更家良好,一个学期过去,也取到了很好的效果。 3.听取小林教师的意见,设定班级纪律登记表,有科任教师反应课堂状况,使我也能更好的理解同学近期的学习动态,有问题消失准时处理,高度重视。 4.建立学习爱好小组,并在小组进展评比,以此来带动班风,同时也让优秀同学能培育主动关心后进生的精神。 5.开设班级小卖部.由生活委员负责管理.一来可以让同学削减课间买水的是时间(食堂离班级教远),二来可以削减同学的买水的费用,(食堂买水需要2元的,班级只需要1.5,而且进货不用1.5,而且可以赢利,所得归班级全部)得到班级同学的高度支持.接下去可以再完善,当然不会影响学习,而且在大家都能知觉的前提下施行,高中阶段满合适的. 通过一学期的努力我班同学在纪律、学习、生活习惯、日常行为标准等都有了较大转变,为今后的训练教学工作打好了根底,也得到了年段长确实定。而对我本人来说,我始终这么认为,我不怕出问题,最可怕是觉察不了问题,一学期来,我们班稳步前进,同学范的错误,我都能冷静得去处理,有时候感觉很难办时,我便请教有阅历教师,比方许副,佐清师,婉愉师等人,一些难题都迎面而解,而我也从中得到了较多阅历。 总之,劳碌了一学期,走了些弯路,做了一些工作,也获得了一些成果,但成果只能代表过去,工作中也存在着一些缺乏,如:阅历缺乏、同学学习两极分化严峻,行为习惯还不够标准,在学校的流淌红旗评比中,成果不好等,在今后的工作中,我会不断分析和总结阅历和教训,通过不断的学习和进步自己的业务程度和班主任的工作艺术,为把班主任的工作做得更好而努力,争当一名优秀的班主任。 2022年九班级班主任个人年终工作总结 篇20 今年我带班初三,这个学期很快就要过去了,下学期它们将直面初上升,面临的压力也会更大,教师的工作也是大大增加,所以身为班主任要做好自己的工作。 一、培育同学乐观安康的心理 在平常的训练教学中,我坚持以鼓舞为主。鼓舞会使同学的心态更加乐观,更加开放。鼓舞的方式多样,一句热忱的话语,一个赞许的眼神,一次亲切的摩挲,都能让同学心荡涟漪,如沐春风。同学在教师的鼓舞下,更倾向于作乐观的尝试。假设在尝试中体验到成功,从今便有可能努力向上前进。教师对同学的鼓舞以及对同学通过努力后获得成果确实定,可以不断筑高同学的起点,而同学也有了自己前进的动力。另外,班主任关心同学树立目的,有了目的同学前进就不会迷失方向,更可以以乐观的心态迈出坚决的步伐。班主任不但关心同学树立目的,更要让同学自己学会制定目的。让同学学会鼓励自己,随时调整自己。 二、转变形象,让训练形式贴近同学 原先总认为班主任在同学面前应当板着脸,让同学怕你,这样同学才会服贴,班风才能纯粹。如今看来并非如此,在不影响正常工作和学习的前提下,班主任放下师长的架子,和同学开开玩笑,套套近乎,师生“打成一片。这样,一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近,同学会从内心真正敬重、亲近班主任。班主任便能更好的开展训练工作。同学也会更愿意承受班主任好心的批判教育,从而减免“口服心不服的现象。 原先在做同学思想工作时,常感觉大道理已说尽,自己劳力费心,苦口婆心,而同学却无动于衷,厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥,缺少血肉。后来学着以别人事例和自身体验为参照,现身说法。动之以情,晓之以理,以公平民主谈心的方式和同学推心置腹,与同学互动共鸣。却恰恰起到“事半功倍的效果。 三、抓好同学日常行为标准,准时觉察解决问题 每到初三,很多同学开头在思想上消失较大的变化。不少同学已经进入“青春反叛期,他们经常自认为已经长大,对条条框框的限制约束表示很反感,因此在思想上有许多的麻木松懈。作为班主任,我适时在学期伊始之际,召开主题班会,让同学沟通体会遵规守纪的重要性,从思想上给同学深入的熟悉。在实际工作中,狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉,旷课迟到,打架骂人,不做作业,顶撞教师等行为。让同学“换位思索,并乐观训练引导。让同学在反省中受训练,培育自己良好的行为习惯。尤其针对初三同学
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